Урок литературы в 10классе
Тема:
ЖАНРОВОЕ МНОГООБРАЗИЕ ЛИРИКИ А.С. ПУШКИНА
(слайды)
Эпиграф: "Разнообразны перевоплощения
всепоэта Пушкина... От шалости до молитвы, от шутки до гимна — в этом протекает
жизнь, и это звучит в поэзии Пушкина".
Ю.Эйхенвальд
Словарь: Жанр — это определенная тональность
произведения, вызывающая в нас те или иные ожидания
Алгоритм раскрытия темы: (слайд)
Выбор жанра определяется выбором творческого
метода (сентиментализм, романтизм, реализм).
Выбор жанра определяется тематикой
произведения (гражданская тематика, тема любви, дружбы, философская лирика,
тема поэта и поэзии).
Значение творчества А.С. Пушкина в расширении
и изменении жанровой системы.
ХОД УРОКА
I.Орг.момент
II.Слово учителя
1. Рассказ учителя об А.С. Пушкине и
своеобразии его эпохи
В каждой развитой национальной литературе есть
имена, являющиеся свидетельством ее вершины, дающие на века этой литературе
духовно-эстетический идеал. В Италии - это Петрарка, в Англии — Шекспир, во
Франции — Расин, в Германии — Гете, а у нас в России — Пушкин. Особенностью
таких писателей является их «вечная современность». Они воспринимаются как
«начало всех начал». «Невозможно повторить Пушкина», — утверждал Н.В. Гоголь.
-Так, в чем же секрет очарованности Пушкиным?
(После ответов учащиеся на выбор читают
любимые строки из поэзии А.С. Пушкина.)
-Вспомните об эпохе Пушкина, в которой жил и
творил поэт.
14 декабря 1825года В Санкт-Петербурге на
Сенатской площади произошло восстание декабристов, подавленное царским
правительством. Надежды и упования на возможность переустройства
общественно-политической жизни целого поколения были расстреляны картечью 14
декабря 1825 года. За разгромом последовали аресты, осуждения.
Времена, последовавшие за разгромом восстания,
были ужасны. Людьми овладело глубокое отчаяние и всеобщее уныние». Общество
расслоилось на тех, кто сочувственно относился к декабристам и тех, кто занимал
консервативную точку зрения, настаивая на эволюционном пути.
Для сохранения основ государственности и
укрепления центральной власти были необходимы жесткие меры, зачастую
приводившие к тотальному уничтожению очагов свободомыслия и подавления смуты. Было
создано III отделение канцелярии его императорского величества под управлением
шефа жандармов А.Х. Бенкендорфа. Распространилась и узаконилась слежка, сыск,
подслушивание.
Москва наполнилась шпионами. В число агентов
иногда шли и люди большого света, были среди них литераторы.
В такую атмосферу вернулся Пушкин после
ссылки. Он не узнал общества — ни московского, ни петербургского. Поэт был
оторван от лучших людей своего поколения. Многие из близких друзей и добрых его
приятелей томились в каторжных нарах Сибири. Даже имен многих нельзя было
произносить вслух...
В это время поэту надо было найти свое место и
быть верным своим идеалам. Пушкин стал создавать реалистические произведения,
новые жанры, новаторские произведения, вводил новых героев, осваивал новые
темы. Он охватывал своим взором бесконечные пространства родной земли, вникал в
быт, нравы, психологию, мироощущения своих современников, людей разных сословий
и характеров. Все было подвластно его таланту, его фантазии, художественной
мысли, безгранично властвовавшей над миром былого и современной ему
действительности. Ю. Лотман писал: «Пушкин ушел настолько далеко вперед от
своего времени, что современникам стало казаться, что он от них отстал».
«Вечные темы и актуальные проблемы в лирике
А.С.Пушкина»
2. Беседа с классом
-Какие основные мотивы пронизывают творчество
Пушкина?
-Какие главные темы пушкинской лирики?
-Как основные мотивы лирики Пушкина
реализуются в тематике его поэзии?
(Учащиеся называют, так как эти темы были
изучены в 9 классе).
Основные темы и мотивы лирики Пушкина: (слайд)
1.Политическая лирика (патриотические и
вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина)
2.Тема дружбы и любви (самая глубокая и
преданная дружба- дружба, выросшая на основе общих идейных интересов; любовные
стихи Пушкина- целая «поэма» о подлинной любви, пробуждающей в человеке лучшие
качества)
3.Пейзажная лирика.
4.Тема поэта и поэзии, мотивы смерти и
бессмертия.
5.Философская лирика (размышление поэта о
смысле жизни, о назначении человека, о бессмертии души, о вечности бытия).
V.Обобщение (слайд)
Гениальность А.С. Пушкина отразилась не только
в темах его творчества, не только в гуманистическом звучании лирики поэта, но и
в многообразии и расширении жанровой системы русской поэзии; не было до и не
будет после поэта, который так легко и свободно использовал всю жанровую
систему, созданную до него. Поэт легко стер жанровые границы, введя совершенно
новое понятие лирического стихотворения. На этом не заканчивается новаторство
Пушкина в области жанров. Он первым в русской литературе создал новый
лироэпический жанр — роман в стихах — энциклопедию русской жизни.
VI. Мини-контроль по теме урока (слайд)
Задание: Определите жанр стихотворения.
1.Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился,
И шестикрылый серафим
На перепутье мне явился;
Перстами легкими как сон
Моих зениц коснулся он:
Отверзлись вещие зеницы,
Как у испуганной орлицы.
(Легенда,"Пророк" (1826)
VII.Итог (слайд)
Обобщая все вышесказанное, можно сказать, что
жанровое многообразие поэзии Пушкина безмерно. Еще ничего не было сказано о
фольклорном жанре песен, а у Пушкина их несколько, в том числе знаменитые
"Песни о Стеньке Разине" и "Песнь о вещем Олеге".
А.С. Пушкин не только использовал известные с античности
классические жанры, но расширил и изменил жанровую систему. Он объединил
некоторые жанры, допуская жанровые смешения, например, "Деревня" —
1-я часть — пастораль, 2-я — поэтический памфлет, или "К Чаадаеву" —
соединение гражданского и дружеского в послании. Более того, во многих стихах
поэта вообще происходит стирание границ между жанрами лирических произведений и
появляется новая форма — лирическое стихотворение.
Вывод (слайд): — Гений Пушкина проявился не
только в содержании, но и в форме, в великом многообразии использования жанров
и их смешений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.