Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №52
«Солнечная полянка» города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект технологии
«Группового сбора» детей
в средней группе
на тему «Ах, ты,
зимушка-зима»
Подготовил воспитатель:
Мареева Ольга
Петровна
Андреева Вера
Германовна
2021 г.
Задачи технологии:
·
Создать
благоприятный положительный настрой на весь день — «задать тон»;
·
Создать
условия для социального взаимодействия и познавательно- делового общения детей
и взрослых;
·
Воспитывать
навыки культуры общения (приветствия);
·
Обучать
отвечать на вопросы педагога;
·
Планировать
собственную деятельность;
Форма проведения: игра «Групповой
сбор».
Материал: снежинк разного
цвета и размера, магнитофон, книги про зиму, карандаши, раскраски «Зима»,
мальберт, картины зимы, лупа, стаканчики, льдинки, формочки, гирлянда из
полосок бумаги.
Методические приемы:
-
использование музыки, художественного слова;
-
показ воспитателя;
-
вопросы, поощрения
Ход группового сбора
Групповой сбор начался
под звуки вальса —нежной мелодии, под которую воспитатель кружится с белыми
снежинками в руках. Действия взрослого привлекли внимание детей, кто-то из них
наблюдал за воспитателями, оставив игру, кто-то начал кружиться вместе с ними. Танцующие
вручают ребёнку такие же красивые листья. В конце мелодии, когда большинство
детей подключились в деятельность, воспитатель садиться на ковёр, сложив
листья в центре. Получился небольшой, белый коврик из снежинок. Дети
присоединились к педагогам. Групповой сбор начинается с обсуждения вопросов (приблизительных).
Воспитатель: Ребята, а
вам нравится такой ковёр?
·
Вы
где-нибудь уже видели такой ковёр? Из чего он получился?
·
Почему
снежинки падают с неба?
·
Как
называется время года, когда снежинки падают?
·
Что
вам нравится больше всего зимой?
Воспитатель: Многие
могут сказать, что любят зиму за Новый год, я люблю ее за все. Мне не нужно
лето. Никакие фрукты, ягоды и зеленые листочки не заменят мне пушистого одеяла
из снега. А тебе, Есения (Вика, Даниил, Павла и Арина). Больше всего нравится
зимой? Кто еще скажет, за что любят зиму? (Ответы детей, при необходимости
воспитатель дополняет: за веселье, за зимние забавы, за снежное богатство
лесов, полей, садов, за зимние дни, летящие по ветру снежинки).
Воспитатель: Зима
бывает разная: суровая и теплая, морозная, студёная, лютая, дождливая,
голодная, долгая, снежная, холодная, ветреная, жестокая, бесконечная, ледяная,
прохладная, сухая, тёмная, вьюжная, бесснежная, малоснежная, солнечная – как
настроение. Давайте передадим доброе настроение и улыбнемся друг другу.
Выполняют
мимические упражнения.
Собрались все дети
в круг,
Я- твой друг и ты
– мой друг.
Вместе за руки
возьмемся
И друг другу
улыбнемся!
Воспитатель: Я люблю
зиму за снег. Когда он падает пушистыми хлопьями на землю и все вокруг
превращается в сугробы. Зима – это время огней. Когда наш город наполняется
светом любви и благодати. А гирлянды? А когда выключаешь свет и гори только
гирлянда. Вы чувствуете? Это же невероятно! Зимние узоры на окнах. Только зима
умеет рисовать круче любого художника.
Воспитатель: Ребята, а
что мы можем сделать в наших Центрах, чтобы Зиме понравилось у нас в группе?
Так как у дети мало
опыта инициирования идей у них, воспитатель к этому моменту разговора положила
в центр ковра большой лист тонированного ватмана, большую книгу стихов о зиме с
яркими иллюстрациями. Эти материалы послужили подсказками и помогли малышам
сформулировать свои идеи.
Ответы детей: Нарисовать
зиму, сделать гирлянды из полосок бумаги, почитать книжку про зиму пойти на
экскурсию в лес.
Воспитатель записывает
их в «план-паутинку»
и одновременно проговаривает: Замечательная идея у Арины — нарисовать зиму,
вырезать снежинку из бумаги, слепить снеговиков из пластилина, можем приготовить
кормушки для птиц: все это можно сделать в Центре искусства. Есения предложила
почитать книжку о зиме. Мы будем читать книгу и узнаем много интересного в
Центре книги. В познавательном центре «Опыты» провести экспериментирование со
снегом и льдом. В игровом центре собрать снежинку из кусочков льда», «Найди
зверей по следу» и т.д. А ещё можем пойти в зимний лес на экскурсию.
Воспитатель:
Хорошее предложение, пойти на экскурсию в зимний лес. Мы там
узнаем много интересного про зиму. Ребята, пойдем в зимний лес.
Ответы
детей: Да.
Воспитатель:
Но перед тем, как пойти в лес, нам надо подготовиться: подумать, что взять,
поговорить о том, как себя вести в лесу и отдохнуть.
Литература:
1. Свирская
Л. В. Утро радостных встреч. – «Линка – Пресс», 2010. – 121с.
2. Технология
группового сбора и возможности ее реализации в условиях дошкольного
образовательного учреждения: учебно-методическое пособие / Авт-сост. М. А.
Пазюкова. – Ир-кутск: ОГОБУ СПО «ИРКПО», 2011. – 198 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.