Урок-путешествие "Путь к успеху"

Тема: Путь к успеху.

Цель:

-сформировать понятие об успехе и привычках, которые помогают в его достижении, совершенствовать навыки работы в группе, умение слушать других; расширить представления учащихся об условиях успеха: таланте, трудолюбии, вдохновении, творчестве, знании, настойчивости, интуици; используя интерактивные методы обучения; научить учащихся анализировать, обобщать информацию, использовать приобретенные знания в жизни;

-развивать воображение, творчество, мышление, веру в свои силы;

- воспитывать качества, которые необходимы для достижения успеха: трудолюбие, любознательность, внимательность, организованность.

Оборудование: «Карта успеха», плакаты пословиц, раздаточный материал, картина, словарь.

Тип урока: комбинированный, урок-путешествие.

Хронометраж

1. Организация класса. (1мин.)

2. Проверка домашнего задания.(5мин.)

3. Актуализация опорных знаний.(5мин.)

4. Сообщение темы и цели урока.(2мин.)

5. Восприятия и осознание учащимися нового материла.(15мин.)

6. Осмысление знаний.(10 мин)

7. Обобщение и систематизация знаний.(3мин.)

8. Итог урока. Оценивание.(3мин)

9. Домашнее задание.(1мин.)

Содержание урока

1. Организация класса.

      1.1.Психологический настрой.

Прозвенел для нас звонок,

Начинаю я урок.

Гости к нам пришли сегодня

К ним сейчас вы повернитесь,

Улыбнитесь, подружитесь.

- Здравствуйте, дети

2. Проверка домашнего задания.

2.1. Работа с иллюстрацией.

- Кого вы видите на картинке? Какая она? (девочка- неряха)

- Хотели бы вы общаться с такой девочкой? Почему? (нет, потому что не соблюдает правила личной гигиены)

- О каких правилах личной гигиены забыла девочка? Давайте ей их напомним. ( вымыть руки, почистить зубы, вымыть и расчесать волосы, привести в порядок одежду и свои вещи)

2.2. Беседа

- Какого человека мы называем аккуратным? (Аккуратный человек всегда хорошо выглядит. Он приятен другим людям)

-А аккуратны ли вы? (да)

- Правильно ли вы ответили на  этот вопрос или нет, покажут нам решение таких проблемных ситуаций:

- Пришла зима. Но все равно часто идут дожди. У вас промокла одежда и обувь. Что необходимо сделать в такой ситуации? ( посушить, почистить)

- Вы с друзьями играли на улице. Вам случайно порвали одежду. Что делать? (зашить)

3. Актуализация опорных знаний.

 3.1. Проблемный  вопрос

- Если человек аккуратен, с ним приятно общаться, у него много друзей.

Можем ли мы назвать такого человека успешным? (да)

         3.2. Создание ассоциативного куста.

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «успех»? 

      3.2. Мозговой штурм

- Если вы хорошо спели песню, и вам зааплодировали - это успех? (да)

- Если играли в какую-то игру и победили - это успех? (да)

- Если вы чего-то стремились и достигли цели - это успех? (да)

- Так  каждый ли человек может быть успешным? (да)

- Так что такое успех? Прочитайте.

 (Успех – это определенный результат непрерывной и упорной деятельности, направленной на достижение поставленных целей)                            

         3.3. Метод микрофон

- Дети, вы уже наверное в чем-то преуспели.

- Есть дело, которое вы любите делать и  у вас оно хорошо получается.

   Я, например, люблю петь, занимаюсь в школе искусств, заняла первое место на конкурсе «Золотая горошина».

- А вы? Может кто-то из вас умеет хорошо рисовать, декламировать стихи, занимается спортом, хорошо вышивает? Ну, скажите.

- А говорить вы будете по очереди, цепочкой, в микрофон.   

4. Сообщение темы и цели урока.

4.1. Чтение стихотворения Ирины Павлилис « Успех»

 - Прослушайте стихотворение и скажите о чем идет речь?

 Успех едва ль придет к лентяю

 К успеху путь тернист и крут.

 А годы, быстро пролетая,

 Трудяг к успеху приведут.

 И если ты не прочь поспать-

 Успеха точно не видать.

