Содержание
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
I.
Организационный момент
II.
Актуализация знаний
|
Индивидуальная
работа обучающихся
|
-
Ребята, возьмите рабочие листы, на них вы видите таблицу с указанными видами
бизнеса. На слайдах вам будут показаны различные виды деятельности, нужно
определить к какому виду бизнеса относится каждый из них.
Отложите
в сторону авторучки, возьмите карандаши, давайте проверим, правильно ли вы
определили виды бизнеса.
Поднимите
руку, у кого нет ни одной ошибки, у кого одна ошибка, две ошибки, больше двух
ошибок.
|
Заполняют
таблицу.
Самопроверка.
|
III.
Изучение нового материала
|
Постановка
целей
|
Ребята, давайте
попробуем привести примеры видов бизнеса, которые существуют у нас, в
Здвинске.
Как вы
думаете, чем они отличаются друг от друга?
Совершенно
верно, от перечисленных вами критериев зависит разнообразие форм бизнеса.
Сегодня
мы с вами рассмотрим самые распространенные формы организации бизнеса и какие
плюсы и минусы они имеют.
|
Приводят
примеры предприятий в с. Здвинск
Ответы
обучающихся (Собственность, количество участников, способ организации)
|
Формы
организации бизнеса
Физминутка
|
Внимание
на доску. У нас есть три ситуации: 1 Маша окончила медицинскую академию и
решила открыть личный стоматологический кабинет; 2. Двое из ларца решили
совместными усилиями открыть охранное агентство; 3. Кощей Бессмертный, Баба
Яга и Змей Горыныч решили открыть авиакомпанию, но на его открытие
требовалось много денежных средств и они убедили всех лесных жителей
приобрести акции их компании.
Зарядка
для глаз
|
|
|
Работать
мы с вами будем по группам: Ситуация 1 – 1 ряд, ситуация 2 – 2, ситуация 3 –
3. с помощью алгоритма и учебника
Проверка
работы обучающихся в группах
|
Работа в
группах, создание плакатов «Формы бизнеса».
Представление
обучающимися плакатов
|
IV.
Закрепление
|
Деловая
игра
|
А теперь
когда мы с вами узнали какие формы бизнеса существуют, давайте поиграем. (
При помощи жетонов класс делится на две половины. Одна половина при помощи
жетонов делится на 3 АО – производственных предприятия. Другая половина –
потенциальные акционеры. АО разрабатывают свой деловой план с целью
привлечения акционеров, а затем рекламируют свою деятельность. Вторая
половина класса изготавливает жетоны для покупки акций. Чье предприятие
наберет большее количество акционеров, тот и будет победителем.)
|
Работа в
группах
|
V.
Подведение итогов.
|
|
Ребята, а
какие виды бизнеса были представлены группами?
Как вы
думаете, какую же роль играет бизнес в жизни современного общества? Почему?
Да, действительно, бизнес играет
существенную роль в жизни современного общества, производя и реализуя товары
и услуги. В свою очередь общество оказывает ему поддержку
|
Отвечают
на поставленные вопросы
|
VI.
Домашнее задание:
- § 11 ;
- Какие
формы бизнеса наиболее распространены в с.Здвинск (привести примеры);
-
Разработать бизнес-план предприятия необходимого для жизни нашего села.
|
Рефлексия
|
Оцените
насколько интересен был вам урок с помощью стикера.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.