Урок-тренинг "Чарльз Дарвин - основоположник естественного отбора"

Тренинг

Чарльз Дарвин – основоположник естественного отбора.

Цель и задачи данного мероприятия:

1. Развить  умение   лаконично  излагать  свои  мысли,   вести дискусию.

2.  Формировать умение  быстро находить     ответы  на предложенные задания.

3.  Способствовать возникновению  у  участников интереса к   изучению биологии.

План мероприятия.

1. Приветствие (3-5 мин.);

2. Игра-разминка "Пожелание" (10 мин.);

3. Упражнение "Ожидание" (10 мин.);

4. Упражнение "Незаконченое предложение" (20 мин.);

5.  "Мозговой штурм: информационное сообщение" (10 мин.);

6. Доклад на тему ... (30 мин.);

7. Упражнение "Сравни деятельность природы и человека" (20 мин.);

8. Упражнение   "Творение  природы - источник   человеческой фантазии" (15 мин.);

9. Упражнение "Ожидание" (10 мин.);

10.Подведение итогов (5 мин.).

1. Игра- разминка "Пожелание".

(10 мин.).

Цель: сформировать    эмоционально-благоприятный    климат  в группе.

Ход игры.

    Участники садятся в круг, тренер предлагает последовательно друг за другом,обменятся     пожеланиями.    Например,   один участник  говорит  другому: "Я желаю тебе, чтобы твои мечты сбылись".

Примечание:     если    участник     затрудняется   ответить,  то   его надо пропустить, а потом к ему вернутся.

2. Упражнение "Ожидание".

(10 мин.).

Цель: осведомление   участниками   меры    реализованности

           ожиданий по тренингу.

Ход игры.

           Участникам раздать стикиры-олени  и   попросить их написать на "оленях"   свое имя  и  ожидание  от тренинга. Потом каждый   участник   выходит   к   " берегу ожидания" , читает всё что написал и приклеивает  на "берег  надежд".

Вывод:   если ваши ожидания к концу занятия оправдаются, то вы   перенесёте свой   кораблик   на     "берег реализованных надежд".

3. Упражнение "Незаконченое предложение".

(20 мин.).

Цель: подготовить   участников   к    информационному    сообщению                                  

             "Естественный отбор  - это...".

Ход игры.

    Участники сидят  полукругом,  тренер  записывает  все  мысли ребят о том,    что   такое    по   их  мнению естественный отбор. Затем проходит считывание информации  с  плаката тренером или участником команды.

Вывод:   естественный отбор   -   это   сложный исторический процесс в живой    природе,    который    заключается   в  сохранении организмов с полезными   в    данных    условиях   индивидуальными   изменениями  и устранении форм, менее приспособленных к условиям существования.          

           Значение    этого    процесса    как   ведущего   фактора эволюции органического    мира    раскрыл   Ч.    Дарвин.     Дарвин   считал,      что естественный отбор является   результатом   сложного взаимодействия наследственной  изменчивости организмов и борьбы за существование. Выслушав   мнения каждого стало  ясно,  что  мы  все едины   и  общими усилиями создали полную картину понятия  "естественный отбор". 

"Мозговой штурм: информационное собщение".

"Половой отбор как особая форма естественного отбора".

(10 мин.).

             Некоторые   случаи    полового    диморфизма  казались Дарвину необъяснимыми с точки зрения  обычного естественного отбора, так как они    иногда     выражаются    в     развитии    признаков, которые можно рассматривать    скорее    как       вредные    для    жизнеспособности  их обладателей,    чем       полезные.    Между    тем   основные требования обеспечения жизни потомства в некоторых отношениях идут   в разрез с интересами    самой    особи,   истощая   её, ставя её перед серьёзными опасностями или даже лишая её жизни непосредственно после откладки

яиц или выведения потомства.

Половые    признаки,    в    частности     вторичные   половые признаки, и развиваются     специально        в       интересах   оставления потомства.

Потомство обеспечивается путём защиты жизни самки.

          Покровительственная   окраска   и   мимикрия самок представляют результат    обычного    естественного    отбора,   а  не полового отбора.

         Таким образом, вторичные  половые  признаки могут иметь разное биологическое значение  и разное происхождение.

Выделяют следующие половые  различия самок и самцов:

1. Первичные половые признаки.     Половые      железы     и        органы, непосредственно необходимые для полового акта.    В   признаках обоих полов ярко выражены все элементы взаимного  приспособления.

2. Вторичные половые признаки.     Половые различия, непосредственно не связанные с совершением полового акта.

1.Средства пассивной защиты особей  одного пола, обычно самки   и  её потомства (защитная окраска, мимикрия самки).

2. Средства    активной    защиты    особей  одного пола,  обычно самцов  (клыки, рога и др.).

