Тема: Сила
Цель урока:
Ввести характеристику действия одного тела на другое – силу; создать условия
для формирования умения наблюдать и анализировать явления, кратко и логично
отвечать на вопросы.
Оборудование: динамометры,
бруски, тележка, гиря, песок, наклонная плоскость (трибометр),
План
урока:
|
Этап
|
Время,
мин.
|
Приемы и
методы
|
|
Орг.
момент
|
3
|
Мягкая
посадка
|
|
Постановка
учебной проблемы. Изучение нового материала.
|
10
|
Беседа,
рассказ учителя, постановка опытов
|
|
Исследовательская
работа
|
10
|
Ответы
учеников, презентации.
|
|
Закрепление.
Степень усвоения знаний, умений, навыков
|
10
|
Самостоятельная
работа
|
|
Подведение
итогов. Задание на дом
|
5
|
|
|
Рефлексия
|
2
|
|
|
|
|
|
1.Орг.
момент.
Мягкая посадка:
показываю приборы, кто называет правильно, садится.
Назвать приборы:
весы, динамометр, часы, рулетка, мензурка, термометр. (Можно по рисункам)
Слайд 1.
Тема урока: Сила.
2. Изучение нового материала (Слайд 2)
Что общего вы заметили в данных
словосочетаниях?
Во всех словосочетаниях есть слово
«сила», или ее производная «сильный»
Кого называют сильным человеком?
Человека, который может поднять тяжелый
груз, передвинуть тяжелый предмет, и т.д.
Сильный ветер – это какой ветер?
Сильный ветер может согнуть дерево и даже
его сломать, разрушить сооружения, постройки и т.д.
Влюблённый человек ради любимого может,
говорят горы свернуть, значит, он тоже обладает силой.
Слайд 3
Сегодня на уроке мы выясним, что означает
понятие сила в физике.
ЛЕД
Какие тела действуют на шайбу?
Земля – лед.
Как движется шайба, если на неё не
действуют другие тела, кроме земли и льда?
Находится в покое, если не двигалась, и
будет двигаться прямолинейно и равномерно, если двигалась.
Клюшкой ударили по шайбе. Что произойдет с
шайбой?
Она покатится по льду.
Что произошло со скоростью шайбы?
Скорость шайбы увеличилась от нуля до
какого-то значения.
Ударилась о борт корта. Что произойдет?
Будет двигаться в другую сторону.
Что произошло с направлением скорости
шайбы?
Направление скорости изменилось.
Вопрос:
К чему приводит взаимодействие тела с другим телом?
Ответ: Взаимодействие
тела с другим телом приводит к изменению скорости по величине и направлению.
слайд 4
Учебная проблема: Что произойдет?
Гипотезы …
Проверить на опыте выдвинутые гипотезы.
Опыт 1: Толкнуть тележку рукой.
Выяснить, зависит ли изменение скорости
тележки от величины действия другого тела.
Опыт 2: Толкнуть тележку сильнее.
Слайд 5
Выяснить, зависит ли изменение скорости
тележки от направления действия другого тела.
Опыт 3:
__________________
Вывод:
Изменение скорости тела зависит от величины и направления действия другого
тела.
Учебная проблема: Может ли одно
тело действовать на другое на расстоянии?
Гипотезы ……
Опыт 4:
Наэлектризованная стеклянная палочка отклоняет струю воды из крана в сторону.
Вывод:
На тело может действовать другое тело на расстоянии. Такое действие передаётся
через особый вид материи - поле (электрическое или магнитное).
3. исследовательская работа (творческое
домашнее задание)
Сообщения учеников:
Презентации
«Сила тяжести», «Сила трения», «Сила упругости»,
демонстрация «Виды деформации»
слайд 6
Характеристика
|
Вид силы
|
Сила
тяжести
|
Сила
упругости
|
Сила
трения
|
Физическая
природа
|
Гравитационная
|
Электромагнитная
|
Электромагнитная
|
Характер
взаимодействия
|
И на
расстоянии, и при соприкосновении
|
При
соприкосновении
|
При
соприкосновении
|
Зависимость
от относительной скорости
|
Не
зависит
|
Не
зависит
|
Не
зависит
|
Направление
действия
|
Через
центр масс, по отвесу вертикально вниз (К центру Земли).
|
Перпендикулярно
к поверхности соприкосновения тел, противоположно внешней силе.
|
Вдоль
поверхности соприкосновения, противоположно направлению скорости
относительного движения.
|
Формула
(математическое выражение)
|
Fтяж. = mg
|
Fупр. = kx
|
Fтр. = µN
|
Прибор
для измерения – динамометр
|
Единица
измерения - Ньютон
|
Слайд 7
4. Самостоятельная работа:
Определить:
1. Размеры
а=…….см
в =……см
с=…….см
2. Силу
тяжести Fтяж.
= ……Н
3. Силу
тяги, при движении по столу Fтяги
= ……Н
4. Массу
т =
Высчитать:
1. Объем
V
= ……см3
2. Плотность
ρ = ……г/см3
Узнать:
Из какого вещества сделан предмет?
……………………
5. Итог,
дача домашнего задания.
Выучить таблицу,
изготовить динамометр (вместо пружины взять резиновый жгут.)
6. Рефлексия:
положите на стол кружки, определяющие степень усвоения
материала.
Зеленый – усвоил все
Желтый – понял, но надо подучить
Красный –
ничего не понял.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.