922994
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Уроки по химии на тему "Химические реакции"

Уроки по химии на тему "Химические реакции"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m37045f4.gifhello_html_10055e63.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifhello_html_55ec44f7.gifГБОУ СПО "Курганский техникум сервиса и технологий"





















Методические разработки уроков

по теме: "Классификация химических реакций."













Преподаватель: Галинурова М.Н.







































Пояснительная записка.



Изучение темы "классификация химических реакций", включена в программу изучения дисциплины "химия", входит в раздел "Химические реакции", изучается 75-77 уроки (1-3 уроки в теме), тема изучается с целью систематизировать знания обучающихся о химических реакциях, познакомить с классификацией химических реакций по шести основным признакам. Сформировать умение характеризовать конкретную реакцию по всем признакам, развивать умение обучающихся логически мыслить, размышлять и делать выводы, умение сравнивать, самостоятельно работать с литературой, выделять основные идеи. Материал темы изучается с целью расширить химический кругозор, является материалом для углубленного изучения и не изучается в школа с непрофильным изучением химии.

По теме разработаны три урока, обобщенные идеей формирования навыков самостоятельной работы. Первый урок это теоретическое изучение материала с помощью учебника, второй урок построен по типу семинарского занятия, с целью систематизации полученных в ходе самостоятельной работы знаний, третий урок - лабораторная работа, с целью закрепить полученные знания, а также формирования навыков работы с лабораторной посудой и реактивами.

Для успешного выполнения работы обучающимся предлагается таблица, для заполнения, задания для решения в аудитории и самостоятельного решения дома, а также подробные методические указания по выполнению лабораторной работы. Работа может быть выполнена как самостоятельно (мотивированными обучающимися), так и парами или группами по 3 человека (для слабо мотивированных и неуспевающих обучающихся), семинарское занятие проводится с обязательным решением заданий на доске.

















Урок 75/1 Тема: "Классификация химических реакций".

Образовательная:

систематизировать знания по теме «Классификация химических

реакций». Научить определять тип реакций по уравнению,

классифицировать реакцию по различным признакам.

Развивающая: развивать умение обучающихся логически мыслить,

размышлять и делать выводы, умение сравнивать.

Воспитательная: воспитывать стремление к познавательной деятельности,

для повышения мотивации к обучению

Оборудование: периодическая система химических элементов Д.И.

Менделеева, учебник Габриелян О.С. "Химия 11 класс"

План урока:

  1. Организационный момент -2мин

  2. Повторение ранее изученного материала – 5-7 мин.

  3. Изучение нового материала – 20-23 мин

  4. Рефлексия -2 мин

  5. Домашнее задание-2-1 мин.

Ход урока:

  1. Приветствие, проверка присутствующих.

  2. Проверка д\з: выполнить тестовою работу по теме "Полимеры и дисперсные системы", изученную га предыдущих уроках.

  3. Изучение нового материала :

Опорный план работы (выдается обучающимся на отдельном листе):

§11. с. 100 учебника

  • Выпишите определение: что такое химическая реакция?

  • Перечислите признаки, по которым можно утверждать что произошла химическая реакция.

  • Пользуясь учебником заполните таблицу:

п\п

Признак классификации

Название типа реакции

Определение, или основная характеристика реакции

Пример реакции в неорганической и органической химии

1





2





3





4





5





6





Работа выполняется 25 мин.

4. Закрепление

§11, с. 116, упр. 1

Дайте характеристику реакции синтеза оксида серы (IV) по всем возможным признакам классификаций химических реакций. (реакция горения).

S + O2 = SO2

5. Домашнее задание:

Выучить классификацию, дать характеристику реакции синтеза хлороводорода из хлора и водорода по всем шести признакам.

H2 + Cl2 = 2HCl.

Подготовиться к семинарскому занятию.









































Урок 76/2. Тема: Классификация химических реакций

(семинарское занятие).



Образовательная:

Повторить и систематизировать ранее изученный материал по теме

«Виды химических реакций». Научить определять тип реакций по

уравнению, классифицировать реакцию по различным признакам,

продолжить формировать знания о закономерностях протекания

химических реакций, умение писать уравнения реакций, определять

продукты реакций.

Развивающая: развивать умение обучающихся логически мыслить,

размышлять и делать выводы, умение сравнивать.

Воспитательная: воспитывать стремление к познавательной деятельности,

для повышения мотивации к обучению.



