Вариативный курс по рисованию " Мастерская художника"

КГУ «Суворовская  средняя школа»

Вариативный курс по изодеятельности

 для дошкольников  5-6 лет

Воспитатель  Матяш О.А.

2016-2017  уч. год

Пояснительная  записка.

         Среди задач дошкольного образования не последнее место занимает     художественно-эстетическое развитие, и обучение изобразительной    деятельности является одним из его направлений. При организации   работы по формированию художественных способностей  дошкольников важно уделять внимание социально-эмоциональному  развитию, не ограничиваясь только передачей ребенку знаний,  представлений и навыков. Важно стимулировать проявление детьми     самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности.

       Говоря о художественно-изобразительном творчестве старших

дошкольников, необходимо отметить его своеобразие. В отличие от

малышей, старшие дошкольники уже способны достаточно внимательно  рассмотреть и осмыслить жизненные явления, предметы, состояния,   могут сосредоточить внимание и изобразить что-то интересное.   Задача воспитателей — беречь и развивать эту способность,   сохранить любовь детей к рисованию.

Цель курса : Развитие изобразительных      способностей старших дошкольников.

Задачи :

*обучить детей передаче в       рисунках и лепке собственных впечатлений;

*воспитать эмоциональную отзывчивость        к прекрасному;

*обучить изобразительному мастерству.

Творческий процесс предполагает наличие четырех слагаемых:

— развитое художественно-эстетическое восприятие;

— способность замысливать, представлять будущий рисунок;

— освоенность технических и изобразительных навыков;

— опыт общения с миром изобразительного искусства.

Занятия сопровождаются  играми и упражнениями, развивающими  изобразительные  способности дошкольников. Использование этих развивающих  игр сделает работу в Мастерской интересной и увлекательной.

Все встречи основаны на обязательной мотивировке изобразительной

деятельности детей и созидательном труде.

 Занятия  курса проводятся:  1 раз в неделю. Всего  32  занятия  в год.  Длительность занятий    – 25- 30 мин.

Ожидаемые   результаты   работы в данном направлении  :

— активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности;

— умение находить новые способы для художественного изображения;

— умение передавать в работах свои чувства с помощью различных

средств выразительности.

Тематический план вариативного  курса

«Мастерская художника»

№	Тема	Цель	Кол-во часов	Дата проведения
1	Приглашение в мастерскую художника	Рассказать ребятам о мастерской, в которой рождаются произведения . изобразительного искусства. Пробудить желание открыть похожую мастерскую в группе.	1
2	Понятие ≪натюрморт≫	. Способствовать формированию понятия ≪натюрморт≫. Обратить внимание на многоцветье окружающего мира.	1
3	Арбуз	. Сравнить понятия ≪краска≫ и ≪цвет≫. Познакомить с понятием ≪тональность≫.	1
4	Загадки на грядке	. Закрепить понятия ≪тональность≫, ≪многоцветие окружающего мира≫.	1
5	Серые котята	Закреплять технику рисования простым карандашом. Упражнять в передаче разной тональности серого цвета посредством рисования с разной силой нажима.	1
6	В ботаническом саду	Закреплять технику рисования простым карандашом. Рассказать о художниках-графиках	1
7	Рябиновая ветка	Закрепить технику работы гуашью, использовать 2-3 цвета для изображения одного предмета.	1	20.10
8	Игра со светом	Закрепить представления о зависимости цвета от степени освещенности.	1
9	Выставка изделий мастеров хохломского промысла	Приобщать детей к истокам национальных традиций.	1
10	Конкурс на лучшее изображение элементов хохломской росписи	Упражнять детей в рисовании растительного узора, его элементов: травка, ягодка, лист, трилистник, ромашка, розетка, рыжик, веточка.	1	17.11
11	Сюжетно-ролевая игра ≪Ярмарка≫	Закрепление представлений о народном промысле ≪Хохлома≫.	1	24.11
12	Изготовление подарков для гостей осеннего праздника	Упражнять в практическом применении освоенной техники хохломской росписи.	1	08.12
13	Витражи для замка волшебницы-Осени	Освоение техники рисования фломастерами по предварительному эскизу.	1	08.12
14	Каким бывает небо в природе и на картинах художников	Закрепить умение рисовать небо акварелью ≪по сырому≫, школьными мелками.	1	15.12
15	Деревья с искривленными, необычными стволами	Освоение техники рисования черной тушью.	1	22.12
16	Осеннее дерево	Закрепить умение рисовать акварелью в технике ≪по сырому≫.	1	12.01
17	Береза, белая подруга	Упражнять в рисовании деревьев гуашью, в смешанной технике (акварель и восковые мелки).	1	19.01
18	Смешанный лес	Освоение техники ≪пластилинография≫. Закрепление понятия ≪пейзаж≫.	1	26.01
19	Поздняя осень в парке	Освоение техники работы сангиной	1	02.02
20	Гжельская сказка	Организовать выставку изделий гжельских мастеров, познакомить ребят с народным промыслом Гжели.	1	16.02
21	Гжельские цветы	Упражнение в рисовании гжельских цветов.	1	23.02
22	Дворец Зимы Цель. Упражнять в практическом использовании гжельской росписи	. Упражнять в практическом использовании гжельской росписи (для оформления стены).	1	02.03
23	Виды пейзажей	Дать представление о видах пейзажей: морской, городской, сельский, пейзаж-настроение, пейзаж в портрете. Закрепить понятие о зеленом цвете как составном.	1	09.03
24	Наш детский сад	Освоить изображение современных зданий.	1	16.03
25	Наша улица	. Обучить изображению фасадов зданий, расположенных по соседству с детским садом.	1	06.04
26	Вечерний город	. Освоение техники ≪гратаж≫.	1	13.04
27	Витражи для замка	Веснянка Цель. Закрепление техники рисования фломастерами.	1	20.04
28	Настольный театр кукол. Дымковские игрушки	. Привлечь внимание детей к народным игрушкам, напомнить о промысле Дымкова.	1	27.04
29	Дымковская игрушка	Расширить представления детей о народном промысле Дымкова, порадовать встречей с необычными нарядными игрушками.	1	04.05
30	Подбери узор. Найди силуэту пару	Дать понятие соответствия узоров размеру и форме украшаемой поверхности.	1	04.05
31	Фоторобот	Обучение последовательному описанию лица человека	1	11.05
32	Витражи для замка  лето.	Цель. Способствовать формированию у детей эмоционального отклика на поэтические строки, музыку и умения выразить чувства в  рисунках.	1	18.05
	Итого		32

