"В гости к солнышку"

МБДОУ «Беловская СОШ»

Дошкольная группа

Конспект открытого занятия

по физической культуре

в разновозрастной группе

«В гости к солнышку»

Подготовила и провела

Воспитатель: Губанкова Ю.А

24.03.2021 уч.г

«В гости к солнышку»

Цель: способствовать развитию физических качеств детей.

Задачи: 

 Оздоровительные

- Формировать правильную осанку детей во время ходьбы, бега, упражнений;

- Укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнения упражнений.

 Образовательные

- Закрепить навыки ходьбы на носках, на пятках, в полуприсяди;

- Упражнять в беге на носочках и беге с захлестом;

- Совершенствовать умение сохранять равновесие при ходьбе по повышенной опоре и прыжках на двух ногах из обруча в обруч;

- Закреплять умение перебрасывать мяч друг другу двумя руками снизу и из-за головы;

- Развивать внимание, быстроту, ловкость, силу, чувство ритма;

- Закреплять навыки соблюдения правил игры;

Воспитательные

- Воспитывать интерес и любовь к занятиям физической культурой и подвижным играм;

- Создать благоприятную обстановку на занятии.

Методы: наглядный, словесный, игровой (практический).

Оборудование: гимнастические палки, гимнастические скамейки, обручи, мячи, массажные коврики, сферы.

Ход образовательной деятельности

1.Водная часть

Дети входят в зал, построение в шеренгу.

Воспитатель: Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости. Давайте все вместе и громко поздороваемся.

Воспитатель: Спорт, ребята, очень нужен!

                         Мы со спортом крепко дружим!

                         Спорт-помощник! Спорт-здоровье!

                         Спорт-игра! Физкульт-УРА!

Дети: Физкульт-УРА!

Воспитатель:

А, нашим гостям мы хотим сказать:

«Секрет здоровья отправляемся искать,

К здоровью отнесёмся мы серьёзно,

Мы знаем в наших силах всё возможно!»

Чтобы здоровье ног укрепить, очень полезно ребятам ходить.

Воспитатель: Ребята, а куда мы пойдём в гости, вы узнаете, отгадав загадку:

Утром рано я проснусь,

Посмотрю — и засмеюсь,

Ведь в моё оконце

Ярко светит …

Дети: Солнце.
Воспитатель: Правильно, сегодня мы с вами отправимся в гости к солнышку. Все готовы?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда не будем терять время

Пальчиковая гимнастика.

Чтение стихотворения: «Смотрит солнышко в окошко» А.Барто)

Смотрит солнышко в окошко (сжимаем кулачки)

Смотрит в нашу комнату (разжимаем кулачки)

Мы захлопаем в ладошки (хлопаем в ладошки)

Очень рады солнышку (хлопаем в ладошки)

Воспитатель: Направо раз, два. За Сергеем в обход по залу шагом марш! (Дети идут по массажным коврикам-профилактика плоскостопия)

Дети: Топают ножки прямо по дорожке

Ну-ка веселее раз, два, три

Вот как мы умеем раз, два, три!

Звук леса, пение птиц, журчание ручья

Воспитатель: Послушайте ребята, куда это мы с вами пришли?

Дети: В лес!

Воспитатель:  В лес мы с вами пришли, а в лесу кто живет? 

Дети: дикие животные.

Воспитатель: А какие?

Дети: Зайцы, медведи, лисы, волки.

По дорожке мы шагаем, (Дети друг за другом идут за воспитателем 30 секунд)

Выше ноги поднимаем (Ходьба с подниманием ног через сферы)

Через лужу, ручеёк

Прыг – скок, прыг – скок. (Прыжки с продвижением вперёд через обручи)

Мы по камушкам идём,

И совсем не устаём, (Корректирующая ходьба по массажным дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия)

Ну, а если не устали, 

Быстро-быстро побежали. (Бег друг за другом)

Воспитатель: Деревья в лесу очень высокие, чтобы их достать, нужно на носочки встать (ходьба на носках, руки вверх)

Воспитатель: По лесу, то тут, то там ходят птицы (ходьба с высоким подниманием колена, руки в стороны)

Воспитатель: В некоторых местах ветки деревьев наклоняются низко к земле, и нам приходится наклоняться (ходьба полуприсядью, руки за спину)

Воспитатель: На земле лежит очень много старых веток, через которые приходиться перешагивать (ходьба с перешагиванием через гимнастические сферы)

Воспитатель: Вот тропинка стала спускаться вниз с горки, мы тихонько побежали на носочках, а затем все круче и мы уже бежим быстрее с захлестом.

- бег на носочках, дышим через нос.

- бег с захлестом, дышим через нос.

Воспитатель: Спустились с горки по тропинке и увидели поляну до которой пошагали спокойным шагом и стали удивляться лесной красоте.

-дыхательная гимнастика: вдохнули через нос, развели руки в стороны-удивились; выдохнули через рот, руки опустили (Восстановление дыхания)

(дети пришли к солнышку, на стене грустное солнышко в «тучках»)

Воспитатель: посмотрите ребята солнышко закрыли тучки и ему стало грустно, давайте поможем ему?

