Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок-практикум на тему "Имя существительное. Род, число и падеж имен существительных". (10 класс)

Урок-практикум на тему "Имя существительное. Род, число и падеж имен существительных". (10 класс)


  • Русский язык и литература

Название документа Имя существительное..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУрок 30

Имя существительное.

Цели:

- Расширить знания учащихся об имени cyществительном как части речи и его грамматических категориях рода, числа и падежа; повторить правописание окончаний и суффиксов существительных.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: карточки, учебник, тесты, таблицы, словари, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент. 1 мин.

Рука к руке, нога к ноге.

Голова к голове, сердце к сердцу.

Ты мой друг и я твой друг.

Я желаю тебе на уроке…

- Запись числа.

II. Актуализация.

  1. Словарно-орфографическая работа. 5 мин.

Радость, хрипота, депо, кофе, имя, мышь, педагог, работа, домишко, рантье, беднота, инженер, врач, цемент, мастер, мука, задира, недотрога, бег, леди, растяпа, жюри, Сочи, Миссисипи, вуз, юношество, мебель, ботва, смех, олово.

(30 слов)

- К какой части речи относятся данные слова? (к имени существительному)

- О какой части речи сегодня на уроке мы будем говорить? (об имени существительном)

- Давайте определим цель сегодняшнего урока. (Мнения учеников записываем на доске)


Повторение и формирование знаний идет с работой по презентации. 5 мин.


- Что вы можете рассказать об имени существительном? (по цепочке учащиеся выходят к доске и составляют схему «Имя существительное» с примерами)


III. Формирование новых понятий и способов действия

  1. Самостоятельно прочитать материал § 37-38. 7 мин.

Игра «Да – Нет»

Составить вопросы к материалу так, чтобы ответ звучал только ДА или НЕТ.

- Имя существительное, обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

- Имена существительные изменяются по родам.

- Имена существительные в предложении выполняют только роль подлежащего.

- Конкретные существительные называют конкретные предметы, поддающиеся счету и сочетающиеся с количественными числительными.

- Отвлеченные существительные обозначают совокупность лиц или предметов как единое целое.

- Вещественные существительные называют однородное вещество, поддающееся измерению, но не счету.

- Граница между нарицательными и собственными именами существительными очень строгая, и никогда имя собственное не может стать нарицательным.

- Одушевленные существительные являются наименованиями живых предметов.


  1. Работа в паре. У существительных, написанных в орфографическом диктанте, определите род. Отметьте слова общего рода, составьте с ними 3 словосочетания, 2 предложения.

Разделите слова, записанные выше, на группы:

Конкретные: имя, мышь, педагог, работа, домишко, насекомое, умница, шимпанзе, инженер, врач, парикмахер, атташе, мастер, задира, кенгуру, недотрога, профессор, леди, Баку, Капри, растяпа, эскимо, Сочи, меню, товарищ, индюк, Миссисипи, вуз, ИТАР – ТАСС, тюль;

Отвлеченные: радость, хрипота, бег, смех;

Собирательные: депо, рантье, жюри, юношество, беднота, мебель, ботва;

Вещественные: кофе, пшеница, цемент, мука олово.


  1. Из данных слов выпишите существительные, которые имеют форму:

1 вариант: а) только множественного числа;

2 вариант: б) только единственного числа.

Деньги, сумерки, мед, молодость, сутки, счета, ворота, холод, фарфор, вражда, молодежь, молоко, дрожжи, игры, каникулы, очки, искатели, ворота, огорчения, белила, коньки, чулки, ножницы, гусли, козлы, окна, щи, счеты, родня, учительство, влажность, смех, белье, мечта, счастье.


  1. Индивидуальная работа. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. (по 10 слов – 3 варианта)

Абрикос, яблоко, договор, мандарин, полотенце, басня, помидор, кочерга, блюдце, сапог, рельс, сабля, северянин, грамм, солдат, татарин, минчанин, таджик, носок, сын, друг, курица, килограмм, дворянин, ущелье, платье, лист, князь муж, полено.


IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Определите, по какому признаку объединены слова, найдите «лишнее» слово

1. Ралли, кандалы, мемуары, пожитки.

2. Барокко, торнадо, банджо, контральто.

3. Умишко, носишко, бельишко, голосишко.

4. Шасси, клещи, носилки, пассатижи.

2. Составление схемы «-Е, -И в окончаниях существительных разных склонений»

пишется в 1) на -мя (у времени, о знамени);

2) 1 скл. (у рощи, у свечи)

словах: 3) 3-го скл. (матери, дочери, пути);

4) на -ия (в Р., д-, п. п.- армии, об армии);

5) на -ий, -ие (в п. п.) об известии, в санатории

6) - Е – в остальных случаях


3.Обозначьте окончания существительных и укажите номер приведенного выше правила - алгоритма.