ЛИТЕРАТУРА

Алехин А. Когда начинается художник. М.,

1993.Аллахвердова Н. Дети рисуют. М., 1990.

Бедник Н. Хохлома. Л., 1980.

Ветлугина Н. Художественное творчество и ребенок.М., 1987.

Гаврилова С, Кутявина Н. Развиваем руки,чтоб учиться и писать, и красиво рисовать.Ярославль, 1997.

Комарова Т. Изобразительная деятельность вдетском саду. М, 1990.

Космжская В., Халезова Н. Основы изобразительного

искусства. М., 1990.

Костерин Н. Учебное рисование. М., 1987.

Кузин В., Кубышкина Э.Ё Изобразительное искусство.,

М., 1995.

Курочкина Н. Детям о книжной графике. СПб,

2000.

Курочкина И. Знакомство с натюрмортом.

СПб, 2000.

73

Платонова П., Тарасов В. Этюды об изобразительном

искусстве. М., 1993.

Полунина В. Искусство и дети. М., 1990.

Полуянов Ю. Дети рисуют. М., 1998.

Симановский А. Развитие творческого мышления детей. Ярославль, 1996.

Сокольникова Н. Изобразительное искусство.Обнинск, 1996.

Ушакова В. Азбука искусства. СПб, 1996.

Чу лиева Р. Дошкольникам о живописи. М.,1992.

Шпикалова Т. Изобразительное искусство. Основы

народного и декоративно-прикладного

искусства. М., 1997.

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.Для детей 5-6 лет

Среди задач дошкольного образования не последнее место занимает художественно-эстетическое развитие, и обучение изобразительной деятельности является одним из его направлений. При организации работы по формированию художественных способностей дошкольников важно уделять внимание социально-эмоциональному развитию, не ограничиваясь только передачей ребенку знаний, представлений и навыков. Важно стимулировать проявление детьми самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности.

Говоря о художественно-изобразительном творчестве старших

дошкольников, необходимо отметить его своеобразие. В отличие от

малышей, старшие дошкольники уже способны достаточно внимательно рассмотреть и осмыслить жизненные явления, предметы, состояния, могут сосредоточить внимание и изобразить что-то интересное. Задача воспитателей — беречь и развивать эту способность, сохранить любовь детей к рисованию.

Цель курса : Развитие изобразительных способностей старших дошкольников.