Урок-смотр знаний по математике 6 класс по теме: "Положительные и отрицательный числа"

Урок математики в 6 классе

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ

И

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ

ЧИСЛА

Урок-смотр знаний по математике в 6 классе

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА»

Цели:  - проверить усвоения понятий положительного и отрицательного числа, как научились отмечать точки на координатной оси и плоскости, как выполняют сложение и вычитание, если среди чисел есть отрицательные

Ход урока:

Вступительное слово учителя

Раз, два, три … С этими словами вступаем мы в царство чисел. Поначалу многие чувствуют себя в нем неуютно: все здесь кажется окрашенным в серые тона, климат скверным, жизнь тоскливой. Но это лишь на первый взгляд. Чуть позже начинают понимать: царство чисел не имеет границ и путешествие по нему увлекательно и романтично.

У нас сегодня необычный урок, а урок-смотр знаний. Итог того, как вы усвоили понятие отрицательного числа, как умеете отмечать точки на координатной оси и плоскости, как выполняете сложение чисел, если среди них есть отрицательные.

Смотр знаний проводиться в виде групповой и индивидуальной работы.

РАЗМИНКА

Разминка начинается с информации об истории развития отрицательных чисел. После чего начинается фронтальный опрос (вопросы проецируются на экран или заготавливаются на доске)

·        Назвать отрицательные числа, положительные числа:

-5;  4,8;  6,98;  -89,56;  0;  -2,17;  105;  -80;  -5,6

·        Назвать координаты точек А, В, С, Д, Е, К

        Д         Е                  В            О              К          А         С

                                                                                                               Х

                                                          -1   0    1

·        Назвать точки с противоположными координатами.

·        Назвать числа противоположные данным: 3,4;  6,9; 5,7;  -5,2; -4,8; 0

·        Как называются все отрицательные числа плюс положительные плюс ноль?

·        Что означает запись ǀ7ǀ ?

·        Сравнить -5,6  и  5,6;   9  и  -9,1;   0  и  -8.

·        Определить координаты точек А,В,С,Д.

 

                                    У

                  .  С

. А

                                        1                                       Х

                                       О      1     

                        . Д                                         .В

·        Выполнить сложение и сформулировать правило:

-10 +17;   -37 +(-23)

·        Выполнить вычитание и сформулировать правило:

·        -29 – 40 ;   35 – 70

·        Разминка закончена и переходим к письменным заданиям.

ЗАДАНИЕ

Восстановить цепочку вычислений.

                            +(-5,6)                     +(-1,7)             

                                                                  

             + 8,6                                                            +(-1,3)

 

ЗАДАНИЕ НА КАРТОЧКАХ

У каждого ученика имеются таблички с числами и точками. Нужно выполнить сложение чисел, стоящих напротив точки. Ответ записать в клеточке с точкой.

	-4	-3	-2	-1	0	1	2	3
3				*
2		*
1						*
0			*
-1							*
-2	*
-3					*			*

РАБОТА У ДОСКИ

а)  -19,23 – 15,88 – (-21,34) + (-11,08)

б) 5,37 + (-2,23) – (-3,82)

КОДИРОВАННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Суть задания заключена в том, что, выполнив первое упражнение, ученик ищет ответ. Если среди ответов его нет, значит, пример решен неверно. Выполнив все упражнения, ученик получает кодированный ответ.

1)     27,3 – (-2,7) =30          В

2)    -3,3 + (-3,4)  =  -6,7      Е

3)    -13,7 + 11,2  =  -2,5      Р

4)     36,7 + (-1,7) = 35         Н

5)    -17 – (-13)  =  -4           О

Е) -6,7      Р) -2,5      В) 30       Н) 35       О)  -4

ПОРАЖЕНИЕ ЦЕЛИ

Дети друг другу на координатной плоскости отмечают по 6 точек     М И Ш Е Н Ь (цели). Цель считается пораженной, если правильно указаны координаты точек.

ЗАДАНИЕ НА КАРТОЧКАХ

Построить высотный  дом  (расположить в порядке возрастания этажей)

                                                            -3,2     9,4     0,6      -7,8       -18,7       0      19

РАБОТА У ДОСКИ

Решить уравнение:        - 9 – ( х + 4,8)  = -8,5

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Листочки, на которых выполнялись задания сдаются на проверку. Выставляются оценки за урок