Оборудование: периодическая система химических элементов Д.И.

Менделеева, учебник Габриелян О.С. "Химия 11 класс".

План.

  1. Организационный момент -2мин

  2. Повторение ранее изученного материала – 5-7 мин.

  3. Решение задач: 20-25 мин.

  4. Домашнее задание-2-1 мин.

Ход урока.

  1. Проверка присутствующих.

  2. Фронтальный опрос по типам химических реакций.

  3. Решение задач:

Осуществите цепочки превращений, каждую из реакций охарактеризуйте по 6 признакам:

  • Cu Cu(NO3)2 Cu(OH)2 CuO Cu CuCl2



CuSO4

  • S SO2 H2SO3 Na2SO3 SO3 H2SO4 SO2 S



  1. Домашнее задание: решите цепочку, каждой реакции дайте характеристику по 6 признакам.

Zn ZnO ZnSO4









Урок 77/3. Тема: Классификация химических реакций

(лабораторная работа).



Образовательная:

Повторить и систематизировать ранее изученный материал по теме

«Виды химических реакций». Научить определять тип реакций по

уравнению, и внешним признакам протекания реакций, продолжить

формировать умение работать с лабораторной посудой, проводить

простые лабораторные опыты.

Воспитательная: воспитывать стремление к познавательной деятельности,

для повышения мотивации к обучению.

Развивающая: развивать умение обучающихся логически мыслить,

размышлять и делать выводы, умение сравнивать.

Оборудование:

План:

1. Организационный момент : 2-3 мин.

2. Объяснение хода лабораторной работы : 5-7 мин.

3. Выполнение лабораторной работы обучающимися 25 -30 мин..

4. Домашнее задание: 1-2 мин.



Ход урока.

  1. Проверка присутствующих.

  2. Раздать карточки с ходом лабораторной работы, напомнить правила техники безопасности по работе с реактивами, при нагревании пробирки на спиртовке.

  3. Ход работы:

Оборудование и реактивы: спиртовка, тигельные щипцы, пробирки,

керамическая пластина.

медная проволока, цинк в гранулах, раствор соляной и

серной кислот, перманганат калия, этиловый спирт

1. Прокаливание медной проволоки и взаимодействие оксида меди(II) с серной кислотой.

Зажгите спиртовку. Возьмите тигельными щипцами медную проволоку и внесите её в пламя. Через некоторое время выньте проволоку из пламени и счистите с неё образовавшийся чёрный налёт на лист бумаги. Опыт повторите несколько раз. Поместите полученный черный налёт в пробирку и прилейте в неё раствор серной кислоты. Подогрейте смесь. Что наблюдаете?

Образовалось ли новое вещество при накаливании меди? Запишите уравнение химической реакции и определите её тип. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Образовалось ли новое вещество при взаимодействии оксида меди (II) с серной кислотой? Определите тип реакции и запишите её уравнение.





2. Взаимодействие цинка с серной кислотой.

В пробирку поместите гранулу цинка, прилейте раствор серной кислоты, что наблюдаете? какой газ выделяется? Определите тип реакции.

3. (Демонстрационный опыт), обучающиеся записывают только результаты

наблюдения.

Разложение перманганата калия (может происходить очень бурно). Этот процесс напоминает сильное извержение вулкана.

на керамическую плитку или другую огнестойкую поверхность насыпать горку из 5-10 гр. перманганата калия. Сверху смочите горку 2-3 мл спирта. Желательно, чтобы весь порошок перманганата был увлажнен спиртом более-менее равномерно, а не только сверху. Теперь подожгите верхнюю часть горки. (что наблюдаете, запишите реакцию, какой газ при этом выделяется?)

Каждую написанную реакцию охарактеризуйте по шести изученным признакам

(по числу и составу реагирующих веществ; по изменению степеней окисления; по тепловому эффекту; по агрегатному состоянию; по участию катализатора; по направлению)

Результаты работы оформите в виде таблицы.

Что делали?

(записать последовательность выполнения опыта)

Что наблюдали?

(записать явления наблюдаемые в ходе опыта: выпадение осадка, изменение цвета и т.д.)

Уравнение реакции

(записать реакцию, расставить коэффициенты)

Вывод по опыту

(дать классификацию реакции по 6 признакам)



















4. Домашнее задание: Повторить классификацию химических реакций.

































Общая информация

Номер материала: ДA-047701



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.