Урок в 5 классе по стихотворению "Случилось как-то два астронома в пиру"

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ

ТЕМА УРОКА : М.В. Ломоносов. Научные знания в поэтической форме в стихотворении «Случились вместе два Астронома в пиру»

ЦЕЛИ УРОКА:

1)    Знакомство с детством, годами учения, литературной деятельностью Ломоносова;

2)    Знакомство с юмористическим стихотворением;

3)    Трудолюбие  М.В. Ломоносова – образец для подражания

ХОД УРОКА:

1Работа  по «Учебному плану учащегося» предыдущего урока

   2   М. В. Ломоносов: детство, годы учения, научная и литературная деятельность
      А) Рассказы  о детстве Ломоносова, о годах его учения, о научных открытиях, о литературной деятельности, подготовленные учащимися.

      Б) Чтение:

                                                         ¹С. И. СТРОМИЛОВ
                                                      ЛОМОНОСОВ

Сонет

В соседстве двух морей, на родине метели, Вблизи бродящих льдов и стужи он рожден; Снегами полюса он встречен у купели И пышным севера сияньем озарен. Покинув дом отца, в стране чужой, далеко, Как хлеба, он искал познаний и наук. Он в тайны естества сошел умом глубоко И первый вырвал нам из лиры стройный звук. Законник языка! ты стоишь поздней славы. Ты первый красоту и дух его постиг, Ты дал ему права, законы и уставы, Хаос его стихий ты жизнию проник, И, прелестью его украсив величавой, Ты к силе творческой вдруг вызвал свой язык!

Н. А. Некрасов
Школьник

— Ну, пошел же, ради Бога! Небо, ельник и песок — Невеселая дорога... Эй! садись ко мне, дружок! Ноги босы, грязно тело, И едва прикрыта грудь... Не стыдися! что за дело? Это многих славных путь. Вижу я в котомке книжку. Так, учиться ты идешь... Знаю: батька на парнишку Издержал последний грош. Знаю, старая дьячиха Отдала четвертачок, Что проезжая купчиха Подарила на чаек. Или, может, ты дворовый Из отпущенных?.. Ну, что ж! Случай тоже уж не новый — Не робей, не пропадешь! Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и Божьей воле Стал разумен и велик. Не без добрых душ на свете — Кто-нибудь свезет в Москву, Будешь в университете — Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь... Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Не бездарна та природа, Не погиб еще тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, — Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой Посреди тупых, холодных И напыщенных собой!

      

      III. «Случились вместе два Астронома в пиру...» — научные истины в поэтической форме
 А)Чтение стихотворения «Случились вместе два Астронома в пиру...»,

 Б) Беседа с учениками.

      ВОПРОС :   Кто такие Коперник и Птолемей? Когда они жили?

    ВОПРОС:  Могли ли они реально встретиться друг с другом на Пиру?

        Точные даты жизни астронома Птолемея мы не знаем. Он родился около 90 г., умер около 160 г. Нашей эры. Жил Птолемей в Древней Греции.  Коперник родился спустя более чем тысяча триста лет после смерти Птолемея, так что встретиться реально на пиру они никак не могли. Польский астроном объяснил, каким образом обращаются планеты  

 ВОПРОС: Как вы думаете, почему в стихотворении Ломоносова Коперник и Птолемей встречаются?       

  ВОПРОС: Где   они встречаются?
      Мы можем предположить, что так Ломоносов мог изобразить нам беседу между собой последователей Коперника и Птолемея.
    ВОПРОС:  В чем противоположность взглядов ученых?

     ВОПРОС:  К кому обращается хозяин дома, в котором встретились ученые, за разрешением спора? Как повар решает этот спор?
      Коперник и Птолемей спорили о строении мира. Коперник утверждал, что Земля вращается вокруг Солнца. Птолемей считал, что Солнце и все остальные планеты вращаются вокруг Земли.
      Хозяин дома, в котором происходит пир, обращается с вопросом к усмехающемуся повару. Повар решает спор, сказав, что прав Коперник. Сравнив Солнце с очагом, а Землю с мясом, которое надо зажарить, повар усмехнулся: любой будет вращать жаркое вокруг очага, а не наоборот.
   ВОПРОС: В годы жизни Ломоносова идея геоцентрической системы была давно отвергнута учеными: все уже понимали, что вращается не Солнце вокруг Земли, а Земля вокруг Солнца. Почему же Ломоносов вновь поднимает эту тему? Какова идея этой басни?
      -  Ломоносов  хотел подтвердить своим  произведением, что законы Вселенной едины как в большом, так и в малом, что, внимательно наблюдая за окружающим, можно находить подтверждения великим научным открытиям. 

   ВОПРОС:   В чем проявилось содружество наук (филологии, астрономии) и быта в стихотворении «Случились вместе два Астронома в пиру...»?  
      Содружество филологии, астрономии и быта проявилось в том, что Ломоносов сумел написать стихотворение (филология) о двух ученых (астрономия), приведя в качестве доказательства основной мысли стихотворения пример из быта.
    

- Прочитаем стихотворение еще раз, предложим ученикам прочитать его выразительно

      IV. «Красота, великолепие, сила и богатство российского языка...» (М. В. Ломоносов)
      -Прочитаем высказывание Ломоносова  
      «Красота, великолепие, сила и богатство российского языка явствует довольно из книг, в прошлые веки писанных, когда еще не токмо никаких правил для сочинений наши предки не знали, но и о том едва ли и думали, что оные есть или могут быть».
      ВОПРОС:  Как вы понимаете это высказывание?
      Язык старинных русских книг красив, богат, великолепен и силен. Во времена Ломоносова уже существовали особые правила, в которых говорилось, как надо сочинять книги. В старину русские люди не только не знали таких правил, но даже не думали, что они вообще могут быть. Считалось, что вдохновение и мастерство писателя — от Бога. Однако в самом языке есть определенные законы, и если писатель чувствует и соблюдает их, то проявляются сила, богатство и красота языка.
     

  ЗАДАНИЕ: Обращаемся ко второй части вопроса: подготовить устное высказывание-рассуждение на заданную тему.
      Красота, сила, богатство устной речи каждого зависят от точности употребления слов, от отсутствия в речи бранных слов и слов-паразитов, от краткости, выразительности, от широты знаний объема словарного запаса.

      Домашнее задание
      Подготовить выразительное чтение басни М. В. Ломоносова «Случились вместе два Астронома в пиру...» (или выразительное чтение высказывания Ломоносова «Красота, великолепие, сила и богатство...»).
      Подготовить небольшое письменное высказывание-рассуждение: «Красота, сила, богатство устной речи каждого зависит от...»

      Индивидуальное задание
      Подготовить выразительное чтение басен Эзопа и Лафонтена.