Урок "Творческий характер культуры"

Творческий характер культуры

Третья способность души после ума и воли — творчество.

Василий Андреевич Жуковский

Цель урока:  сформировать представление о творчестве и его особенностях в разных областях культуры.

Задачи урока:

·        Объяснить термины искусство, наука, техника, метод моделирования, эксперимент.

·        Выяснить, в чем состоят особенности восточной и западной культур, особенности культуротворчества в науке, искусстве, технике.

·        Определить, в чем состоит отличие таланта и гения.

·        Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности (сравнение, анализ, синтез и т.д.)

·        Содействовать усвоению учащимися общечеловеческих ценностей, воспитывать интерес к сокровищам  мировой культуры.

Основные понятия: искусство, наука, техника, метод моделирования, эксперимент.

Ход урока

I.       Организационный момент

II.     Повторение изученного материала.

- Как вы понимаете выражение «социальное наследование»?

 - назовите основные функции языка в культуре.

 - выполните задание 8, стр. 52 в Рабочих тетрадях по обществоведению.

     III . Изучение нового материала.

1. Понятие творчества. Западная и восточная модели творчества.

Работа с дополнительным материалом. Вопросы учащимся:

 - В чем различие в творческом процессе восточной и западной культур?

 - Какие фотографии относятся к восточной культуре ( 1) и к западной культуре (2).

 - Кто является субъектом творческого процесса?   ( народ или отдельная личность)

 -  Работа с цитатами. Задание 8 стр. 57.  Необходимо привести примеры деятелей культуры, которые внесли наибольший вклад в развитие общества. ( Н. Коперник, А. Гитлер)

2.Особенности культуротворчества в науке, искусстве, технике.

 Вопросы учащимся:

 - какие цели ставит перед собой наука (ученые)?  Вывод: наука – это особая отрасль деятельности, цель которой – производство новых знаний о природе и обществе.

 - что означает слово «моделирование», «модель»?

Модель – предмет, который замещает оригинал.

 - Задание 7 стр. 56. Рабочей тетради (« Составьте схему»). Приведите примеры научного моделирования (модель самолета, корпуса университета, искусственный интеллект)

Обсуждение  иллюстрации « Большой адронный коллайдер»

 - какие цели ставит перед собой  искусство?  Вывод: искусство – это особая форма деятельности, которая проявляется в создании художественных образов и произведений.

Обсуждение иллюстрации «Лувр»

 - какие цели ставит перед собой техника?  Вывод: техника – это совокупность орудий, искусственных средств, которые позволяют преобразовать природную среду, обеспечить функционирование и развитие культуры.

Работа с иллюстрацией «Машины».

3.     Творчество и гениальность. Работа с текстом учебника п.3 стр.91 – 92.

Творческая личность    →    талант      →   гений

 - Рассказ учителя о Леонардо да Винчи. На основе рассказа учащиеся должны назвать   отличительные черты гения от таланта   (высокая оригинальность творчества – новаторство, универсализм, высокая степень трудолюбия).

Один из секретов Леонардо да Винчи заключался в особой формуле сна: он спал по 15 минут каждые 4 часа, сокращая таким образом свой суточный сон с 8 до 1,5 часов. Благодаря этому гений экономил сразу 75 процентов времени сна, что фактически удлинило его время жизни с 70 до 100 лет.

Всем известно, что Леонардо был левшой, писал справа налево в зеркальном изображении. Ранние его записи абсолютно не читаемы, но со временем зеркальное письмо Леонардо обрело определенную форму, характерный, хотя и малоразборчивый почерк.

Сделанные да Винчи изобретения и открытия охватывают все области знания (их более 50!), полностью предвосхищая направления развития современной цивилизации. В 1499 году Леонардо для встречи французского короля Людовика XII сконструировал деревянного механического льва, который, сделав несколько шагов, распахивал свою грудную клетку и показывал внутренности, "заполненные лилиями". Ученый является изобретателем скафандра, подводной лодки, парохода, ластов. У него есть рукопись, в которой показывается возможность погружения на большую глубину без скафандра благодаря использованию особой газовой смеси (секрет которой он сознательно уничтожил). Чтобы ее изобрести, необходимо было хорошо разбираться в биохимических процессах человеческого организма, которые совершенно не были известны в то время! Это он первым предложил устанавливать на бронированных кораблях батареи огнестрельных орудий (подал идею броненосца!), изобрел вертолет, велосипед, планер, парашют, танк, пулемет, отравляющие газы, дымовую завесу для войск, увеличительное стекло (за 100 лет до Галилея!). Да Винчи изобрел текстильные машины, ткацкие станки, машины для изготовления иголок, мощные подъемные краны, системы осушения болот посредством труб, арочные мосты. Он создал чертежи воротов, рычагов и винтов, предназначенных поднимать огромные тяжести, -- механизмы, которых не было в его время.

 - Цитатник. Учащиеся должны пояснить высказывания великих людей о гениальности.

«Гений стреляет в цель, которую никто не видит… и попадает».

«Талант – это конь. Гений – Пегас!»

IV.Закрепление . Рефлексия.  Работа с эпиграфом. Учащиеся должны сделать вывод, что творчество – это человеческая деятельность, создающая принципиально новые материальные и духовные ценности.

V.Выставление отметок.

Домашнее задание: п. 11, записать в словарь и выучить понятия из п.11. Повторить понятия пп.8 – 10, подготовиться к терминологическому диктанту.