Варианты заданий по "Политике" для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Варианты  заданий №32 по разделу «Политика»

для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

За­да­ние  № 1. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ская идео­ло­гия»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о типах по­ли­ти­че­ских идео­ло­гий, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее любую из функ­ций по­ли­ти­че­ской идео­ло­гии в об­ще­стве.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: со­во­куп­ность по­ли­ти­ко-пра­во­вых и нрав­ствен­но-фи­ло­соф­ских взгля­дов на об­ще­ствен­но-ис­то­ри­че­скую дей­стви­тель­ность; (Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние.)

2) одно пред­ло­же­ние с ин­фор­ма­ци­ей о типах по­ли­ти­че­ских идео­ло­гий, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер: «Учёные раз­ли­ча­ют кон­сер­ва­тив­ную, ли­бе­раль­ную, со­ци­а­ли­сти­че­скую, ком­му­ни­сти­че­скую и др. идео­ло­гии»;

(Могут быть со­став­ле­ны дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о типах по­ли­ти­че­ских идео­ло­гий.)

3) одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ние курса любую из функ­ций по­ли­ти­че­ской идео­ло­гии, на­при­мер: «По­ли­ти­че­ская идео­ло­гия внед­ря­ет в со­зна­ние людей ос­но­во­по­ла­га­ю­щие пред­став­ле­ния об об­ще­стве, го­су­дар­стве и вла­сти».

Могут быть со­став­ле­ны дру­гие пред­ло­же­ния, рас­кры­ва­ю­щие с опо­рой на зна­ния курса любую из функ­ций по­ли­ти­че­ской идео­ло­гии в об­ще­стве

За­да­ние  № 2. На­зо­ви­те три при­зна­ка пре­зи­дент­ской рес­пуб­ли­ки, от­ли­ча­ю­щих ее от пар­ла­мент­ской рес­пуб­ли­ки.

По­яс­не­ние.

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та (до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла).

В от­ве­те могут быть на­зва­ны сле­ду­ю­щие при­зна­ки:

— стро­гое от­де­ле­ние за­ко­но­да­тель­ной вла­сти от ис­пол­ни­тель­ной;

— ис­клю­ча­ет­ся сов­ме­ще­ние пра­ви­тель­ствен­ной долж­но­сти и места де­пу­та­та пар­ла­мен­та;

— пре­зи­дент из­би­ра­ет­ся на вы­бо­рах, от­дель­ных от пар­ла­мент­ских;

— ис­пол­ни­тель­ная власть мень­ше за­ви­сит от воли де­пу­та­тов пар­ла­мен­та.

За­да­ние  № 3. На­зо­ви­те любые три функ­ции по­ли­ти­ки в го­су­дар­стве.

По­яс­не­ние.

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та (до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла).

В от­ве­те могут быть на­зва­ны сле­ду­ю­щие функ­ции по­ли­ти­ки:

— обес­пе­че­ние ста­биль­но­сти го­су­дар­ства;

— мо­би­ли­за­ци­он­ная;

— управ­лен­че­ская;

— предот­вра­ще­ния и ре­гу­ли­ро­ва­ния со­ци­аль­ных кон­флик­тов;

— гу­ма­ни­тар­ная.

За­да­ние  № 4. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ский лидер»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о типах ли­дер­ства, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее любую из функ­ций по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра в об­ще­стве.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле-менты:

1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: че­ло­век, ко­то­рый ока­зы­ва­ет опре­де­ля­ю­щее вли­я­ние на людей, за­ни­ма­ет ве­ду­щее по­ло­же­ние в сфере вла­сти и поль­зу­ет­ся ав­то­ри­те­том у граж­дан;

(Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние.)

2) одно пред­ло­же­ние с ин­фор­ма­ци­ей о типах ли­дер­ства, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер: «По ха­рак­те­ру и мас­шта­бу де­я­тель­но­сти раз­ли­ча­ют об­ще­на­ци­о­наль­ных, ре­ги­о­наль­ных и мест­ных ли­де­ров»; (Могут быть со­став­ле­ны дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о типах ли­дер­ства.)

3) одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ние курса любую из функ­ций по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра в об­ще­стве, на­при­мер: «По­ли­ти­че­ский лидер вы­ра­ба­ты­ва­ет по­ли­ти­че­ский курс, от­ра­жа­ю­щий ре­а­лии жизни об­ще­ства».

Могут быть со­став­ле­ны дру­гие пред­ло­же­ния, рас­кры­ва­ю­щие с опо­рой на зна­ния курса любую из функ­ций по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра в об­ще­стве

За­да­ние  № 5. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ская куль­ту­ра»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о по­ли­ти­че­ской куль­ту­ре.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: «По­ли­ти­че­ская куль­ту­ра — один из эле­мен­тов по­ли­ти­че­ской си­сте­мы»;

2) два пред­ло­же­ния с ин­фор­ма­ци­ей о по­ли­ти­че­ской куль­ту­ре:

— «Можно го­во­рить о по­ли­ти­че­ской куль­ту­ре об­ще­ства и по­ли­ти­че­ской куль­ту­ре от­дель­но­го че­ло­ве­ка»;

— «В по­ли­ти­че­ской куль­ту­ре че­ло­ве­ка четко от­ра­жа­ет­ся его ми­ро­воз­зре­ние».

За­да­ние  № 6. Учёные опре­де­ли­ли, что выбор из­би­ра­те­ля во время го­ло­со­ва­ния опре­де­ля­ет­ся зна­чи­тель­ным чис­лом фак­то­ров. Ука­жи­те любые три фак­то­ра, вли­я­ю­щих на ре­ше­ние из­би­ра­те­ля.

По­яс­не­ние.

Могут быть на­зва­ны сле­ду­ю­щие фак­то­ры: 1) уро­вень до­хо­да и об­ра­зо­ва­ние из­би­ра­те­ля; 2) вли­я­ние со­ци­аль­ной среды и окру­же­ния; 3) по­зи­ция средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции, ко­то­рые ему до­ступ­ны; 4) на­ци­о­наль­ные, ре­ли­ги­оз­ные, куль­тур­ные фак­то­ры. Могут быть ука­за­ны иные фак­то­ры.

За­да­ние  № 7. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ская элита»?

При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о со­ста­ве по­ли­ти­че­ской элиты, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее любую из функ­ций по­ли­ти­че­ской элиты в об­ще­стве.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: по­ли­ти­че­ская элита — это груп­па людей, за­ни­ма­ю­щих выс­шие по­зи­ции в по­ли­ти­че­ской иерар­хии;

(Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние.)

2) одно пред­ло­же­ние с ин­фор­ма­ци­ей о со­ста­ве по­ли­ти­че­ской элиты, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер: «К по­ли­ти­че­ской элите от­но­сят главу го­су­дар­ства, выс­ших го­су­дар­ствен­ных чи­нов­ни­ков, де­пу­та­тов пар­ла­мен­та, ли­де­ров круп­ных по­ли­ти­че­ских пар­тий и об­ще­ствен­ных дви­же­ний»;

(Могут быть со­став­ле­ны дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о со­ста­ве по­ли­ти­че­ской элиты.)

3) одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ние курса любую из функ­ций по­ли­ти­че­ской элиты, на­при­мер: «По­ли­ти­че­ская элита вы­ра­ба­ты­ва­ет ос­нов­ные цели и на­прав­ле­ния внут­рен­ней и внеш­ней по­ли­ти­ки стра­ны».

