Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку "Прямое и переносное значение слова" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по русскому языку "Прямое и переносное значение слова" (5 класс)

библиотека
материалов

Тема:

Прямое и переносное значение слова.


Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия…

Л.Н.Толстой

1. Запись предложения:


Поэт С. Наровчатов писал: «Чем сложнее становилось человеческое общество, тем сложнее и богаче становился язык».


- Объясните написание безударной гласной в корне глагола. (встань, станет)

- Подтвердите примерами, что словарный состав языка постоянно изменяется.


2. Отгадайте загадки:

- Стоит Антошка на одной ножке, кто ни пройдет, всяк поклонится. (Гриб)

- Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковь)

- Черненька собачка свернувшись лежит, не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)


- Как вы догадались, что Антошка – это гриб, девица – морковь, а собачка – замок?

(по сходству)


1. Работа по теме урока.


Сегодня на уроке мы поговорим о словах, которые могут вызвать у вас затруднение в употреблении. Но сначала послушаем одну историю.

Собралась однажды Маша в школу, уже вышла из дома, и вспомнила, что ключи-то она забыла.

Зашла обратно и кричит папе с порога, чтобы он ей ключи принес. Папа же принес ей целый набор гаечных ключей, растерялась Маша, не поняла, зачем ей это. Но все же разобрались они, какие ключи забыла девочка.


- Почему Маша и папа не правильно поняли друг друга?

- Наша задача с вами сегодня познакомиться с такими словами и научиться безошибочно употреблять их в речи.


- Прежде чем объявить тему сегодняшнего урока, я хочу задать вам вопрос, связанный с литературой, вы знаете, кто такой Илья Муромец?

(Народный богатырь, герой многих былин)


В одной из былин об Илье Муромце есть такие слова: «Слово, оно что яблочко: с одного-то боку зеленое, так с другого румяное, ты умей его перевертывать..»

Вдумайтесь в смысл этого предложения: Слово, если рассматривать его с разных сторон, разное - «с одного боку зеленое», «с другого румяное». А главное: «Ты умей его
перевертывать», т.е. умей владеть словом, так как слово может иметь не одно значение.

Оказывается слово, кроме своего прямого значения, может иметь еще и другое,
переносное.


На доске написаны следующие словосочетания:

Седая голова - седая зима.


-Ребята, какой корень у этих слов?

- А какое значение  у этих слов?


Седой - побелевший от старости

На основе сходства (зима – тоже белая)


 -А как вы думаете, какое слово появилось первым?

- Правильно, потому что второе «Седая зима» появилось на основе сходства по цвету.

Мы с вами сейчас столкнулись с  явлением русского языка - прямым и переносным значением.


Запишем тему нашего сегодняшнего урока «Прямое и переносное значение слова»


В русском языке существует такой троп речи, как метафора, т.е. перенос признака с одного предмета или явления на другой на основе сходства.

- Как вы думаете, почему мы заговорили о загадках?

- Не заметили ли вы связи метафоры с многозначными словами?

(То и другое основано на сходстве).


hello_html_m4bceed20.png

Среди значений многозначных слов часто встречаются переносные значения. Это происходит, когда предметы или действия имеют какое-либо сходство с другими предметами или действиями. Значение слов в этом случае переносится с предмета на предмет, с действия на действие, с признака на признак.

Сравним пары словосочетаний:

Дорога к лесу и дорога жизни

Птица летит и время летит

Холодная погода и холодное сердце


- Какие из этих словосочетаний содержат слова в переносном значении? ( Второе словосочетания каждой пары содержат слова в переносном значении).

- Каковы общие значения слов?


В первом словосочетании существительное дорога имеет прямое значение: «путь, направление следования»; во втором – переносное значение: «жизненный путь, протяженность жизни во времени». Общее значение – «направление, протяженность».

Глагол «летит» в первом словосочетании имеет прямое значение: «передвигаться по воздуху»; во втором – переносное значение: «быстро проходить». Общее значение – «быстро передвигаться».

Прилагательное «»холодная» в первом словосочетании имеет прямое значение: «имеющая низкую температуру»; прилагательное «холодное» во втором словосочетании имеет переносное значение: «равнодушное, бесчувственное, безразличное». Общее значение – «не дающее ощущение тепла».

- Как называется перенос значений по сходству? (Метафора)

Этот литературоведческий термин переводится с греческого языка как «перенос». («мета» - пере, «фора» - несу), т. е. метафора – употребление слов или оборотов речи в переносном значении.

Обогащением значения слова, а также приданием ему нового смысла часто занимаются поэты и писатели, когда им необходимо в своем произведении охарактеризовать предмет, подчеркнув его сходство с другим предметом. Создать более живую, образную картину природы.



Словосочетание «время летит» - частный вид метафоры, олицетворение: перенос свойств живого предмета (людей, животных) на неживое. Или наползал туман, идет снег. Метафора и олицетворение - тропы, средства выразительности языка.


