Урок-игра «Встречаем гостей» (1 класс)

Урок-игра «Встречаем гостей» (1 класс)

Цель урока: создать условия для формирования духовно-нравственных, этических чувств, сопричастности к истории своей Родины и народа, пониманию значения музыкального искусства в жизни человека

Ход урока

1. (слайд 1)

         У.: Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычная встреча. К нам приезжают гости.  Они ни разу не были в России, а тем более в нашем городе.

   (слайд 2)

                Как же мы будем их встречать?  

Д.: ( поведем на экскурсию,  организуем выставку,  подготовим стихи  о России и нашем городе).

У.: Что надо сделать, чтобы гостям еще больше понравилось у нас ? (Спеть, исполнить танец)    Какую музыку вы предлагаете? (народную, хоровод)

(слайд 3)

У.:   Кто знает, какое дерево является символом России? (берёза) А знаем ли мы р.н.п. о берёзе?

         Как вы будете исполнять песню «Во поле берёза стояла»?

Д.:  Петь ласково, нежно, с гостями (дети становятся в хоровод, поют, пританцовывая).

(слайд 4)

У.: Вы довольны? Все ли у вас получилось? Когда мы встречаем гостей, всегда  включаем в программу концерта что-то необычное. Сядьте поудобнее и послушайте…Если кто-то из вас услышит знакомую музыку, то поднимет руку, договорились?

 (Звучит Финал симфонии № 4 П.Чайковского)

У.: Как звучит эта музыка? Что изменилось в ней (слайд 5)

Д.: (определяют интонации)

(слайд 6)

У:  Как вы думаете, эта музыка композиторская или народная?

 Д: композиторская, она изменилась.

У : Великому русскому композитору П. И. Чайковскому как и вам очень понравилась народная песня. Только он действительно её немножко изменил.

         Как вы думаете, почему эта ласковая мелодия зазвучала тревожно, грозно, торжественно?

Д.: (ответы детей…)

(слайд 7)

У.: Да, Россия самая большая страна в мире. На территории нашей родины проживает очень много разных народов. А где мы с вами находимся?

(слайд 8)

Д.: (ответы)

У.:  Издавна на этой земле проживали ханты и ненцы. Нашим гостям будет приятно услышать в вашем исполнении детскую хантыйскую песенку

(слайд 9)

Разучивание песни «Сенгакоця».

У.: Как мы можем украсить эту песню?( слайд 10) (раздаю инструменты)

Исполнение  с детскими музыкальными инструментами.

У.: Мы сегодня здорово потрудились. Как вы думаете, что запомнят гости больше всего, когда поедут к себе домой?

Д.: хоровод, песенку «Сенга-коця»

У.: что же объединяет эти музыкальные произведения? Какая тема?

Д.: «Как звучит Россия» (слайд 11)

(Ребята становятся в хоровод и под музыку русской народной песни «Во поле береза стояла» в современной аранжировке танцуют.)

По окончанию урока  при выходе из кабинета, учащиеся приклеивают нотку, цвет которой показывает, с каким настроением они  уходят с урока.

Соответствие цветов настроению:

красный – восторженное;

оранжевый – радостное, теплое;

желтый – светлое, приятное;

зеленый – спокойное;

синий - неудовлетворенное, грустное;

фиолетовый – тревожное, напряженное;

черный – упадок, уныние.