За­да­ние  № 8. Из­вест­но, что мно­гие де­мо­кра­ти­че­ские стра­ны столк­ну­лись с про­бле­мой низ­кой явки из­би­ра­те­лей на вы­бо­ры. Не­ко­то­рые стра­ны вво­дят спе­ци­аль­ные санк­ции (на­при­мер, штра­фы) в от­но­ше­нии таких из­би­ра­те­лей, дру­гие счи­та­ют явку на вы­бо­ры пра­вом из­би­ра­те­ля, ко­то­рым он может и не поль­зо­вать­ся. Пред­по­ло­жи­те, ка­ки­ми могут быть при­чи­ны низ­кой явки из­би­ра­те­лей на вы­бо­ры? На­зо­ви­те три при­чи­ны.

По­яс­не­ние.

Могут быть на­зва­ны сле­ду­ю­щие при­чи­ны:

1) Низ­кая ак­тив­ность может быть свя­за­на с по­ли­ти­че­ской ста­биль­но­стью.

2) Из­би­ра­те­ли утра­ти­ли веру в де­мо­кра­ти­че­ские ин­сти­ту­ты, не до­ве­ря­ют вла­стям.

3) Люди за­ня­ты част­ной жиз­нью и биз­не­сом, нет ин­те­ре­са к по­ли­ти­ке.

4) Кри­зис­ные яв­ле­ния в об­ще­стве, не­спо­соб­ность вла­стей найти выход, не­ве­рие в пе­ре­ме­ны к луч­ше­му. Могут быть на­зва­ны дру­гие при­чи­ны.

За­да­ние  № 9. Сфор­му­ли­руй­те че­ты­ре суж­де­ния, рас­кры­ва­ю­щие раз­лич­ные функ­ции по­ли­ти­че­ских пар­тий в со­вре­мен­ном об­ще­стве.

По­яс­не­ние.

Могут быть суж­де­ния, рас­кры­ва­ю­щие раз­лич­ные функ­ции по­ли­ти­че­ских пар­тий в со­вре­мен­ном об­ще­стве:

1) Де­я­тель­ность по­ли­ти­че­ских пар­тий поз­во­ля­ет вы­явить и обоб­щить раз­но­об­раз­ные со­ци­аль­ные ин­те­ре­сы.

2) По­ли­ти­че­ские пар­тии раз­ра­ба­ты­ва­ют аль­тер­на­тив­ные ва­ри­ан­ты по­ли­ти­ки (по­ли­ти­че­ско­го курса).

3) По­ли­ти­че­ские пар­тии вы­дви­га­ют кан­ди­да­тов на вы­бо­рах.

4) По­ли­ти­че­ские пар­тии осу­ществ­ля­ют пред­ста­ви­тель­ство ин­те­ре­сов опре­делённых бло­ков со­ци­аль­ных сил в ор­га­нах вла­сти.

Могут быть на­зва­ны иные суж­де­ния, рас­кры­ва­ю­щие раз­лич­ные роли по­ли­ти­че­ских пар­тий в со­вре­мен­ном об­ще­стве.

За­да­ние  № 10. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ский аб­сен­те­изм (не­уча­стие)»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию об аб­сен­те­из­ме.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: «По­ли­ти­че­ский аб­сен­те­изм –

укло­не­ние граж­дан от уча­стия в по­ли­ти­че­ской жизни об­ще­ства,

про­яв­ля­ю­ще­е­ся, пре­жде всего, в от­ка­зе при­ни­мать уча­стие в

вы­бо­рах»;

Может быть дано дру­гое, близ­кое по зна­че­нию опре­де­ле­ние.

2) два пред­ло­же­ния с ин­фор­ма­ци­ей об аб­сен­те­из­ме, опи­ра­ю­щей­ся на

зна­ния курса, на­при­мер:

- «При­чи­ной аб­сен­те­из­ма может яв­лять­ся от­сут­ствие на по­ли­ти­че­ской арене стра­ны ярких и та­лант­ли­вых ли­де­ров».

- «По­ли­ти­че­ский аб­сен­те­изм – су­ще­ствен­ная угро­за де­мо­кра­ти­че­ским цен­но­стям и усто­ям, так как про­ис­хо­дит от­чуж­де­ние граж­дан от вла­сти, уча­стия в управ­ле­нии го­су­дар­ством».

Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие вер­ную ин­фор­ма­цию о по­ли­ти­че­ском аб­сен­те­из­ме.

За­да­ние  № 11. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ский ра­ди­ка­лизм»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о по­ли­ти­че­ском ра­ди­ка­лиз­ме.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) Смысл по­ня­тия, на­при­мер:

– прин­цип, со­глас­но ко­то­ро­му пар­тии и дви­же­ния го­то­вы при­ме­нять

любые сред­ства, вклю­чая край­ние, на­силь­ствен­ные, для до­сти­же­ния

своих целей в по­ли­ти­че­ской об­ла­сти.

2) Два пред­ло­же­ния с ин­фор­ма­ци­ей о по­ли­ти­че­ском ра­ди­ка­лиз­ме, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер:

– «По­ли­ти­че­ский ра­ди­ка­лизм может иметь раз­ные от­тен­ки, на­чи­ная от ле­во­го, ком­му­ни­сти­че­ско­го толка, до край­не пра­во­го, фа­шист­ско­го, на­ци­о­на­ли­сти­че­ско­го».

– «Опас­ность по­ли­ти­че­ско­го ра­ди­ка­лиз­ма воз­рас­та­ет в слож­ные, кри­зис­ные для го­су­дар­ства вре­ме­на, на фоне ухуд­ше­ния по­ло­же­ния ши­ро­ких слоев на­се­ле­ния».

Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о по­ли­ти­че­ском ра­ди­ка­лиз­ме.

За­да­ние  № 12. Ин­сти­ту­ты граж­дан­ско­го об­ще­ства вы­пол­ня­ют ряд важ­ных функ­ций в жизни со­вре­мен­но­го об­ще­ства. Ука­жи­те любые три из них.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

Ука­за­ны функ­ции ин­сти­ту­тов граж­дан­ско­го об­ще­ства в по­ли­ти­че­ской жизни об­ще­ства, до­пу­стим:

1) ор­га­ни­за­ция ини­ци­а­тив­ных граж­дан­ских дей­ствий;

2) от­ста­и­ва­ние раз­лич­ных об­ще­ствен­ных ин­те­ре­сов;

3) за­щи­та на­ру­шен­ных прав и сво­бод граж­дан;

4) про­ве­де­ние об­ще­ствен­ных экс­пер­тиз ука­зов и де­я­тель­но­сти вла­стей.

Могут быть ука­за­ны и иные вер­ные функ­ции.

За­да­ние  № 13. На­зо­ви­те любые три ха­рак­тер­ных при­зна­ка го­су­дар­ства.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

Долж­ны быть ука­за­ны сле­ду­ю­щие при­зна­ки го­су­дар­ства, на­при­мер:

- су­ве­ре­ни­тет

- су­ще­ство­ва­ние пуб­лич­ной вла­сти

- ис­клю­чи­тель­ное право на взи­ма­ние на­ло­гов и сбо­ров с на­се­ле­ния, а так же эмис­сию денег

- тер­ри­то­ри­аль­ная ор­га­ни­за­ция вла­сти

- на­ли­чие го­су­дар­ствен­ной сим­во­ли­ки;

За­да­ние  № 14. На­зо­ви­те любые три ха­рак­тер­ных при­зна­ка де­мо­кра­ти­че­ской рес­пуб­ли­ки.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

при­зна­ки де­мо­кра­ти­че­ской рес­пуб­ли­ки:

- народ яв­ля­ет­ся ис­точ­ни­ков вла­сти, осу­ществ­ляя свою власть не­по­сред­ствен­но;

- су­ще­ство­ва­ние в дан­ном го­су­дар­стве рес­пуб­ли­кан­ской формы прав­ле­ния, при ко­то­рой ор­га­ны вла­сти фор­ми­ру­ют­ся на­ро­дом либо его пред­ста­ви­те­ля­ми;

- су­ще­ству­ет раз­де­ле­ние вла­стей;

- го­су­дар­ство га­ран­ти­ру­ет ши­ро­кие права и сво­бо­ды;

Могут быть при­ве­де­ны дру­гие при­зна­ки де­мо­кра­ти­че­ской рес­пуб­ли­ки.