 А что же нас ведет к успеху?

 Терпенье в жизни и в делах,

 Напор не будет нам помехой

 В поступках наших и мечтах.

Идите, думайте, дерзайте

 И о мечте не забывайте.

 Мечта, как птица, сквозь года

 К успеху путь найдет всегда!"

- Правильно, ребята. Сегодня речь на уроке будет об успехе и условиях его достижения.

- Тема нашего урока – Как достичь  успеха.

  - Работать будем под таким девизом

  Не просто слушать, а слышать.

  Не просто смотреть, а видеть.

  Не просто соответствовать, а рассуждать.

  Дружно и плодотворно работать.

- Во время урока вы будете достигать успеха благодаря своим правильным ответам.

5. Восприятия и осознание учащимися нового материла.

    Игра – путешествие  «Путь к успеху».

- Выяснить, что нужно для того, чтобы добиться успеха, нам поможет ракета на которой мы отправимся в путешествие к своему успеху. Мы посетим планеты на которых нужно решить задания, чтобы отправиться дальше.

Итак, отправляемся в путешествие!

        5.1. Беседа о роли знаний в достижении успеха «Планета Знаний».

- Мы остановились на 1 планете.

- Дети, скажите, когда вы на уроке получили высокий балл - это успех? Что нужно, чтобы получить хорошую оценку? (Знание)

- Первую планету назовем «Знание»

- Знания - это одно из условий для достижения успехов. Знания, которые дает вам школа, сами к вам не придут. Их нужно приобретать упорным трудом, поисками, творчеством, преодолевая иногда значительные трудности. И если вы не приложите усилий, то ничего не будет. И это отмечено украинским народом в пословицах.

           5.2. Работа с пословицами.

- На доске записаны части предложений. Вам нужно их сложить так, чтобы получились пословицы и объяснить их значение.

    1) Мудрым никто не родился,                нет плода.

    2) Учение свет,                                          а научился.

    3) Без труда                                               а неучение тьма.

Ответ:

Мудрым никто не родился, а научился. (знания человеком приобретаются в процессе всей его жизни: в школе, в обществе, на работе)

Учение свет, а неучение тьма. ( если человек не будет учится, то он ничего не достигнет в жизни) 

 Без труда нет плода.( чтобы достичь- чего либо в жизни необходимо трудиться)

Итак, первый остров мы открыли - это знание

5.3. Следующая планета « Планета трудолюбия».

Чтение и обсуждение сказки «Лиса с лисятами и ленивый Тяпляпов»

-  Положите перед собой текст сказки.

- Как называется сказка? Сейчас прочитаем сказку, а потом вы скажете, почему она так называется? (Чтение сказки детьми)

Жил человек по фамилии Тяпляпов. Достался ему в наследство небольшой виноградник. Весной пошел Тяпляпов виноградник посмотреть, может что там сделать надо.

Посмотрел и говорит:

- Завтра обязательно возьму сапу, и всю траву выполю.

Да и пошел домой.

А на том винограднике, в траве, был выводок маленьких лисят. Услышав это, испугались лисята. Пришла мать лиса, а лисята ей и говорят:

- Мама, - пищат, - тут приходил дядя и сказал, что завтра придет с сапой и всю траву выполет. Скорее бежим!

Лиса им говорит:

- Сидите себе спокойно. То был хозяин этого виноградника. Я его хорошо знаю. Он не скоро сюда вернется.

Прошло немало времени. Приходит Тяпляпов на виноградник, сапу принес с собой. Смотрит, а сорняк по-пояс. Почесал в затылке.

- Эх-ма, - говорит, - сапой здесь ничего не поделаешь. Пойду ка домой, и возьму косу.

Да и ушел.

Лисята услыхали это и снова к матери:

- Мама! - пищат. - Бежим скорее! Снова приходил тот дядя. Пошел домой косу брать. Завтра придет, худо нам будет.

- Играйте и не бойтесь ничего, - сказала лиса.

Прошло еще три месяца. Пришел Тяпляпов уже с косой. Попытался косить, а коса не косит. Подумал Тяпляпов и говорит:

- Сожгу весь сорняк. Пойду спички возьму.

