Цель:
расширить представления учащихся о значимости добра и его созидательной силы
через ценность любовь к окружающему миру.
Задачи: -
раскрытие сущности взаимосвязи добра и любви;
-
развитие умения творить добро, отличать истинное добро от ложного;
-
воспитание чувства сопереживания, искренности, бескорыстного служения людям,
умения прощать.
|
Ресурсы: (материалы, источники)ролик с
записью песни.
|
- Рассказывание истории (беседа).
В глухом
лесу жили два христианина. За одним христианином, когда он по лесу тихонько
шел и ягоды собирал, все зверье, какое рядом было, как собачонки, бежало, а
кто помельче: белки, куницы, зайцы, ежи, вцепившись зубами или лапами в его
ветхую одежду, как шишки на елке, висели, закрыв глаза от блаженства.
Другой
же и хлеб в лес носил, чтоб зверей кормить, и говорил с ними ласково, а
только не шли к нему звери и с опаской из-за деревьев на него глядели.
- Что ж
это, брат?! - сердился этот христианин. - Зла я им не делаю, а не подходят ко
мне, как к тебе!
- А что
ты про них думаешь, когда не идут они к тебе?
- Вот,
думаю, твари неблагодарные! Кормишь вас, кормишь, от себя последнее
отрываешь, а вы, поганцы, все равно меня не любите!
-
Невозможно, брат, заставить любить себя никакими дарами. Ведь если можно
скрыть от детей и зверей недобрые поступки, то дурные помыслы - нет. У них
душа с очами.
Лампада
горит в церкви несмотря на то, есть ли там народ или нет. Так и люди должны
творить добро, не думая о том, смотрит ли кто на них или нет.
Не
говори ни слова, когда оказываешь милость, но не молчи, когда тебе делают
добро.
Беседа
по вопросам:
Как
относились животные к мужчинам
Почему
животные, птицы относились по - разному?
В чем
заключается смысл притчи?
Как должны
поступать люди
|
|
- Творческая деятельность, групповая работа.
1задание:
Класс делится на 2 команды. Каждая команда составляет синквейн на слово
«добро»
Правила
составления синквейна:
1. В
первой строке одним словом обозначается тема (именем существительным).
2.
Вторая строка – описание темы двумя словами (прилагательные)
3.
Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы,
причастия)
4.
Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные
части речи)
5. Пятая
строка – одно слово, синоним темы.
Доброта
Понимающий
душевный
Дарит
облагораживает поддерживает
Доброта
спасёт мир
Милосердие.
2
задание: Используя глаголы напишите письмо сверстнику( 2й группе) о том ,
что значить творить добро. Приведите в нем свои примеры проявления добродетели
в жизни: понять, услышать, простить, уступить, поделиться, поддержать,
сказать, помочь.
|
|
- Заключительная минута тишины.
–
«Доброе царство»
Сегодня
мы с вами хорошо и дружно поработали - рассмотрели одно непростое понятие –
понятие доброта.
Звучит
музыка и ребята вспомнить все, что вы сегодня извлекли из нашего урока.
У
каждого ребенка силуэт цветка, который нужно «раскрасить» добрыми словами.
Я
называюсь Добротою,
Я
строгой Истины сестра.
Мы обе
держим над Землёю
Светильник
счастья и добра.
Мы - за
труды и за невзгоды
Награда
высшая, их цель.
Наш храм
– Земля, жрецы – народы,
И небо –
наша колыбель.
Я желаю
вам проявлять доброту к каждому, с кем вы общаетесь. Ведь не зря говорят:
«Доброта спасёт Мир!»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.