Урок-закрепление в 5 классе по теме "Арифметические действия с натуральными числами"

Урок-закрепление в 5 классе по теме

"Арифметические действия с натуральными числами"

Н.Н. Чирва, учитель математики

МБОУ Тополевской СОШ

Цели: ▪ отработка практических навыков по теме;

▪ формирование умений применять приемы сравнения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию;

                   ▪ развитие внимания и памяти;

                   ▪ пропаганда здорового образа жизни, расширение знаний о пользе витаминов;

                   ▪ повышение интереса к предмету.

Тип урока: обобщение и систематизация изученного материала.

Методы обучения:        ▪ метод беседы;

▪ метод самостоятельной работы;

▪ частично-поисковый метод.

Оборудование: интерактивная  доска с мультимедийным проектором, презентация к уроку.

ХОД УРОКА

I.                  Организационный момент.

- Сегодня мы завершаем изучение  темы "Арифметические действия с натуральными числами". И на этом уроке мы сегодня поговорим о пользе витаминов.

Цель нашего урока:

1.                  Обобщить знания по теме "Арифметические действия с натуральными числами".

2.                  Убедиться в пользе витаминов для вашего здоровья.

(Слайд 2)

II.               Устная работа.

- Как вы догадались, сегодня на уроке у нас в гостях витамины. Ребята, а что означает слово "ВИТАМИН"?

- Vita – в переводе с латинского – ЖИЗНЬ. Витамины – это особые вещества, необходимые для нормальной жизни. Их недостаток приводит к ослаблению организма, болезням и даже смерти.

Перед вами зашифрованы слова, разгадав которые, вы узнаете откуда человек получает витамины (Слайд 3).

(Получились слова: ОВОЩИ, ФРУКТЫ, МЯСО, МОЛОКО, РЫБА) (учащиеся вписывают эти слова в пустые ячейки).

- Ребята, все эти продукты богаты витаминами.

III.           Закрепление изученного материала.

- Ребята, верно решив следующие задания, вы узнаете, для чего же нужны витамины вашему организму и в каких продуктах они находятся.

(ответы к задачам)

A	B1	C	D	E
125	1912	25	1881	2200

ЗАДАНИЕ 1 (Слайд 4).

Решение.

1)    150 · 2 + 400 · 2 = 1 100 (мг) витамина C необходимо для всей семьи.

2)    1 100 : 50 = 22  (ч) апельсинов по 100 г, необходимых для семьи

3)     22 · 100 = 2200 (г) апельсинов необходимо купить.

Ответ. Необходимо купить 2200 г апельсинов.

- Получили витамин E (Слайд 5).

ЗАДАНИЕ 2 (Слайд 6).

Решение. Пусть масса 1 части равна x г, тогда масса яблок – 25x г, масса рябины - 25x г, масса сахарного песка - 40x г, масса воды - 15x г. По условию получают 525 граммов блюда. Составим и решим уравнение.

25x + 25x + 40x + 15x = 525

105x = 525

x = 525 : 105

x = 5  (г) – масса одной части

1) 25 * 5 = 125 (г) – масса яблок

Ответ. 125 г яблок необходимо взять для получения 525 г блюда.

- Получили витамин A (Слайд 7).

ЗАДАНИЕ 3 (Слайд 8).

Решение.

1) 125 : 5 = 25 (мг)

Ответ. 25 мг витаминов.

- Получили витамин C.

- Ребята, а какие продукты богаты этим витамином?

- Верно: капуста, цветная капуста, клубника, лимоны, киви, горох, апельсины, помидоры, грейпфрут (Слайд 9).

                   

            Слайд 9                                                                     слайд 10

ЗАДАНИЕ 4 (Слайд 10).

Одним из первых доказал необходимость витаминов русский врач Н.И. Лунин. Он решил выяснить, из чего состоит полноценная пища. Для этого он выделил из молока основные компоненты – белки, жиры, углеводы, минеральные соли и воду, смешал их в коктейль и стал кормить подопытных мышей. А вторую группу он кормил обычным молоком. В результате первая группа погибла, а вторая – нормально жила и развивалась. Стало ясно, что кроме известных компонентов в пище содержатся еще какие-то вещества, очень важные для жизни. А в каком году это произошло, вы узнаете найдя значение выражения:

(1 420 288 : 4 672 + 198) · 28 – 12 175 = 1 881

	1	4	2	0	2	8	8	4	6	7	2
	1	4	0	1	6			3	0	4
			1	8	6	8	8
			1	8	6	8	4
					0

2)	+	3	0	4
		1	9	8
		5	0	2

 Решение. 1)

3)		×	5	0	2
				2	8
		4	0	1	6
	1	0	0	4
	1	4	0	5	6

-	1	4	0	5	6
	1	2	1	7	5
		1	8	8	1

4)

- Ребята, а какой  же витамин мы с вами найдем в рыбе, яйцах, белом сыре?

- Верно: витамин D (Слайд 11).

 - А кто знает, чем опасен его недостаток в пище детей?

- Его недостаток приводит к развитию рахита у детей, при котором деформируются кости грудной клетки, ног, рук и черепа.

- Витамин D также может образовываться в коже человека на солнце.

- Ребята, а о каком витамине мы не сказали?

- Витамин B1 – был открыт самым первым. В 1912 г. Его получил польский ученый Казимеж Функ из рисовых отрубей. Он же и придумал слово "витамин".

- А в чем польза этого витамина и какие продукты им богаты вы ответите дома.

IV.            Итог урока.

- Ребята, давайте подведем итог нашего урока.

1.                Для чего же нужны витамины вашему организму?

2.                Откуда человек получает витамины?

Сегодня у нас в гостях были витамины, они вам сюрприз (уч-ся раздаются фрукты и овощи).

V.               Домашнее задание.

1.     Чем полезен витамин B1 и какие продукты им богаты?

2.     Разгадайте кроссворд (раздается на печатной основе). Верно разгадав кроссворд в выделенных клетках вы прочитаете название овоща, в котором витамин С сохраняется дольше всего.

1
						2
								3
							4
			5
								6
				7

1.     Школьный предмет.

2.     Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.

3.     Не имеет ни начала, ни конца.

4.     Кто придумал слово "витамин"?

5.     Результат вычитания.

6.     У этой фигуры три вершины.

7.     Число, полученное при сложении чисел.

1М

А

Т

Е

М

А

Т

И

К

А

2У

Р

А

В

Н

Е

Н

И

Е

3П

Р

Я

М

А

Я

4Ф

У

Н

К

5Р

А

З

Н

О

С

Т

Ь

6Т

Р

Е

У

Г

О

Л

Ь

Н

И

К

7С

У

М

М

А