Уровневые задания "Род имен прилагательных"

Разработка уровневых учебных заданий

ФИО участника

Класс 3

Предмет русский язык

Тема  «Род имен прилагательных»

Вопросы выявления, измерения и оценки уровня сформированности знаний и умений у обучающихся в настоящее время являются одними из важных в практике обучения.

В дидактике существует несколько классификаций, при разработке заданий мы опирались на классификацию, предложенную Тесленко, в которой выделены следующие этапы усвоения знаний:

				Творческий (применение в новых условиях)
			Повышенный уровень (применение в знакомых условиях)
		Базовый (понимание)
	Репродуктивный (воспроизведение)
Информационный (узнавание)

Каждому этапу усвоения знаний соответствует определенный тип заданий: узнавание, воспроизведение, понимание, применение в знакомых условиях и применение в новых условиях.

Рассмотрим каждый тип заданий более подробно.

Тип задания	Цель задания	Формулировка задания	Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)	Предполагаемые ответы детей	Примечание (при необходимости)
Узнавание	Формирование умения узнавать (опознавать) имена прилагательные из ряда других частей речи	1)                 прочитайте текст; 2)                 выпишите из текста выделенные слова; 3)                 определите род имён прилагательных Раннее утро. В небе начала разгораться алая полоска зари. Утренний ветерок прошумел в вершинах берёз. В предрассветной мгле зазвучала тихая лесная песенка. Это запела птичка зарянка. В её песне слышалась робкая радость и светлая весенняя грусть. Н.Сладков	Данные задания актуализируют известную информацию об именах прилагательных; выполняются фронтально или индивидуально; проверка осуществляется при помощи сигнальных карточек или по эталону. Критерии оценивания: 0 – допущено две и более ошибок; 1 – допущена одна ошибка; 2 – ошибок не допущено.	Эталонный ответ 1.                   В тексте рассказывается о том, как утром запела зарянка. 2.                   Раннее, алая, утренний. 3.                  Раннее утро – с.р. Алая полоска – ж.р. Утренний ветерок – м.р.	Если обучающийся набрал 0 баллов, планируется дальнейшая работа учителя с обучающимся по устранению пробелов в знаниях. Если обучающийся набрал 1-2 балла, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня.
Воспроизведение	Формирование умения воспроизводить знания о роде имён прилагательных	1)                 выберите из текста словосочетание прил.+сущ.; 2)                 определите род имён прилагательных; 3)                 сформулируйте полученные выводы в виде схемы; 4)                  дополните предложенный ряд собственными примерами (3 словосочетания)	Данное задание проверяет, как обучающийся воспроизводит знания, составляет схему для выполнения заданий по теме. Может выполняться индивидуально или в паре. Самопроверка осуществляется по эталону. Критерии оценивания: 0- допущено более трёх ошибок 1-допущено три ошибки 2 – допущено две ошибки; 3 – допущена одна ошибка; 4 – ошибок не допущено.	Эталонный ответ: 1.                  В предрассветной мгле – ж.р., тихая песенка – ж.р.,  лесная песенка – ж.р., робкая радость – ж.р., светлая грусть – ж.р., весенняя грусть – ж.р.. 3. Схема: сущ.+прил.= род 4. Большая птица, длинная дорога, ласковая мама.	Для проверки задания можно использовать документ-камеру. Если обучающийся набрал 0-2 балла, планируется дальнейшая работа учителя. с обучающимся по устранению пробелов в знаниях. Если обучающийся набрал 3-4 балла, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня.
Понимание	Формирование осознанного воспроизведения на уровне понимания определения рода имени прилагательного	Выполните интерактивные задания: 1)                 найди соответствие; 2)                 восстанови грамматически верное окончание	Данное задание проверяет уровень усвоения материала по теме «Род имени прилагательного».  Может выполняться индивидуально или в группе. Проверка осуществляется учителем. Критерии оценивания: По данному заданию количество баллов суммируется за каждое верно выполненное задание. Максимальное число баллов – 6.		Задание выполняется в https://learningapps.org Если обучающийся набрал 0-4 балла, планируется дальнейшая работа учителя. Если обучающийся набрал 5-6 баллов, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня.
Применение в знакомых условиях	Формирование умения самостоятельно применять знания образования рода имени прилагательного в разных падежных формах.	1)                 спишите текст, выполняя грамматическое задание; 2)                 объясните графически условие выбора. Син… птица – это название птицы. Она живёт в горах Памира и Тянь-Шаня. У этой птицы есть секрет. Издалека оперение синей птицы чёрн…, вблизи – сине-лиловое, а на груди серебряные пятныщки. Выглянет солнышко – и перо синей птицы начнёт вспыхивать ярк… син… цветом. Н.Сладков	Данное задание проверяет умение самостоятельно применять знание темы «Род имен прилагательных» для решения практических задач. Выполняется индивидуально. Проверка осуществляется учителем. Критерии оценивания: 1б. – за каждое правильно восстановленное и выделенное графически окончание; 1б. – за правильное определение рода имени приагательного. Максимальное число баллов: 8		Если обучающийся набрал 0-6 баллов, планируется дальнейшая работа учителя. Если обучающийся набрал 7-8 баллов, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня.
Применение в новых условиях	Формирование умения применять знания по теме «Род имен прилагательных» в творческих заданиях	1)                 составьте текст (5 предложений), в каждом из которых будет имя прилагательное; 2)                 используйте дополнительные учебные материалы: иллюстрации, различные виды словарей, энциклопедии.	Данное задание проверяет умение самостоятельно применять знания по теме «Род имен прилагательных» в новых условиях. Выполняется индивидуально. Проверка осуществляется учителем. Критерии оценивания: 1 б. – самостоятельность выполненной работы; 2 б. – объём работы не менее 5 предложений; 1 б. – за каждое уместно использованное имя прилагательное; 2 б. – в работе имеется не более 5 ошибок: орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых. Максимальное число баллов: 10		Если обучающийся набрал 0-8 балл, планируется дальнейшая работа учителя. Если обучающийся набрал 9-10 балла, то он освоил тему «Род имен прилагательных»

При разноуровневой работе в классе важно вести систематическое наблюдение за учебной деятельностью обучающимся, за их здоровьем.

Уровневое обучение предоставляет шанс каждому ребенку организовать свое обучение таким образом, чтобы максимально использовать свои возможности, прежде всего, учебные; позволяет акцентировать внимание учителя на работе с различными категориями детей.

Использование уровневых учебных заданий на уроках позволяет всем обучающимся быть вовлеченными в учебный процесс, чувствовать себя причастным к открытиям, получать удовольствие от процесса обучения.