На песчаной отмели, в большом здании консерватории, в моей тетради, назовите по имени, был в библиотеке, служил в армии, ходил в шинели, рассказывал о разведке, подошел к площади, на первой странице, на ветке ели, участвовал в соревновании, был в школе, театре, на улице, был в планетарии, забыл о грусти, сила в объединении, о грустном известии, стоял у знамени, вне себя от радости, был в Румынии, любовь к Родине.


4. Составление схем. Опираясь на схемы, допишите окончания существительных


-Е - сущ. муж. и сред. рода

-ИЩ

-А - сущ. жен. рода


- УШК, - ЮШК, - А - сущ. муж. и жен. рода одушевл.


-ЫШК, - ИШК - О - сущ. муж. рода неодуш. и сред. рода


одуш. сущ. муж. рода

или общего рода - А

после суффикса –Л


сущ. сред. рода - О


Болотище, бородища, верзила, воротила, соседушка, соловушка, парнишка, точило, кулачище, грязища, запевала, человечишка, письмишко, зубило, домище, шалунишка.


5. Проверочная работа

1 вариант

1. Только во множественном числе употребляется существительное

A) Осло. B) синева. C) любовь. D) железо. E) мемуары.

2. Правильно образованы все формы родительного падежа множественного числа в варианте

A) башкир, носок, партизан, помидор. B) башкир, носков, партизан, помидоров.

C) башкир, носок, партизанов, помидоров. D) башкир, носков, партизанов, помидоров.

E) башкиров, носков, партизанов, помидоров.

3. Выберите строку с существительными второго склонения

A) Валя, Ваня. B) юноша, дядя. C) полесье, звено. D) судьба, родина. E) высота, слепота.

4. Два варианта окончания: Е и У (Ю) – имеют в предложном падеже единственного числа существительные

A) круг, край. B) кожа, сосна. C) падеж, лицо. D) дорога, тропка. E) одежда, костюм.

5. Несклоняемым является существительное

A) грипп. B) добро. C) козни. D) метро. E) щавель.

6. К третьему склонению относятся существительные

A) рама, стол. B) улица, забор. C) кость, лесть. D) диван, шкаф. E) карандаш, ручка.

7. К третьему склонению относятся существительные

A) ноль, день B) толь, тюль. C) конь, огонь. D) пень, плетень. E) свекровь, церковь.

8. Слово общего рода

A) врач. B) лентяй. C) генерал. D) задавака. E) продавец.

9. К разносклоняемым относятся существительные

A) имя, знамя, семя, стремя, путь. B) радио, метро, табло, пенсне, плато.

C) лошадь, площадь, ночь, мать, дочь. D) страна, юноша, статья, певунья, плясунья.

E) слово, здание, здоровье, санаторий, ветер.

10. К третьему склонению относятся существительные

A) ответ, дар. B) лицо, взор. C) привет, удар. D) письмо, слово. E) мощь, храбрость.

11. Суффикс ЕК пишется в существительном

A) нож…к. B) лист…к. C) пест…к. D) ключ…к. E) горош…к.

12. Буква Е пропущена в словах

A) птенч…к, стульч…к. B) сарайч…к, заливч…к. C) горош…к, дождич…к.

D) костюмч…к, шалаш…к. E) колокольч…к, скандальч…к.

13. Буква И пропущена в слове

A) плато…к. B) огурч…к. C) дубоч…к. D) кусоч…к. E) сахароч…к.

14. суффикс –ИЧК- есть слове

A) нян…чка. B) врем…чко. C) пугов…чка. D) крыш…чка. E) книж…чка.


2 вариант

1. Правильно согласуется подлежащее со сказуемым в предложении

A) ГЭС вступил в строй. B) СМУ получила обязательства.

C) ВДНХ представил новые экспонаты. D) НИИ начала работать над новой темой.

E) КазГУ получил статус национального университета.

2. Только форму единственного числа имеют

A) названия игр. B) слова бремя, вымя, пламя, темя.

C) названия промежутков времени. D) названия составных и парных предметов.

E) названия материалов, веществ или их остатков.

3. Укажите, в каком случае форма множественного числа существительного не обозначает множество предметов:

A) Море – моря. B) Грязь – грязи. C) Стул – стулья. D) Ребёнок – дети. E) Человек – люди.

4. К среднему роду относится сложносокращённое слово:

A) РТС. B) ГЭС. C) ГАИ. D) ПТУ. E) ТЮЗ.

