Урок "Устное сложение и вычитание чисел"

Класс: 3 «Б»

Тема: «Устные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел».

Тип урока: урок закрепления знаний

Цель: закреплять навыки сложения и вычитания трехзначных чисел, умения решать задачи изученных видов.

Задачи:  

1.                  совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умение решать задачи.

2.                  активизировать мыслительную деятельность, развивать внимание, память, математическую речь, скорость вычислительных действий.

3.                  воспитывать целеустремлённость и уверенность в каждом ученике, дружелюбное отношение друг к другу, развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации, удивления, радости, формировать здоровый образ жизни.

Планируемые результаты:

1.                  Предметные: научатся складывать и вычитать трехзначные числа, оканчивающиеся нулями, решать текстовые задачи;

2.                  Метапредметные: регулятивные: самостоятельно формулировать учебную задачу урока после предварительного обсуждения, стремиться ее выполнить; оценивать результаты своей деятельности;

3.                  Познавательные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

4.                  Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться;

5.                  Личностные: демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Ход урока.

1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности

-Здравствуйте, ребята.

- Урок мы начнем с небольшой разминки. Вам необходимо записать цифрами числа. Самое большое число записать в виде разрядных слагаемых. (1 ученик работает у доски)

- Поменяйтесь тетрадями. Если число записано верно ставите +, если неверно -.

2. Актуализация знаний.

- Что объединяет все эти числа?  (Они трехзначные).

- Какие числа мы называем трехзначными?

- Как вы думаете какова тема нашего урока? (Учащиеся формулируют тему).

- Верно, сегодня на уроке мы повторим умения складывать и вычитать трёхзначные числа. Какими приемами вы пользовались при сложении и вычитании трехзначных чисел? Какая цель нашего урока?       

Откройте тетради. Запишите:

17 марта.

Классная работа.

3. Первичное закрепление

- Откроем учебники на с. 67 №3.

- Объясните, как выполнены вычисления?

- Где пригодятся полученные знания?

-Выполним зад. №4.

Первые два столбика у доски, с устным объяснением.

-Третий столбик самостоятельно, с последующей проверкой.

Физкультминутка.

Игра «Верно - неверно». (Если верно, то приседаем, если неверно, то хлопаем)

1. В прямоугольнике все углы прямые? (+)

2. В любом прямоугольнике все стороны равны? ( - )

3. У квадрата все углы прямые? (+)

4. Число 410 не делится на 8? (-)

5. 100 – самое маленькое трёхзначное число? (+)

6. 999 – самоё большое трёхзначное число? (+)

4. Работа над пройденным материалом.

-У вас на столах лежит задание. Вам необходимо составить задачу по схеме. (работа в парах)

Выполняют задание на стр.67 № 5 (индивидуальная работа)

5. Домашнее задание.

с. 67 № 6, № 9 (1 столбик).

6. Рефлексия учебной деятельности (итог урока)

Итак, давайте подведем итоги.

- Какие открытия вы сделали на уроке?

- Достигли ли цели, которые ставили в начале урока?

У: Молодцы. Всем спасибо за урок. До свидания!