Дети: Да.

Воспитатель: А тучки непростые, чтобы они уплыли нужно выполнить задание!

Воспитатель: На этой поляне звери каждый день любят делать зарядку, давайте и мы с вами покажем наши умения. Для этого нам нужно перестроиться, чтобы уместиться на поляне всем (перестроение в две колонны на «Белочки» и «Зайчики»)

2. Основная часть

Общеразвивающие упражнения с гимнастической палкой.

(использую карточки-схемы)

1.     И.п.-основная стойка, палка вниз.1-палка вверх; 2-опустить за голову; 3-палка вверх; 4-исходное положение.

2.     И.п.-стойка ноги врозь, палка на грудь. 1-палка вверх; 2-наклон вправо; 3-выпрямиться, палка вверх; 4-исходное положение. То же влево.

3.     И.п.-основная стойка палка вниз. 1-палка вперед; 2-присесть; 3-встали; 4-исходное положение.

4.     И.п.-стойка ноги на ширине плеч, палка вниз. 1-палка вверх; 2-наклон вперед, коснуться пола; 3-выпрямиться, палка вверх; 4-исходное положение.

5.     И.п.-основная стойка, палка вниз. 1-прыжком ноги врозь, палку вперед; 2-прыжком вернуться в исходное положение. Выполняется под счет воспитателя.

6.     И.п.-основная стойка, палка на грудь в согнутых руках. 1-правую ногу в сторону на носок, палка вверх; 2-исходное положение. То же влево.

Воспитатель: За Сергеем 1-я колонна в обход по залу шагом марш, палки в коробку сразу кладем (сбор гимнастических палок)

Воспитатель: Молодцы, с зарядкой справились, но чтобы справиться с тучками нам нужно превратиться в зверят. И в кого мы сегодня с вами превратимся вы узнаете отгадав загадку от тучки:

Воспитатель: Зимой-белый, а летом-серый?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Шерсть как шёлк у киски,

А на ушах кисти.

Только вряд ли скажешь «брысь»,

Посерьёзней киски …

Дети:  Рысь
Воспитатель: Вот мы сейчас с вами вместе будем учиться держать равновесие как рыси, и прыгать из обруча в обруч как зайцы.

Основные виды движений

1.     Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны.

2.     Прыжки из обруча в обруч.

Выполняется поточным методом 2 раза.

Воспитатель: Молодцы, ребята, с этим заданием справились не хуже лесных зверей. А сейчас послушайте еще одну загадку:

   В дупле живет да орешки грызет…

Дети: Белка!

Воспитатель: А белки в лесу очень любят кидать друг другу орешки. Вот и мы сейчас с вами разделимся на две шеренги: мальчики-зайчики строятся здесь, а девочки-белочки здесь. Как вы уже догадались мы будем метать друг другу мячи-орехи из-за головы, и снизу (выполняется 10 раз: 5 раз двумя руками снизу, 5 раз двумя руками из-за головы)

Воспитатель: Молодцы! Убираем мячи.

3.     Заключительная часть

Релаксация

Упражнение “Лентяи”

(Дети ложатся на ковёр, устраиваются поудобнее. Руки вытянуты вдоль туловища, расслаблены. Ноги прямые, не скрещенные. Играет тихая спокойная музыка)

Сегодня мои дети много занимались, играли и наверное устали. Я предлагаю вам немного полениться. Представьте себе, что вы - лентяи и нежитесь на мягком, мягком ковре. Вокруг тихо и спокойно, вы дышите легко и свободно. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает всё ваше тело. Вы спокойно отдыхаете, вы ленитесь. Отдыхают ваши руки, отдыхают ваши ноги …(пауза – поглаживание детей). Ваше дыхание совершенно спокойно. Ваши руки, ноги, всё тело расслаблено. Чувство приятного покоя наполняет вас изнутри. Вы отдыхаете, вы ленитесь. Приятная лень разливается по всем телу. Вы наслаждаетесь полным покоем и отдыхом, который приносит вам силы и хорошее настроение. Потянитесь, сбросьте с себя лень и на счёт «три» откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение.

Воспитатель: Вот мы с вами и очутились в нашем любимом детском саду.

Воспитатель: Ребята, как настроение? Вот и здорово.

Дети: Отличное.

Воспитатель: Посмотрите наше солнышко улыбается и приглашает вас прокатиться на карусели! Становитесь в круг. Берите скорее ленточки,

И сейчас мы поиграем в игру «Карусель»

Подвижная игра «Карусель»

Воспитатель:

    Ели-ели, ели-ели              Дети с ленточками медленно идут по кругу

Закружились карусели    Темп ускоряется

А потом, бегом-бегом      Дети бегут по кругу

И бегом-бегом, бегом!