5. Только форму множественного числа имеет слово

A) чай. B) силос. C) дебаты. D) ельник. E) учительство.

6. Только форму множественного числа имеют существительные

A) горы, леса. B) народы, дети. C) борцы, бойцы. D) камни, цветы. E) шорты, каникулы.

7. К среднему роду относятся имена существительные

A) тенге, атташе. B) салями, мадам. C) авеню, кольраби. D) бюро, коммюнике. E) колибри, пенальти.

8. Слово общего рода

A) сестра. B) сирота. C) страна. D) папаша. E) дедушка.

9. К несклоняемым относятся имена существительные

A) среднего рода с окончанием Я. B) среднего рода с окончаниями О, Е.

C) мужского и женского рода с окончаниями А, Я. D) мужского и женского рода с нулевым окончанием. E) иноязычные с конечными гласными О, Е, У, Ю, И, Э.

10. Ни к одному из трёх склонений не относятся существительные

A) дома, земли, церкви. B) забияки, нюни, ломаки. C) караваи, батоны, калачи.

D) каникулы, сутки, дрожжи. E) тростинки, лозинки, росинки

11. Через дефис пишется сложное существительное.

A) (контр) атака. B) (лесо) тундра. C) (радио) сигнал. D) (кардио)грамма. E) (штабс) капитан.

12. Буква Ч пропущена в слове

A) гон…ик. B) обман…ик. C) разнос…ик. D) болель…ик. E) стропиль…ик

13. В словах европе…ц, пальт…цо, нян…чка, лестн…чка пропущены буквы

A) Е, Е, Е, е. B) Е, Е, Е, и. C) Е, и, Е, и. D) Е, Е, и, и. E) и, Е, Е, и.

14. суффикс –ИЧК- есть слове

A) нян…чка. B) врем…чко. C) пугов…чка. D) крыш…чка. E) книж…чка.


V. Этап информации о домашнем задании

§ 37-38, упр. 319, 324.


VI. Подведение итогов урока


VII. Этап рефлексии













ПРИЛОЖЕНИЕ


Опираясь на схемы, допишите окончания существительных


-Е - сущ. муж. и сред. рода

-ИЩ

-А - сущ. жен. рода


- УШК, - ЮШК, - А - сущ. муж. и жен. рода одушевл.


-ЫШК, - ИШК - О - сущ. муж. рода неодуш. и сред. рода


одуш. сущ. муж. рода

или общего рода - А

после суффикса – Л


сущ. сред. рода - О


Болотищ…, бородищ…, верзил…, воротил…, соседушк…, соловушк.., парнишк…, точил…, кулачищ…, грязищ…, запевал…, человечишк…, письмишк…, зубил…, домищ…, шалунишк….




1 вариант

1

Абрикос


2

яблоко


3

договор


4

мандарин


5

полотенце


6

басня


7

помидор


8

кочерга


9

блюдце


10

сапог





2 вариант

1

Рельс


2

Сабля


3

Северянин


4

Грамм


5

Солдат


6

Татарин


7

Минчанин


8

Таджик


9

Носок


10

Сын





3 вариант

1

Друг


2

Курица


3

Килограмм


4

Дворянин


5

Ущелье


6

Платье


7

Лист


8

Князь


9

Муж


10

Полено




3. Из данных слов выпишите существительные, которые имеют форму:

1 вариант: а) только множественного числа; 2 вариант: б) только единственного числа.

Деньги, сумерки, мед, молодость, сутки, счета, ворота, холод, фарфор, вражда, молодежь, молоко, дрожжи, игры, каникулы, очки, искатели, ворота, огорчения, белила, коньки, чулки, ножницы, гусли, козлы, окна, щи, счеты, родня, учительство, влажность, смех, белье, мечта, счастье.



Схема «-Е, -И в окончаниях существительных разных склонений»

пишется в 1) на -мя (у времени, о знамени);

2) 1 скл. (у рощи, у свечи)

словах: 3) 3-го скл. (матери, дочери, пути);

4) на -ия (в Р., д-, п. п.- армии, об армии);

5) на -ий, -ие (в п. п.) об известии, в санатории

6) - Е – в остальных случаях.


Обозначьте окончания существительных и укажите номер приведенного выше правила - алгоритма.

На песчаной отмели, в большом здании консерватории, в моей тетради, назовите по имени, был в библиотеке, служил в армии, ходил в шинели, рассказывал о разведке, подошел к площади, на первой странице, на ветке ели, участвовал в соревновании, был в школе, театре, на улице, был в планетарии, забыл о грусти, сила в объединении, о грустном известии, стоял у знамени, вне себя от радости, был в Румынии, любовь к Родине.