За­да­ние  № 15. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «внеш­няя по­ли­ти­ка»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о внеш­ней по­ли­ти­ке.

По­яс­не­ние.

пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: внеш­няя по­ли­ти­ка - это де­я­тель­ность на меж­ду­на­род­ной арене, ре­гу­ли­ру­ю­щая вза­и­мо­от­но­ше­ния с дру­ги­ми го­су­дар­ства­ми и на­ро­да­ми.

2) два пред­ло­же­ния с ин­фор­ма­ци­ей о внеш­ней по­ли­ти­ке, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер:

— ос­но­вой для фор­ми­ро­ва­ния внеш­не­по­ли­ти­че­ских целей яв­ля­ют­ся на­ци­о­наль­ные ин­те­ре­сы;

- одной из важ­ней­ших внеш­не­по­ли­ти­че­ских функ­ций яв­ля­ет­ся уча­стие в ре­ше­нии гло­баль­ных про­блем;

Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о внеш­ней по­ли­ти­ке.

За­да­ние  № 16. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ский режим»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о по­ли­ти­че­ском ре­жи­ме.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: со­во­куп­ность средств и ме­то­дов, при по­мо­щи ко­то­рых го­су­дар­ство ока­зы­ва­ет ре­гу­ли­ру­ю­щее воз­дей­ствие на об­ще­ство;

(Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по зна­че­нию опре­де­ле­ние.)

2) два пред­ло­же­ния с ин­фор­ма­ци­ей о по­ли­ти­че­ском ре­жи­ме, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер:

− «По­ли­ти­че­ский режим от­ра­жа­ет уро­вень по­ли­ти­че­ской сво­бо­ды об­ще­ства»;

− «По­ли­ти­че­ские ре­жи­мы могут быть ав­то­ри­тар­ны­ми, то­та­ли­тар­ны­ми, де­мо­кра­ти­че­ски­ми».

Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о по­ли­ти­че­ском ре­жи­ме

За­да­ние  № 17. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «сред­ства мас­со­вой ин­фор­ма­ции»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о роли СМИ в политической жизни.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

1. Смысл по­ня­тия, на­при­мер: «Сред­ства мас­со­вой ин­фор­ма­ции (СМИ) -сред­ство до­не­се­ния ин­фор­ма­ции (сло­вес­ной, зву­ко­вой, ви­зу­аль­ной) по прин­ци­пу ши­ро­ко­ве­ща­тель­но­го ка­на­ла, охва­ты­ва­ю­щее боль­шую (мас­со­вую) ауди­то­рию».

2. Может быть дано дру­гое, близ­кое по зна­че­нию опре­де­ле­ние.

Два пред­ло­же­ния с ин­фор­ма­ци­ей о СМИ, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер:

- «Сред­ства мас­со­вой ин­фор­ма­ции фор­ми­ру­ют об­ще­ствен­ное мне­ние, ока­зы­ва­ют ре­ша­ю­щее воз­дей­ствие на по­зи­цию из­би­ра­те­ля».

- «Не­за­ви­си­мость средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции вы­сту­па­ет важ­ной га­ран­ти­ей со­хра­не­ния де­мо­кра­ти­че­ских по­ряд­ков».

Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о СМИ.

За­да­ние  № 18. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «пра­во­вое го­су­дар­ство»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о пра­во­вом го­су­дар­стве.

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те могут быть ука­за­ны:

смысл по­ня­тия, на­при­мер: "Пра­во­вое го­су­дар­ство-го­су­дар­ство, огра­ни­чен­ное в своих дей­стви­ях пра­вом, под­чи­нен­ное воле су­ве­рен­но­го на­ро­да, вы­ра­жа­е­мой в кон­сти­ту­ции, и при­зван­ное обес­пе­чить ос­нов­ные права и сво­бо­ды лич­но­сти."

Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие пред­ло­же­ния:

- Важ­ным при­зна­ком пра­во­во­го го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся вер­хо­вен­ство права (ра­вен­ство всех перед за­ко­ном).

- Пра­во­вое го­су­дар­ство сле­дит за со­блю­де­ние прав и сво­бод че­ло­ве­кА

 За­да­ние  № 19. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «за­ко­но­да­тель­ная власть»? Со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о за­ко­но­да­тель­ной вла­сти.

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те могут быть ука­за­ны:

За­ко­но­да́тель­ная власть — власть в об­ла­сти за­ко­но­да­тель­ства. В в го­су­дар­ствах, где имеет место раз­де­ле­ние вла­стей, за­ко­но­да­тель­ная власть при­над­ле­жит от­дель­но­му го­су­дар­ствен­но­му ор­га­ну, за­ни­ма­ю­ще­му­ся раз­ра­бот­кой за­ко­но­да­тель­ства.

Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие при­ме­ры:

- В функ­ции за­ко­но­да­тель­ных ор­га­нов вхо­дит утвер­жде­ние пра­ви­тель­ства, утвер­жде­ние из­ме­не­ний в на­ло­го­об­ло­же­нии, утвер­жде­ние бюд­же­та стра­ны, ра­ти­фи­ка­ция меж­ду­на­род­ных со­гла­ше­ний и до­го­во­ров, объ­яв­ле­ние войны.

- Общее на­име­но­ва­ние ор­га­на за­ко­но­да­тель­ной вла­сти — пар­ла­мент.

За­да­ние  № 20. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ская пар­тия»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о по­ли­ти­че­ских пар­ти­ях.

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те могут быть ука­за­ны:

По­ли­ти­че­ская пар­тия— осо­бая об­ще­ствен­ная ор­га­ни­за­ция (объ­еди­не­ние), не­по­сред­ствен­но ста­вя­щая перед собой за­да­чи овла­деть по­ли­ти­че­ской вла­стью в го­су­дар­стве или при­нять в ней уча­стие через своих пред­ста­ви­те­лей в ор­га­нах го­су­дар­ствен­ной вла­сти и мест­но­го са­мо­управ­ле­ния.

Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие пред­ло­же­ния:

- Боль­шин­ство пар­тий имеют про­грам­му - вы­ра­зи­тель идео­ло­гии пар­тии, пе­ре­чень её целей и спо­со­бов их до­сти­же­ния.

- По сте­пе­ни уча­стия во вла­сти пар­тии де­лят­ся на пра­вя­щие и оп­по­зи­ци­он­ные.

За­да­ние  № 21. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «граж­дан­ское об­ще­ство»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о граж­дан­ском об­ще­стве.

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те могут быть ука­за­ны:

Граж­дан­ское об­ще­ство - это ав­то­ном­ная и не­по­сред­ствен­но не за­ви­ся­щая от гос-ва сфера об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний,то есть си­сте­ма эко­но­ми­че­ских, ду­хов­ных, куль­тур­ных, нрав­ствен­ных,пра­во­вых,ре­ли­ги­оз­ных и дру­гих от­но­ше­ний ин­ди­ви­дов ,сво­бод­но и доб­ро­воль­но объ­еди­нив­ших­ся в раз­лич­ные огра­ни­за­ции и союзы для удо­вле­тво­ре­ния своих ду­хов­ных и ма­те­ри­аль­ных по­треб­но­стей и ин­те­ре­сов.

Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие пред­ло­же­ния:

-Граж­дан­ское об­ще­ство воз­мож­но толь­ко при де­мо­кра­ти­че­ском ре­жи­ме.