3. Органы    заботы     о       потомстве    ( различные сумки и камеры для выведения молоди).

4.  Приспособления,     способствующие      спариванию    ( органы,   для удерживания самок).

5. Органы,     облегчающие   нахождение  особей  другого пола (окраска, звуки, пахучие железы).

6. Приспособления,   возбуждающие    половые     рефлексы    у   особей другого   пола    и     наблюдаемые    чаще  у самцов. В качестве таковых используются яркие окраски, рисунки и отметины.

          Большинство этих признаков и органов имеет общее значение для обеспечения    особи    потомством  и, следовательно, для поддержания существования вида.

        Дарвин поэтому выдвинул теорию полового отбора для объяснения только двух категорий вторичных половых признаков:

1. дальнейшего развития органов защиты самцов как орудий борьбы за самок и

2. развития органов, привлекающих   и      возбуждающих особей другого пола.

        В первом случае предполагается наличие борьбы самцов за самок, причём     самка  достаётся победителю   в    этой   борьбе,   т. е.   более сильному и лучше вооружённому самцу, который передаёт эти свойства мужскому  потомству.

    Во втором случае предполагается наличие выбора самками наиболее привлекательных    самцов, которых     сильнее  возбуждают их звуками, яркими красками, запахами и т. д.

  А    теперь   давайте проверим как вы усвоили данную информацию.

Задания для четырёх групп:

1.  Перечислите, что относится   к  первичным половым признакам, а что ко вторичным половым признакам? (Нарисуйте схему).

2. Приведите примеры,   когда    самцы    используют    органы защиты в качестве орудия борьбы за самок (написать или нарисовать).

(Например:  бивни слонов;   большие   клыки   у  моржей, диких кабанов, самцов гориллы и  орангутанга;  рога у копытных).

3. Запишите и по возможности проиллюстрируйте    органы привлечения противоположного пола у беспозвоночных.

(Например: органы свечения самки обыкн. светляка; звуковые органы у самцов - сверчки; пахучие железы, пёстрая окраска и яркие отметины у бабочек; своеобразные движения - мухи, крабы, пауки.

4. Запишите  и  по возможности проиллюстрируйте  органы привлечения противоположного пола у позвоночных.

(Например: окраска  у  рыб; у амфибий -  брачные наряды самцов (обык. тритон), голосовые аппараты (кваканье лягушек); у птиц - яркие окраски, отметины, токование,  крики, пение, ухаживание, танцы; млекопитающие - в основном пахучие железы, но у приматов имеют место яркая окраска и волосяные образования (борода и усы).

5. Доклад на тему...

(30 мин.).

Цель: научить подростков логически излагать свои мысли и предоставить опыт успешной   

       реализации.

Ход игры.

     Дарвин подчёркивает как доказательство правильности своей теории факт приспособленности организма  именно к той обстановке, в которой он   живёт.   Нужно   особо  отметить существование большой категории приспособлений,   являющихся   в    роли    средств   пассивной защиты, которые    объяснимы   именно   только  сточки   зрения    естественного отбора.   Поэтому   именно  эти приспособления имеют значение весьма убедительных,   хотя    и     косвенных,     доказательст     существования естественного отбора.

  Участники   объединены   в три группы   и   получают  задания-карточки на   основании   которых    нужно  разработать доклад на плакате в виде схемы, рисунков, опытов и т. д.

Выводы:  Молодцы,   у вас получились интересные доклады.

Карточка № 1.

       Дано 9 изображений. Укажите как называются данные "обьекты", как называется их приспособление и его применение. Например. Нектонные рыбы (живущие   в    толще воды)   имеют   защитную   окраску а именно серебристое брюхо   и  буровато-зеленовотую спину. Рыба малозаметна сверху, на фоне морской воды,  а так же и снизу, на фоне серебрящейся (вследствие полного внутреннего  отражения   лучей света) поверхности воды.

Защитная окраска и форма животных.

Ответы к карточке.

1 -  палочник,    2 - блуждающий лист,    3 -  бабочка,     4 - бабочка       со сложенными крыльями,     5 - она же с расправленными крыльями,    6 - гусеница сливовой пяденицы, 7 - морской конёк-тряпичник, 8 - игла-рыба в зарослях морской травы, 9 - краб  на водорослях (слева и сверху).

Примерные ответы.

1 - Палочники, похожие на небольшую бурую или зелёную веточку насекомые; 2 - "блуждающий лист" имеет форму тела в виде листа и листообразные конечности, что позволяет ему двигаться; 3 - бабочка-шелкопряд напоминает сморщенный сухой лист, сливается с сухими листьями; 4,5 - бабочка дневная каллима, верхняя сторона крыльев которой яркая - синяя с оранжевой или светло-голубой полоской, а нижняя сторона - сероватая, жёлтоватая, красно-бурая и иногда зеленоватая с ярко выраженным рисунком, напоминающим лист с его жилками и даже черешком; 6 - гусеница напоминает палочку; 7 - конёк-тряпичник, обладает придатками, напоминающими красные водоросли; 8 - игла-рыба при своей удленённой форме малозаметна среди зарослей морской травы.