1 вариант

1. Только во множественном числе употребляется существительное

A) Осло. B) синева. C) любовь. D) железо. E) мемуары.

2. Правильно образованы все формы родительного падежа множественного числа в варианте

A) башкир, носок, партизан, помидор. B) башкир, носков, партизан, помидоров.

C) башкир, носок, партизанов, помидоров. D) башкир, носков, партизанов, помидоров.

E) башкиров, носков, партизанов, помидоров.

3. Выберите строку с существительными второго склонения

A) Валя, Ваня. B) юноша, дядя. C) полесье, звено. D) судьба, родина. E) высота, слепота.

4. Несклоняемым является существительное

A) грипп. B) добро. C) козни. D) метро. E) щавель.

5. Суффикс ЕК пишется в существительном

A) нож…к. B) лист…к. C) пест…к. D) ключ…к. E) горош…к.


2 вариант

1. Только форму множественного числа имеют существительные

A) горы, леса. B) народы, дети. C) борцы, бойцы. D) камни, цветы. E) шорты, каникулы.

2. Слово общего рода

A) сестра. B) сирота. C) страна. D) папаша. E) дедушка.

3. К несклоняемым относятся имена существительные

A) среднего рода с окончанием Я. B) среднего рода с окончаниями О, Е.

C) мужского и женского рода с окончаниями А, Я. D) мужского и женского рода с нулевым окончанием. E) иноязычные с конечными гласными О, Е, У, Ю, И, Э.

4. Буква Ч пропущена в слове

A) гон…ик. B) обман…ик. C) разнос…ик. D) болель…ик. E) стропиль…ик

5. суффикс –ИЧК- есть слове

A) нян…чка. B) врем…чко. C) пугов…чка. D) крыш…чка. E) книж…чка.


I













ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ ______________________________


Виды деятельности

5

4

3

2

1

Критерии оценивания

1

Словарно-орфографический диктант






27-30 слов– «5»

20-26 слов – «4»

15-20 слов – «3»

14 слов – «2»

2

Групповая работа


+ - ±

Я предлагал идеи

Я промолчал

Я читал правило и сопоставлял

Я был активным

Я придумал вопрос

Я составлял кластер

3

Работа в паре




  1. Если вы определили род у всех существительных, правильно поставь + над каждым словом. Посчитай плюсы.

  2. Если вы правильно определили слова общего рода, поставьте + над каждым словом. Посчитай плюсы.

  3. Если все слова правильно соотнесены, поставь + над каждым словом. Посчитай плюсы.

Если ответ был не верным, поставь -

4

Работа по вариантам



Если ответ был верным, поставь +

Если ответ был не верным, поставь -

Посчитай плюсы и минусы.

5 слов – «5»

4 слова – «4»

3 слова – «3»

2 слова – «2»

5

Индивидуальная работа






10 слов– «5»

8-9 слов – «4»

5-7 слов – «3»

4 слова – «2»

6

Тестирование






5 слов – «5»

4 слова – «4»

3 слова – «3»

2 слова – «2»

7

Итого. Оценка за урок.






25 -30 баллов «5»

18 -24 баллов «4»

10 -17 баллов «3»








Название документа Имя существительное.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. Род число и падеж имен существительных.
Цель урока: - Расширить знания об имени cyществительном как части речи и его...
1. Словарно-орфографический диктант. Радость, хрипота, депо, кофе, имя, мышь,...
Работа в паре. 1. У существительных, написанных в орфографическом диктанте, о...
Ж.Р. - Радость, хрипота, мышь, мука, леди, ботва, Миссисипи, работа, мебель....
Конкретные: имя, мышь, педагог, работа, домишко, инженер, врач, мастер, задир...
Работа по вариантам Из данных слов выпишите существительные, которые имеют фо...
Работа по вариантам Поставьте имена существительные в родительном падеже множ...
1 вариант 2 вариант 3 вариант 1 Абрикос  абрикосов 2 яблоко  яблок 3 договор...
Ключ к тесту 1 вариант: Е, В, С, Д, Е. 2 вариант: Е, В, Е, С, С.
Домашнее задание П. 37-38, упр. 319, 324.
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. Род число и падеж имен существительных.
Описание слайда:

Тема урока: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. Род число и падеж имен существительных.

№ слайда 2 Цель урока: - Расширить знания об имени cyществительном как части речи и его
Описание слайда:

Цель урока: - Расширить знания об имени cyществительном как части речи и его грамматических категориях рода, числа и падежа; повторить правописание окончаний и суффиксов существительных.

