Уроки истории 7 класс

Силантьев Василий Викторович, учитель истории,

                                                                                                                                                                                                       МБОУ СОШ имени М.И. Калина

город Бугуруслан

Предмет: История

Класс: 7

УМК:   История России: XVI – конец  XVII в. 7 кл.: учебник / И.Л. Андреев, И.Н. Фёдоров, И.В. Амосова. – М.: Дрофа, 2016г.

Уровень обучения:  базовый

Тема урока: Социальная структура российского общества. Государев двор, духовенство.

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час

Место урока в системе уроков по теме:  18

Цель урока: Охарактеризовать социальную структуру российского общества XVII века, экономические и политические положения разных сословий российского общества. Раскрыть причины изменений, произошедших в положении представителей различных слоев общества. Знакомство с жизнью и бытом  разных сословий.

Задачи урока:

образовательная: формирование понимания роли изменений происходящих в повседневной жизни людей в течение одного столетия

развивающая: развивать у учащихся умение анализировать и делать выводы; формировать навыки работы с предметными материалами, иллюстрациями  и текстом учебника.

воспитательная: формирование эстетического восприятия, уважения и трепетного отношения к традиционным ценностям.

Планируемые результаты:

Коммуникативные: умение организовывать сотрудничество и совместные действия с учителем и одноклассниками, слушать отвечающего

Предметные: Знакомство с жизнью, традициями и бытом различных слоев населения.

Метопредметные: Формирование навыков работы с текстом и иллюстрациями, описания положения основных сословий в России в XVII веке и проведению сравнительной характеристики.

Личностные: Развитие интереса к изучению ранее незнакомых фактов из жизни представителей разных сословий XVII века., проведение простейших действий, способствующих формированию мотивации к познанию нового и научного мировоззрения.

Техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор.

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока:  http://nsportal.ru/node/1379248

Содержание урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации совзаимодействия на уроке
1	4	5	6
I. Мотивация к учебной деятельности	Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися. Здравствуйте, ребята. Сегодня наш урок истории мы начнем с    просмотра     «Иллюстративного ряда». Задание: Ребята вы должны систематизировать исторический материал в таблице в рабочей тетради «Сословия России XVII века», для выполнения этого задания вам необходимо внимательно работать с текстом учебника, отвечая на следующие вопросы: а) название сословия; б) состав сословия; в) права и обязанности.	Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать Ответ: Мы будем изучать положение (привилегии, права и обязанности и т.д.) основных сословий  России XVII века.	Работа: индивидуальная (в т.ч. у доски)
II. Актуализация знаний	Задает вопрос. Фиксирует все высказывания детей о сословиях России (любое из них, даже не верное будет важным для дальнейшей работы). При помощи вопросов подводит к определению затруднения и формулировке цели.	Отвечают на вопросы. Формулируют цель урока.	Фронтальная работа
III. Первичное освоение новых знаний	Дает задание, контролирует работу, сопоставляет оценочные таблицы и оценивает деятельность. Представляет данные  таблицы и обращает внимание на неизученные вопросы в делении сословий России XVII века. Возвращает к первоначальному вопросу. Класс делится на группы по количеству сословий. Каждая пара представляет свое сословие (рассказывает о составе сословия, службе и повинностях, образе жизни, костюмах и т.д.). Давайте попытаемся словесно нарисовать художественные образы людей живших в XVII веке. 1.      группа: Феодалы /дворяне, бояре/ - права и обязанности, особенности быта. 2.      группа: Духовенство /черное, белое/ - права и обязанности, особенности быта. Перед тем как приступить изучите критерии оценки, согласно которой будет оцениваться ваш результат. Каждая пара представляет свою работу, а остальные оценивают их результат, заполняя оценочную таблицу. В случае затруднения группа имеет право обратиться к учителю. Далее учитель сопоставляет  заполненные ребятами оценочные таблицы и оценивает самостоятельную деятельность учащихся. Пожалуй, теперь информации о сословиях России XVII века достаточно и можно вернуться к вопросу, который вызвал затруднения  в начале нашего урока.   (Установило полное крепостное право)	Изучают информацию о своем сословии, оформляют в виде красочных плакатов и представляют остальным учащимся. Оценивают выступления и представленные работы по определенным критериям. Слушают учителя.	Групповая работа Работа в группах
IV.Первичное осмысление и закрепление изученного	Дает задания, координирует работу. Ребята давайте, немного подумаем и предположим основываясь на выполненных нами заданиях, какое влияние оказало Соборное уложение 1649 года на саму историю, жизнь людей  и развитие человека. - Какое сословие в обществе оставалось господствующим, на какие группы делилось А теперь попробуйте заполнить схему самостоятельно (заполняется схема электронного приложения, возможны различные варианты)	Моделирует ситуацию на основе имеющихся знаний. Заполняет электронную схему. (Феодалы, бояре, дворяне)	Групповая работа
V.Итоги урока. Рефлексия	Объясняет задание рефлексии. Анализирует полученный результат «Нотный стан успеха» Ребята на доске изображен нотный стан, у вас на столах лежат нотки с изображением смайликов. Сейчас каждый из вас должен взять одну нотку со смайликом изображающим нужную эмоцию, которая осталась у вас при окончании урока. После этого подумайте, насколько данный урок был интересен для вас, было ли все понятно, или какая-то информация осталась не понятой. Сопоставив все факты, найдите на нотном стане место для своей нотки (верхняя линия стана – все удалось, удовлетворен уроком, средняя – что-то было непонятно, частично удовлетворен уроком,  нижняя – ничего не понятно, не удовлетворен уроком) и поместите свою нотку на нотный стан.	Размещаю нотки на лесенке, в зависимости от полученных эмоций на уроке.
Домашнее задание	Повторить изученный на уроке материал, прочитать документ, ответить на вопросы после параграфа §16. Творческое: Составить кроссворд по теме: «Жизнь и быт сословий России XVII века»	Слушают учителя, задают уточняющие вопросы