Урок в виде диалога. Устранение ошибок и сложностей по математике 5 - го класса. Тема: Умножение десятичных дробей на натуральное число и на десятичную дробь.

Умножение десятичных дробей на натуральное число, на десятичную дробь Проверь себя – № 1
Я.	Выполни умножение:
Ты.	или            или
Я.	Причины таких ошибок: 1. Забыл вторую часть правил: 1) умножение десятичных дробей на натуральное число. 2) умножение десятичной дроби на десятичную. 2. Путаешь эти правила в применениях. Для устранения этих ошибок необходимо запоминать обе части каждого правила: Правило умножения десятичных дробей на натуральное число: 1) умножаем десятичную дробь на натуральное число, не обращая внимания на запятую. 2) в полученном результате отделяем запятой, начиная справа, столько же знаков, сколько их находится после запятой в десятичной дроби. Правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь: 1) умножаем десятичную дробь на десятичную, не обращая внимания на запятую. 2) в полученном результате отделяем запятой столько знаков справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе. Или во всех этих случаях применять одно правило вместо двух (правило умножения десятичной дроби на десятичную). Зная, что в десятичной дроби количество знаков после запятой равно нулю в том случае, когда любое натуральное число можно записать в виде десятичной дроби, в которой после запятой стоят нули и эти нули можно отбросить. Т. е.:     Значит, в полученном результате после запятой всего будет 2 знака ().     Значит, в полученном результате после запятой всего будет 4 знака (). С помощью вышесказанного исправляй свою ошибку.
Ты.
Задания для закрепления 1.Вычислить:                                  Ответы:                               2.Выполнить умножение:

Краткое описание документа:

Учитель может уменьшить личную нагрузку, облегчить свою работу, а также высвободить время с помощью этих уроков. Эти уроки можно назвать лучшим помощником учителя. Ученики самостоятельно смогут устранять свои ошибки и преодолевать сложности в нужной теме. Учитель сможет задавать правильный и необходимый темп в работе со своими учениками.

Свои возможные ошибки ученик обнаружить в заданиях под названием «Проверь себя». Когда будет выполнять эти задания, должен использовать 3 варианта возможностей:

1^й вариант – он уверен и выполняет задание правильно. В таком случае нужно переходить к выполнению следующего задания под названием «Проверь себя».

2^й вариант – он не полностью уверен и выполняет задание с ошибками. Его ошибки совпадут с теми ошибками, которые приводятся в решении заданий.

3^й вариант – он не может приступить к выполнению данного задания.

В случаях, когда у ребенка появились ошибки или, он не знает, как приступить к выполнению данного задания, то с помощью диалога самостоятельно может устранить свои ошибки. Устранение этих ошибок и затруднений при их выполнении проводится с помощью диалога. В диалоге участвуют 2 лица:

Я – учитель.

Ты – ученик.

Если ответы ученика частично или полностью не соответствуют тем ответам, которые приводятся в диалоге (это касается устранения сложностей), то он должен исправлять самого себя или запоминать правильный ответ, не выходя за рамки диалога. В конце каждого урока предлагаются задания для закрепления. Чтобы убедиться в том, что ребенок устранил свои ошибки, должен еще раз проверять себя после каждого диалога, выполняя эти задания.