№ слайда 3 1. Словарно-орфографический диктант. Радость, хрипота, депо, кофе, имя, мышь,
Описание слайда:

1. Словарно-орфографический диктант. Радость, хрипота, депо, кофе, имя, мышь, педагог, работа, домишко, рантье, беднота, инженер, врач, цемент, мастер, мука, задира, недотрога, бег, леди, растяпа, жюри, Сочи, Миссисипи, вуз, юношество, мебель, ботва, смех, олово. (30 слов)

№ слайда 4 Работа в паре. 1. У существительных, написанных в орфографическом диктанте, о
Описание слайда:

Работа в паре. 1. У существительных, написанных в орфографическом диктанте, определите род. 2. Отметьте слова общего рода, составьте с ними 3 словосочетания, 2 предложения. 3. Разделите слова на группы: Конкретные, Отвлеченные, Собирательные, Вещественные.

№ слайда 5 Ж.Р. - Радость, хрипота, мышь, мука, леди, ботва, Миссисипи, работа, мебель.
Описание слайда:

Ж.Р. - Радость, хрипота, мышь, мука, леди, ботва, Миссисипи, работа, мебель. Ср.Р. - депо, имя, рантье, домишко, жюри, вуз, юношество, олово. М.Р. - кофе, цемент, мастер, бег, Сочи, смех. Общего рода - педагог, беднота, инженер, врач, задира, недотрога, растяпа.

№ слайда 6 Конкретные: имя, мышь, педагог, работа, домишко, инженер, врач, мастер, задир
Описание слайда:

Конкретные: имя, мышь, педагог, работа, домишко, инженер, врач, мастер, задира, недотрога, леди, растяпа, Сочи, Миссисипи, вуз. Отвлеченные: радость, хрипота, бег, смех. Собирательные: депо, рантье, жюри, юношество, беднота, мебель, ботва. Вещественные: кофе, цемент, мука олово.

№ слайда 7 Работа по вариантам Из данных слов выпишите существительные, которые имеют фо
Описание слайда:

Работа по вариантам Из данных слов выпишите существительные, которые имеют форму: 1 вариант: а) только множественного числа; 2 вариант: б) только единственного числа. Деньги, сумерки, мед, молодость, сутки, счета, ворота, холод, молодежь, молоко, игры, каникулы, искатели, ворота, огорчения, чулки, козлы, окна, смех, мечта. Мн.ч. – деньги, сумерки, сутки, ворота, каникулы. Ед.ч. – мёд, молодость, молодёжь, молоко, смех.

№ слайда 8 Работа по вариантам Поставьте имена существительные в родительном падеже множ
Описание слайда:

Работа по вариантам Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. (по 10 слов – 3 варианта) Абрикос, яблоко, договор, мандарин, полотенце, басня, помидор, кочерга, блюдце, сапог, рельс, сабля, северянин, грамм, солдат, татарин, минчанин, таджик, носок, сын, друг, курица, килограмм, дворянин, ущелье, платье, лист, князь муж, полено.

№ слайда 9 1 вариант 2 вариант 3 вариант 1 Абрикос  абрикосов 2 яблоко  яблок 3 договор
Описание слайда:

1 вариант 2 вариант 3 вариант 1 Абрикос  абрикосов 2 яблоко  яблок 3 договор  договоров 4 мандарин  мандаринов 5 полотенце  полотенец 6 басня  басен 7 помидор  помидоров 8 кочерга  кочерег 9 блюдце  блюдец 10 сапог  сапог 1 Рельс  рельсов 2 Сабля  сабель 3 Северянин  Северян 4 Грамм  граммов 5 Солдат  солдат 6 Татарин  татар 7 Минчанин  минчан 8 Таджик  таджиков 9 Носок  носков 10 Сын  сыновей 1 Друг  друзей 2 Курица  куриц 3 Килограмм  килограммов 4 Дворянин  дворян 5 Ущелье  ущелий 6 Платье  платьев 7 Лист  листьев 8 Князь  князей 9 Муж  мужей 10 Полено  поленьев

№ слайда 10 Ключ к тесту 1 вариант: Е, В, С, Д, Е. 2 вариант: Е, В, Е, С, С.
Описание слайда:

Ключ к тесту 1 вариант: Е, В, С, Д, Е. 2 вариант: Е, В, Е, С, С.

№ слайда 11 Домашнее задание П. 37-38, упр. 319, 324.
Описание слайда:

Домашнее задание П. 37-38, упр. 319, 324.


Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров967
Номер материала ДВ-347555
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх