Урок-размышление по обществознанию в 7 классе "Виновен - отвечай"

16. 11. 15г. Урок- размышление «Виновен - отвечай» 7класс

Урок № 10                 учитель Колесникова Н.Б.

Цели: подвести учащихся к пониманию неизбежности справедливого наказания за совершенные преступления; познакомить учащихся с понятием «законопослушное поведение» и подвести их к пониманию, что это нормальное, привычное поведение большинства людей ;

Продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника; воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, стремление к получению знаний, уважение к закону, понимание,  что закон строго наказывает всех нарушителей, даже несовершеннолетних.

Оборудование :компьютер, проектор, мультимедийная презентация, карточки-задания с дополнительным материалом.

                            Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация опорных знаний по теме «Виновен – отвечай».

3.     Подготовка устного развернутого ответа по карточкам №1,  №2, №3

                           Карточка №1.

1.Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него:

Что такое внешняя и внутренняя дисциплина?

2.Для этого подумай и поразмысли:

-Почему люди соблюдают дисциплину?

-Кок общество контролирует поведение человека?

-Что такое внешняя дисциплина?

-Приведи примеры проявления внешней дисциплины.

-На чем основана внешняя дисциплина.

-Почему человек предъявляет требования к самому себе?

-Кто контролирует выполнение этих требований?

-Чем внутренняя дисциплина отличается от внешней?

-Как происходит формирование самодисциплины?

3.Сделай вывод.

                    Карточка №2.

1.Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

-Почему закон надо знать смолоду?

2.Для этого подумайте и поразмыслите:

-Что такое закон?

-С какого возраста надо начинать знакомить людей с содержанием законов?

-Какие виды преступлений вам знакомы?

-Почему люди совершают преступления? Почему их совершают несовершеннолетние?

- В каком своде законов Российской Федерации говорится об ответственности за совершение преступления?

-Какие наказания предусматриваются в этом своде законов?

-Почему государство привлекает несовершеннолетних к ответственности за совершенные правонарушения?

3. Сделайте вывод.

                         Карточка № 3.

1.Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

Кого можно считать законопослушным человеком?

2.Для этого подумайте и поразмыслите:

-Что значит быть законопослушным гражданином?

--Почему законопослушные граждане- большая часть населения нашей страны?

-Почему государство и общество поддерживают и защищаю законопослушных граждан?

-Как общество должно относиться к нарушителям порядка?

-Все ли нарушения порядка могут считаться преступлениями?

-Приведите примеры таких правонарушений.

-Сталкивались ли вы с такими явлениями? Как окружающие люди реагировали на нарушение порядка? Почему?

3.Сделайте вывод.

На обсуждение -7-10 мин.

Обсуждение закончено.

Ответ 1 группы, вопросы.2 группы, вопросы. 3 группы, вопросы.

4.     Путешествие в прошлое.

4.А знаете ли вы, что принятые государством общие правила поведения-законы, как и само государство, существовали не всегда ( рассказ учащихся о правилах первобытного строя табу, принцип талиона- 1уч; «Божий суд» Средневековья)

Послушаем сообщения.

И так, что общего в принципе талиона и «Божьего суда»?

(Общим между принципом талиона и «Божьего суда» является стремление установить порядок.)

-Какой же урок можно извлечь из прошлого?

(Во-первых, даже древнее общество.  чтобы поддерживать порядок, вводило определенные запреты. Во- вторых, нарушителей порядка строго наказывали. И, в-третьих, между преступлением и наказанием стремились установить равновесие, чтобы добиться справедливости.)

5.     Работа с учебником.

Мудрый древнегреческий философ Эпикур сказал:» Преступление редко остается скрытым; тот, кто его совершил, рискует потерять больше, чем выиграть»

Открываем учебники на стр. 117

-1 группа – ситуация №3

-2 группа – ситуация № 4

- 3 группа – ситуация №5

На обсуждение 3-5 мин. Попробуйте привести примеры из нашей школьной жизни.

6.     А сейчас, Рефлексия. Карточки с табличками подписать (слайд)

-Какие из перечисленных нарушений правил жизни можно отнести к преступлениям, а какие – к проступкам?

А. Несовершеннолетние отобрали у пенсионерки деньги.

Б. Школьник изрисовал стены только что отремонтированного подъезда.

В. Безработный угнал автомобиль и продал его на запчасти.

Г. Подросток оскорбил соседа, нецензурно выражаясь.

Д. Ученик перешел дорогу в не положенном месте.

Е. Водитель грузовика ударил стоящую на обочине машину.

- Взаимопроверка (слайд). Слайд с правильными ответами.

7.Подвадение итогов урока.

8. Домашнее задание параграф 10 стр.109- 116.

- Выполнение задания 1, 2, 6 на стр. 116.