- Граж­дан­ское об­ще­ство пред­по­ла­га­ет на­ли­чие мно­го­чис­лен­ных не­за­ви­си­мых ин­сти­ту­тов,ор­га­ни­за­ций и со­ю­зов,дей­ству­ю­щих в рам­ках права,ко­то­рые слу­жат ба­рье­ром для мо­но­по­ли­за­ции го­су­дар­ствен­ной вла­сти

_____________________________________________________________________________________--

За­да­ние  № 22. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ская пар­тия»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию об ос­нов­ных типах по­ли­ти­че­ских пар­тий, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ния курса одну из функ­ций по­ли­ти­че­ской пар­тии в жизни об­ще­ства.

По­яс­не­ние.

1) Смысл по­ня­тия, на­при­мер: доб­ро­воль­ная по­ли­ти­че­ская ор­га­ни­за­ция, пред­став­ля­ю­щая ин­те­ре­сы опре­делённой со­ци­аль­ной груп­пы и ста­вя­щая своей целью их ре­а­ли­за­цию путём до­сти­же­ния по­ли­ти­че­ской вла­сти;

(Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние).

2) Одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию об ос­нов­ных типах по­ли­ти­че­ских пар­тий, на­при­мер: по­ли­ти­че­ские пар­тии де­лят­ся на раз­лич­ные типы, на­при­мер, по от­но­ше­нии к вла­сти, по при­над­леж­но­сти к опре­делённой идео­ло­гии, по ор­га­ни­за­ци­он­ной струк­ту­ре.

(Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию об ос­нов­ных типах по­ли­ти­че­ских пар­тий).

3) Одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ния курса одну из функ­ций по­ли­ти­че­ской пар­тии в жизни об­ще­ства, на­при­мер: Одной из функ­ций по­ли­ти­че­ской пар­тии в жизни об­ще­ства яв­ля­ет­ся под­го­тов­ка и вы­дви­же­ние кад­ров для пар­тии, го­су­дар­ствен­но­го ап­па­ра­та и раз­лич­ных об­ще­ствен­ных ор­га­ни­за­ций, фор­ми­ро­ва­ние пра­вя­щей элиты.

(Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, рас­кры­ва­ю­щие с опо­рой на зна­ния курса одну из функ­ций по­ли­ти­че­ской пар­тии в жизни об­ще­ства).

За­да­ние  № 23. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ская си­сте­ма об­ще­ства»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о под­си­сте­мах по­ли­ти­че­ской си­сте­мы, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее сущ­ность любой под­си­сте­мы по­ли­ти­че­ской си­сте­мы.

По­яс­не­ние.

Со­во­куп­ность норм, ин­сти­ту­тов, ор­га­ни­за­ция, их вза­и­мо­дей­ствие, со­став­ля­ю­щих по­ли­ти­че­скую са­мо­ор­га­ни­за­цию об­ще­ства на­зы­ва­ют по­ли­ти­че­ской си­сте­мой. По­ли­ти­че­ская си­сте­ма со­сто­ит из таких струк­тур­ных эле­мен­тов как ин­сти­ту­ци­о­наль­ная, нор­ма­тив­ная, ком­му­ни­ка­тив­ная, куль­тур­ная. Ин­сти­ту­ци­о­наль­ная си­сте­ма вклю­ча­ет в себя такие по­ли­ти­че­ские ин­сти­ту­ты как го­су­дар­ство, пар­тии, об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ские ин­сти­ту­ты.

За­да­ние  № 24. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «из­би­ра­тель­ная си­сте­ма»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о струк­тур­ных ком­по­нен­тах из­би­ра­тель­ной си­сте­мы, и одно пред­ло­же­ние о типах из­би­ра­тель­ных си­стем.

По­яс­не­ние.

1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: по­ря­док вы­бо­ров в пред­ста­ви­тель­ные учре­жде­ния и вы­бор­ных долж­ност­ных лиц, а также опре­де­ле­ния ре­зуль­та­тов го­ло­со­ва­ния; (Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние.)