- Теперь то и бежим, - сказала мудрая лиса, - уж это он точно сделает.

- Как вы считаете, Тяпляпов успешный человек? (Нет)

- Что мешает ему быть успешным? (Лень)

- А вы ленивы? - А какие? (Трудолюбивые)

-А в чем это выражается? (любим учиться, трудиться, помогаем старшим)

 Трудолюбие - это тоже залог успеха.

5.4. Планета Настойчивости.

- Отправляемся дальше. Мы подлетаем к 3 планете. Внимание на доску!

   (Показано на доске портреты известных людей: В.Кличко, Л.Подкопаева, Т Кароль, А.Шевченко)

- Что объединяет этих людей? (успех)

- Что помогло им добиться успеха? ( знание, трудолюбие)

- Как они работали, чтобы достичь успеха? (Настойчиво)

- Как назовем остров? «Настойчивость»

          5.5. Решение задачи.

Вам необходимо соединить фамилию и вид деятельности, в которой человек достиг успехов.

Тина Кароль                                                    Футбол
Андрей Шевченко                                           пение

Лилия Подкопаева                                           бокс

Владимир Кличко                                           легкая атлетика

- Итак, как назвали 3планету? «Настойчивость»

- Надо работать упорно, чтобы достичь успеха.

- А настойчивы ли вы? В чем это выражается?

  Физкультминутка (музыкальная)

5.6.Планета Таланта.

- Посмотрите на картину известной украинской художницы Екатерины Белокур.

- Какой должен быть человек, чтобы создать такой шедевр? (Талантливый)

- Как назовем остров? «Талант».

 Талант - это тоже одно из условий достижения успеха.

 5.7. Планета Желания

     Следующая планета называется «Желание».

- Что такое желание? (желание- это стремление к осуществлению чего-нибудь, обладанию чем-нибудь)

- Чего вы хотите добиться в жизни? ( стать успешным)

- В чем хотите добиться успеха? ( в учебе)

Желание – это условие достижения  успеха.

        6. Осмысление знаний.

- Наше путешествие подходит к концу.

- Последняя планета называется Осмысление Знаний.

         6.1. Работа с текстом учебника с.29. « Как достичь успеха».

- Прочитав текст скажите все ли правила с помощью которых можно достичь успеха мы изучили. Назовите их. (трудолюбие, интуиция, талант, знание).

- Пользуясь текстом, расскажите, что нужно было великим ученым для достижения успеха. ( Томасу Алва Эдисону необходимо было 90% труда,     остальное - талант, интуиция и случайность. Стайнмецу – знание, талант, интуиция, опыт, трудолюбие)

        6.2. Чтение текста «Условия успеха» с.30.

 - Прочитав текст,  составьте памятку «Условия успеха».

- Последовательность и систематичность в учебе, работе;

- Умение сосредоточится на работе;

- Собранность;

- Привычка контролировать себя.

7. Обобщение и систематизация знаний.

Игра «Да - нет». Выявление качеств, которые помогают добиться успеха.

- Если вы считаете, что данное качество помогает добиться успеха, то поднимите правую руку. Если нет- левую.

·        сила воли                                   * нерешительность

·        трудолюбие                               * безотвественность

·        любознательность                     * лень

·        решительность                           * безволие

8. Итог урока. Оценивание.

- Итак, какие усилия надо приложить к тому, чтобы достичь успеха? (настойчивость, трудолюбие, решительность, сила воли, любознательность)

- А что мешает добиваться успеха? (безволие, нерешительность, лень, равнодушие).

- Как от них избавиться? Возможно вам в этом помогут пословицы?

        8.1. Работа с пословицами.

Назовите от каких черт характера надо избавиться, чтобы достичь успеха.

Хочешь есть калачи (не сиди на печи);

Кто хочет больше знать (надо меньше спать)

Хочешь быть счастливым (не будь ленивым)

Сталь закаляется в огне (а человек - в труде);

Кто рано встает (тому и Бог дает)

Успех сам не дается (а трудом достается).

            Я надеюсь, что каждый из вас добьется высот в разных видах деятельности. И все вы будете успешными людьми. Я верю в вас!

9. Домашнее задание.

- Нарисовать успешного человека.