Карточка № 2.

     

 Защитная окраска у     Распределение защитной   Мимикрия у насеко

    дневной бабочки.      окраски у ночной бабочки.  мых.

                 

Мадагаскарский  жук-      Бразильская  цикада.      Мимикрия у змей.

        лишайник.

Примерные ответы.

          Ночница напоминает кусочек гнилого дерева, жуки напоминающие лишайники,  цикады сходные   с шипами тех кустарников на которых они держаться.Окраска в состоянии покоя похожа на лист.

Мимикрия или ложнопредостерегающая окраска, рисунок и форма.

Мимикрия у насекомых: 1- несъедобные геликониды издают неприятный запах ; 2 - съедобные белянки, которые летают в стайках с первыми.

3 - оса; 4 - подражающая ей бабочка-стеклянница.

Мимикрия у змей:  1 -  неядовитая змея, 2 - ядовитая.

Карточка № 3.

Расскажите, что такое разбитая окраска, и осветите её смысл.

Значение разбитой окраски.

Сплошная окраска.     Разбитая окраска.      Животное на              

                                                адекватном фоне.

  - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Примерный ответ.

           Разбивка  на  части т. е. дезинтеграция зрительного впечатления, достигается существованием резких линий, или границ, между различно окрашенными    частями,    проходивших   через   всё   тело   (взятое    в положении покоя). Резкие линии как будто  ограничивают какие-то иные тела, не похожие на животных,   а  напоминающие  отдельные объекты окружающей неорганической   или    растительной природы.  Но  даже в этом случае  рисунок может служить  эффективной   защитой  лишь  при   наличии адекватного фона в окружающей обстановке.

Карточка № 2.

       Дано 6 изображений. Укажите как называются данные "обьекты", как называется их приспособление и его применение. Например. Нектонные рыбы (живущие в толще воды)    имеют    защитную   окраску   а  именно серебристое брюхо  и  буровато-зеленовотую спину. Рыба  малозаметна сверху, на фоне морской воды, а так же и снизу, на фоне серебрящейся (вследствие полного  внутреннего   отражения лучей света) поверхности воды.

     

       Рис. 1.                  Рис. 2.                             Рис. 3.

                

             Рис. 4.                  Рис. 5.                       Рис. 6.

6. Упражнение "Сравни деятельность природы и человека".

(20 мин.).

Цель: актуализировать предположение участников тренинга о том, что 

           может быть общего между творением природы и человека.

Ход игры.

Так как    наше   упражнение  называется "сравни деятельность природы и человека" то мы рассмотрим искусственный отбор.

      Основы теории искусственного отбора заложены Ч. Дарвином в 1859 году. Исследование механизма  и результатов этого отбора явилось для Дарвина   важным   этапом на пути обоснования действия естественного отбора.

1. Дайте    определение    искусственному    отбору   и     объясните  чем отличается  бессознательный искусственный   отбор   от  методического (селекции).

2. Перечислите     условия,     необходимые    для успешного проведения искусственного отбора.

3. Как осуществляется искусственый отбор, что   является его побочным эффектом и каков его результат.

7. Упражнение "Творение природы - источник человеческой фантазии".

(15 мин.).

Цель: воспитание эстетических и этических норм.

Ход игры.

Биологи могут мусор не только утилизировать  и перерабатывать,  но   и    использовать   как   источник   своей   фантазии. Природа создала массу природных материалов и сегодня, в  связи с рассматриваемой темой  я вам предлагаю сделать такую работу.   А    именно   создать  организм и среду его обитания, чтобы они отражали приспособление к среде обит.

Вывод: Наши работы подтверждают, что творения природы  -   источник фантазии, а     выполненая     сегодня    поделка   не только украсит ваш интерьер, но и напомнит о вашем детстве.

8. Упражнение "Ожидание".

(10 мин.).

Цель: прийти к логическому самостоятельному выводу.

Ход игры.

    В конце участники переклеивают    стикеры- олени ближе к берегу "Реализованных надежд".

Вывод: результат работы на лицо, мы плодотворно провели время. Берег которого  мы достигли сегодня, завтра будет берегом из которого мы отправимся в новое путешествие к новым знаниям и опыту.

9. Подведение итогов.    

(5 мин.).

        Сегодня мы подитожили тему: "Естественный отбор". Проведя его в качестве    тренинга   мы    научились    логически мыслить  и правильно излагать свои мысли.   Всех   благодарю за хорошую   и    плодотворную работу. Досвидание, до следующего занятия.