Урок технологии на тему: «Народная глиняная игрушка» (2 класс) Программа "Гармония"

Урок № 20.

Тема: «Народная глиняная игрушка»

Цель: обучить учащихся новым приемам лепки из пластилина и глины: расширять культурный кругозор (знания о народных традициях); воспитывать внимательное и уважительное отношение к традициям; развивать художественно-творческие возможности.                                                          Планируемые результаты: учащиеся научатся слушать, оценивать и обсуждать информацию, на основе анализа  объекта делать выводы, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, проговаривать последовательность действий на уроке; работать в паре, оценивать результаты выполненной работы; освоят новые приемы работы.                                                                                                                      Оборудование: учебник и рабочая тетрадь № 1 «Технология. Наш рукотворный мир»  Н. М. Конышева.

Ход урока.

1.Организационный момент.                                                                                            – Объясните смысл пословицы.                                                                                                               Ножницы прямые, да руки кривые.                                                                 2.Самоопределение к деятельности.                                                                                                 – Издавна города и села России славились изделиями своих гончаров.                                    (На доске вывешивается табличка со словом «гончар» и дается его толкование)                                                                                                                                                                                            - Отгадайте, что является главным материалом для работы этих мастеров.                             В земле скрывается,                                                                                                                                                                                 В руках преображается,                                                                                                                                                                       Огнем закаляется,                                                                                                                         В посуду превращается.   (Глина)                                                                                                                                                                    – Что можно сделать из глины?                                                                                                 -  Прочитайте тему урока на доске.  (Народная глиняная игрушка).                          – Чему будем учиться на уроке? (Лепить глиняную игрушку).                                                                                                                                                                                                                                               3. «Открытие» новых знаний.                                                                                                  1) Беседа.                                                                                                                                            Лепить из глины люди начали давным-давно.  Сначала лепили сосуды. Для прочности глиняные изделия сушили на солнце. Но огонь сделал посуду прочной, а красивой её сделали руки  и фантазия человека.   Глиняная игрушка – это особый вид  народного творчества. Её лепили повсюду, где занимались гончарным мастерством.  Станет мастеру скучно делать горшки, возьмет да и слепит что-нибудь эдакое, потехи ради. Постепенно глиняная игрушка стала  самостоятельным промыслом керамистов-игрушечников.   Керамикой же называют обожженное изделие из глины. Это кувшины, вазы, тарелки, игрушки. фигурки людей, животных. а так же различные украшения. В каждой местности игрушки имели свои особенности.                             Далеко отсюда, на высоком берегу реки Вятки стоит Дымковская слобода. Зимой слобода в дыму от того, что топятся печи, а в пасмурные дни стелется туман от речки – отсюда и название – Дымковская слобода. Жители от мала до велика - все лепили глиняные игрушки на весеннюю ярмарку.                          Чем знаменито Дымково?                                                                                 Игрушкою своей!                                                                                                             В ней нету цвету дымного,                                                                                                                  Что серости серей,                                                                                                                             В ней что-то есть от радуги,                                                                                                                От капелек росы,                                                                                                                             В ней что-то есть от радости,                                                                                           Гремящей как басы!                                                                                                   Она глядит не прянично –                                                                                                       Ликующе и празднично.                                                                                                  В ней молодость-изюминка,                                                                                                        В ней удаль и размах…                                                                                                                                    И злость и хмурость льдинкою                                                                                                    Без всякого следа                                                                                                                   Пусть под улыбкой Дымкова                                                                                                             Растают навсегда!                                                                                                      Всю зиму лепились в домах игрушки, их обжигали в печи и расписывали. Фон  у игрушки белый, от того, что лепили их зимой, когда все вокруг белым бело. В тех местах зима длинная и снега много. Сидит мастер у окна, видит – вокруг все в снегу и хочется ему сделать игрушку такой же белой и чистой. Но ведь игрушки делались к празднику, поэтому они должны быть яркими и нарядными. Вот и расписывал их мастер.                                                              Все игрушки не простые,                                                                                                               А волшебно-расписные.                                                                              Белоснежны, как березки.                                                                              Кружочки, клеточки, полоски,                                                                                                 Казалось бы – простой узор,                                                                                                                Но отвести не в силах взор!                                                                    Действительно, узоры-то не простые, а магические. Круги – это солнце, полосы и волнистые линии – вода, а кленки и ромбы – засеянное зерном поле. Здесь зашифрована простая формула жизни: солнце + вода + земля = жизнь.                                                                                                                                1 марта начиналась ярмарка Свистунья или Свистопляска, туда и свози мастера свои игрушки. Как вы думаете, почему ярмарка так называлась? ( потому что там продавались свистульки и на ярмарке стоял шум). Все верно. Но не только свистульки там были, но и игрушки изображающие няньку с младенцем или несколькими детьми, барыню в шляпе, водоноску с коромыслом. А сколько животных – индюки, утки, бараны, козы и кони. Это традиционные глиняные дымковские игрушки. Современные мастера лепят современных персонажей, героев сказок, сценки из жизни.                                  2) Анализ образца.                                                                                                         - Посмотрите внимательно на эти изделия. Кого они изображают? (коня, козу, барана, оленя)                                                                                                                              - Что общего у изображения этих животных? (ответы детей)                                                                                - Действительно, у них похожи туловища и форма головы, отличаются лишь дополнительные детали – рога, хвост, роспись игрушек.                                            3) Знакомство с планом работы.                                                                                                                   -  Как вы думаете, легко ли выполнять эту работу? Почему? Прочитайте на доске поговорку: «Не трудное дело, да не всякому дается».                                                                                                                - Как вы её понимаете?                                                                                                                                                                                             - Познакомимся с планом работы в учебнике на с.97. Рассмотрите иллюстрации. (Дети работают в парах).                                                                                     4. Физкультминутка                                                                                                                    Мы будем лепить ручками, давайте приготовим наши пальчики к работе.                                        - Гребешок. (Пальчики сцеплены в замочек. Кончики пальцев левой руки прижимаем на тыльную сторону, пригибая ее так, чтобы пальчики вставали, как гребешок.)                                                                                                                                  - гонки многоножек.                                                                                                                                 – лесенка                                                                                                                                                                                      4) Повторение правил техники безопасности на уроке.                                                                - Какие инструменты и приспособления нам понадобятся на уроке для работы с пластилином?                                                                                                    - Какие правила нужно соблюдать во время работы? (ответы учащихся)                                                5. Творческая  работа.                                                                                                                                       Дети работают самостоятельно, звучит легкая музыка. Учитель подходит к каждому ученику, помогает при необходимости.                                                                                6. Рефлексия.                                                                                                                      - Какое задание было для вас интересным?                                                                            - Что было для вас трудным?                                                                                                         – Чему научились на уроке?                                                                                                                   – Оцените свое изделие?     

      -   над изделием надо ещё потрудиться;                                                                                               - изделие сделано хорошо;                                                                                                                     - изделие сделано отлично                                                                                                  7. Выставка работ учащихся.                                                                                                                                  – Давайте поаплодируем сами себе – ведь мы так хорошо потрудились, научились выполнять новую работу. Какая игрушка вам больше всего нравится? Почему?                                                                                                                                                                                                               - Как можно использовать это изделие? (Как украшение, сувенир, подарок, оберег).                                                                                                                                                                            8. Подведение итогов урока:                                                                                                           - Какую игрушку мы сегодня лепили?                                                                                          - Что это за праздник – Свистунья?                                                                                                               - Что означают эти символы?                                                                                                                          9.Уборка рабочего места.