2) одно пред­ло­же­ние с ин­фор­ма­ци­ей о струк­тур­ных ком­по­нен­тах из­би­ра­тель­ной си­сте­мы, на­при­мер: из­би­ра­тель­ная си­сте­ма вклю­ча­ет два вза­и­мо­свя­зан­ных ком­по­нен­та: из­би­ра­тель­ное право и из­би­ра­тель­ный про­цесс. (Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о струк­тур­ных ком­по­нен­тах из­би­ра­тель­ной си­сте­мы).

3) одно пред­ло­же­ние о типах из­би­ра­тель­ных си­стем, со­став­лен­ное с опо­рой на зна­ния курса, на­при­мер: пред­ста­ви­тель­ная де­мо­кра­тия вы­ра­бо­та­ла два ос­нов­ных типа фор­ми­ро­ва­ния ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти и мест­но­го са­мо­управ­ле­ния: ма­жо­ри­тар­ный и про­пор­ци­о­наль­ный. (Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о типах из­би­ра­тель­ных си­стем).

За­да­ние  № 25. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ский режим»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о кри­те­ри­ях(-и) вы­де­ле­ния типов по­ли­ти­че­ских ре­жи­мов, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее осо­бен­но­сти де­мо­кра­ти­че­ско­го ре­жи­ма.

По­яс­не­ние.

1) по­ли­ти­че­ский режим — со­во­куп­ность средств и ме­то­дов, при по­мо­щи ко­то­рых го­су­дар­ство ока­зы­ва­ет ре­гу­ли­ру­ю­щее воз­дей­ствие на об­ще­ство;

(Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние или объ­яс­не­ние смыс­ла по­ня­тия.)

2) Кри­те­ри­ем вы­де­ле­ния де­мо­кра­ти­че­ских и не­де­мо­кра­ти­че­ских ре­жи­мов яв­ля­ет­ся уро­вень по­ли­ти­че­ской сво­бо­ды об­ще­ства.

За­да­ние  № 26. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ское по­ве­де­ние»?

При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о фор­мах по­ли­ти­че­ско­го по­ве­де­ния, и одно пред­ло­же­ние, о спо­со­бах ре­гу­ли­ро­ва­ния по­ли­ти­че­ско­го по­ве­де­ния.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: по­ступ­ки и дей­ствия субъ­ек­та по­ли­ти­ки, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие его вза­и­мо­дей­ствие с со­ци­аль­ной сре­дой; (Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние или объ­яс­не­ние смыс­ла по­ня­тия.)

2) одно пред­ло­же­ние с ин­фор­ма­ци­ей о фор­мах по­ли­ти­че­ско­го по­ве­де­ния, на­при­мер: по­ли­ти­че­ское по­ве­де­ние по це­ле­вой на­прав­лен­но­сти может быть кон­струк­тив­ным или де­кон­струк­тив- ным;

(Может быть со­став­ле­но любое дру­гое пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о фор­мах по­ли­ти­че­ско­го по­ве­де­ния.)

3) одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ние курса о спо­со­бах ре­гу­ли­ро­ва­ния по­ли­ти­че­ско­го по­ве­де­ния, на­при­мер: По­ли­ти­че­ское по­ве­де­ние может ре­гу­ли­ро­вать­ся пра­во­вым спо­со­бом, путём ре­гла­мен­та­ции по­ряд­ка ис­поль­зо­ва­ния граж­дан­ских прав и сво­бод.

(Может быть со­став­ле­но любое дру­гое пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ние курса ин­фор­ма­цию о фор­мах по­ли­ти­че­ско­го по­ве­де­ния.)

Пред­ло­же­ния долж­ны быть сфор­му­ли­ро­ва­ны кор­рект­но, не со­дер­жать эле­мен­тов, ис­ка­жа­ю­щих смысл по­ня­тия и/или его ас­пек­тов. Пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие сущ­ност­ные ошиб­ки, не за­счи­ты­ва­ют­ся при оце­ни­ва­нии.

___-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------