Тише –тише не спешите Бег замедляется

Карусель остановите!     Ходьба на носочках

Руз, два, раз, два

Вот и кончилась игра!     Дети опускают ленточки

Воспитатель: Ребята, задания сегодня были сложные, но вы с ними хорошо справились. Вам понравилось занятие? Если да похлопайте в ладоши. Скажите, кому сегодня все удалось?

Дети: Нам (дети похлопали в ладоши).

Воспитатель: Я рада. А сейчас для вас награда от солнышка – медали за успехи в спорте! Попрощайтесь, пожалуйста, с гостями и идите в группу.

Самоанализ организованной образовательной деятельности в разновозрастной группе по физической культуре

Воспитатель:

Губанкова Юлия Александровна

Тема: «В гости к солнышку»

Вид: интегрированное

Время реализации: 30 минут

На занятии присутствовало 18 детей. Данное занятие соответствует тематическому планированию по программе ОО, разработано в соответствии с ФГОС.

Разрабатывая конспект занятия, учитывала возрастные, психические и индивидуальные возможности детей разновозрастной группы. Учитывая это определила цель и задачи, содержание, форму образовательной деятельности, методы, приёмы и средства необходимые для положительных результатов.

Цель: формировать правильную осанку детей во время ходьбы, бега, упражнений, укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнения упражнений, создать благоприятную обстановку на занятии.

Задачи: 

 Оздоровительные

·                   Формировать правильную осанку детей во время ходьбы, бега, упражнений;

·                   Укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнения упражнений.

 Образовательные

·        Закрепить навыки ходьбы на носках, на пятках, в полуприсяди;

·        Упражнять в беге на носочках и беге с захлестом;

·        Совершенствовать умение сохранять равновесие при ходьбе по повышенной опоре и прыжках на двух ногах из обруча в обруч;

·        Закреплять умение перебрасывать мяч друг другу двумя руками снизу и из-за головы;

·        Развивать внимание, быстроту, ловкость, силу, чувство ритма;

·        Закреплять навыки соблюдения правил игры;

Воспитательные

·        Воспитывать интерес и любовь к занятиям физической культурой и подвижным играм;

·        создать благоприятную обстановку на занятии.

Оборудование: гимнастические палки, гимнастические скамейки, обручи, мячи, массажные коврики, сферы.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально – коммуникативное развитие (игровая деятельность на протяжении всего занятия).

Занятие соответствует лексической теме недели «Народные традиции» Структура занятия соответствовала поставленным задачам и цели. Оно построено в логической последовательности. Все элементы открытого занятия объединялись общей темой. Для создания интереса был использован сюрпризный момент (в гости к солнышку). Занятие было проведено в едином игровом сюжете.

Методы и приемы:

• Словесный (эмоциональный настрой, вопросы к детям, повторение и уточнение, создание и решение проблемной ситуации, напоминание, поощрение. загадка)
• Наглядный (картинки зверей, игрушки диких животных,  дерево, пеньки, атрибут для игры-солнышко вертел с лентами, картинка- солнышко, тучки);
• Игровой (игровой сюжет «в гости к солнышку», пальчиковая гимнастика «Светит солнышко», подвижная игра «Карусель», физминутка «Топают ножки»);
• Практический метод (ОВД, общеразвивающие упражнения)
• Методы контроля (анализ выполненных заданий, самооценка детьми результатов деятельности)

Структура занятия

- Водная часть: (организация детей) – 4-6 минут

- Основная часть: (практическая деятельность) — 18-20 минут

- Заключительная часть (подведение итогов) 3-4 минуты

Водная часть занятия включала в себя: организационный прием «Приветствие» и пальчиковую игру «Светит солнышко» -эмоциональный настрой был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений между гостями и детьми. Мотивация к предстоящей деятельности была сделана с помощью игрового сюжета «в гости к солнышку». Организованная образовательная деятельность была направлена на решение проблемно-игровой ситуации: развеселить солнышко. Для повышения мотивации к участию в предстоящей деятельности было введено солнышко и тучки.

Основная часть

Основную часть занятия составляла общеразвивающие упражнения

(с палками) и основные виды движений (ходьба по гимнастической скамейке и перешагивание через препятствия-сферы).

Индивидуализация обучения проявлялась в оказании затрудняющимся при выполнении заданий детям помощи, напоминания, дополнительного объяснения. Для достижения результатов каждым ребёнком в процессе деятельности был предусмотрен дифференцированный подход к обучению.

В заключительной части. Был подведён итог занятия. (Солнышко развеселилось)

Закрепили положительные результаты, была проведена подвижная игра «Карусель», словесным поощрением и методом самооценки детьми своих возможностей (дети похлопали в ладоши), вручение медалей.

В каждом моменте занятия старалась направлять детей на решение проблемы, помогала приобрести новый опыт поддерживала положительный эмоциональный настрой. Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

Поставленные в организованной образовательной деятельности задачи были выполнены. Игровая мотивация вызвала интерес у детей и активность была достаточно высокая. По опросу детей после занятия было выявлено, что занятие детям понравилось (Дети похлопали в ладоши)

Логичность построения различных видов деятельности позволила провести ее не выходя за рамки времени – 30 минут