2. Чтение теоретического материала учебника.

Физкультминутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте побежали.



Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем - поморгаем

И работать продолжаем. (Выполнение движений вслед за учителем)



3. Закрепление изученного материала.

1. Упр. 347.


2. Запишите ответы цифрами. (1 – прямое значение. 2 – переносное значение.)

Стеклянный взгляд, крылья самолёта, стеклянный сосуд, летит ворона, воет ветер, воет собака, вскипела вода, золотая цепочка, изумрудная трава, подошва горы, время летит.

Обменяйтесь тетрадками, и проверьте друг у друга диктант   Ответы: 2,2,1,1,2,1,1,1,2,2,2

- Поднимите руку, кто выполнил работу на оценку «5»?


3. Упр. 348. («Солнечный февраль», «Небывалый праздник», «Чудесное утро»)

Прилагательные в переносном значении: жемчужных, коралловых, сапфировых.

Синоним к словам необыкновенный, особенный, необычныйчудесный.

- На каком сходстве основаны переносные значения этих прилагательных? (На сходстве цвета: жемчужный – серебристо-белый, коралловый – красный, сапфировый – синий, голубой).

- Как вы думаете, почему И. Грабарь в описании февральского утра использовал не традиционные названия оттенков цвета, а прилагательные в переносном значении?

(Переносные значения в этом тексте являются средствами выразительности – эпитетами, они придают тексту торжественность, яркость, красоту).


4. Упр. 351 (устно)


5. Запишите в два столбика словосочетания: в один – с прямым значением, в другой – с переносным значением слов.

Тяжелый чемодан, тяжелый характер, легкая работа, легкая рука, железный гвоздь, железная дисциплина, золотая цепочка, золотые руки.



6. Со словами звезда, холодный, хрупкий, бежать составьте словосочетания так, чтобы каждое из этих слов было употреблено в прямом и переносном значении.


Словарный диктант. Запишите словосочетания, распределяя в 2 столбика: 1) с прямым значением; 2) с переносным значением:

Жар солнца – жар чувства, тяжесть багажа – тяжесть утраты, гибкость ума – гибкость ветки, каменное здание – каменное сердце, зрелый возраст – зрелый плод, молоть зерно – молоть вздор, строить планы – строить мост, хранить ценности – хранить молчание.


7. Задание: В каждой паре предложений указать слова, употребленные в прямом и переносном значении.


1. Ветер в трубе воет и свистит. Собака воет.

2. Усталый день склонился к ночи. Усталый мальчик склонился головой к материнскому плечу.

3. Пришел с работы папа. Наконец-то пришел долгожданный день отъезда.

4. Хозяйка согрела воды. Веселая песня согрела нас в пути.


8. Закрепление знаний по теме урока. Тест (устный комментарий)


Какое из сочетаний слов употреблено в переносном значении?

  1. тяжёлый камень

  2. холодный ветер

  3. сладкий сон

  4. острый нож

Ответ: 3

Какое из сочетаний слов употреблено в переносном значении?

  1. чёрствый хлеб

  2. чугунные ворота

  3. травы шепчутся

  4. золотая вещь

Ответ: 3

В каком сочетании слов глагол употреблен в прямом значении?

  1. плачет малыш

  2. плачут чайки

  3. плачет ветер

  4. плачут сосульки

Ответ: 1

  • В каком словосочетании прилагательное употреблено в прямом значении?

  1. мягкий хлеб

  2. мягкий характер

  3. мягкое наказание

  4. мягкий свет

Ответ: 1

В каком сочетании слов глагол употреблен в прямом значении?

  1. дремлет камыш

  2. спят кувшинки

  3. дремлет старик

  4. шепчет тростник

Ответ: 3


4. Подведение итогов

- Что такое прямое и переносное значения слова?

- На чем основано переносное значение слова?

- Чем метафора отличается от олицетворения? Какое понятие более широкое? (Олицетворение – частный вид метафоры, значит, метафора – более широкое понятие).


Рефлексия.


- Что нового вы узнали сегодня на уроке? В чем отличие переносного значения слова от прямого? С какой целью оно употребляется?

(Слова с переносным значением не столько называют, сколько оценивают, характеризуют, позволяют выразить отношение человека к миру, выразить свои чувства. Они образны, картинны.)


 - В чём у вас было затруднение?


- За что бы вы похвалили себя на уроке?


Оцените свою работу. Поделитесь с товарищами своими открытиями.

 Продолжите фразу:


- Сегодня на уроке мне удалось . . .

- На уроке я узнал…

- Мне запомнилось…

- На следующем уроке мне хочется…

- Больше всего мне понравилось…


Домашнее задание: пар. 66. упр. 352. или составить и записать 5 предложений с прямым и переносными значениями слов.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-347525

Похожие материалы