Входная контрольная работа по литературе 11 класс

Спецификация входной работы по литературе в 11 классе

1. Назначение контрольной работы:

1. Определение уровня образовательных достижений в усвоении содержания курса литературы учащимися за 11 класс.

2. Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

2. Документы, определяющие содержание итоговой контрольной работы.

1. Федеральный   государственный  стандарт среднего общего образования. 

2. Примерная ООП ООО /СОО.

Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленный на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников средней школы.

3. Структура (план) работы

     Работа включает в себя 20 заданий.

В работу по литературе включено 8 заданий с выбором ответа, 11 заданий с кратким ответом и 1                  задание с развернутым ответом.

Входная работа по литературе состоит из 3-х частей. Часть 1 (А1–А8) содержит задания с выбором ответа.

Часть 2 (В1–В10) содержит задания к  прозаическому и поэтическому текстам с краткими ответами.

Часть  3  (С1)  предусматривает  развернутый  ответ,  выявляющий  общий  уровень  литературного развития.

 Работа представлена в одном варианте

         4. Кодификаторы проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки участников

(Принятые сокращения: ЭС – элемент содержания; ПР – планируемый результат;

Б – базовый; П – повышенный;

ВО – выбор ответа; КО – краткий ответ; РО – развернутый ответ)

Код	Кол-во зада ний	Код ЭС	Элемент содержания	Код ПР	Планируемый результат	Максималь ный балл	Уро вень слож ности	Тип заданий	Время выпол Нения
А	1	1.6	Историко-литературный процесс и литературные течения	1.5	Основные закономерности историко-литературного процесса	1	Б	ВО	1-2
	2	1.7	Литературные роды и жанры.	1.6	Основные теоретико-литературные понятия	1	Б	ВО	1-2
	3	1.7	Литературные роды и жанры.	1.6	Основные теоретико-литературные понятия	1	Б	ВО	1-2
	4	1.12	Язык художественного произведения.	2.2	Анализировать и интерпритировать литературное произведение	1	Б	ВО	1-2
	5	1.12	Язык художественного произведения.	1.6	Основные теоретико-литературные понятия	1	Б	ВО	1-2
	6	1.12	Язык художественного произведения.	1.6	Основные теоретико-литературные понятия	1	Б	ВО	1-2
	7	4	Из литературы первой половины 19 века	1.2	Содержание изученных литературных произведений	1	Б	ВО	1-2
	8	5.8	М.Е. Салтыков-Щедрин	1.2	Содержание изученных литературных произведений	1	Б	ВО	1-2
В	1	5.12	Н.С.Лесков	1.2	Содержание изученных литературных произведений	2	Б	КО	1-2
	2	1.7	Литературные роды и жанры.	2.6	Определять жанрово-родовую специфику литературного произведения	1	Б	КО	1-2
	3	1.8	Авторская позиция. Тема.Идея..	2.6	Определять жанрово-родовую специфику литературного произведения	1	Б	КО	1-2
	4	1.12	Язык художественного произведения.	2.2	Анализировать и интерпритировать литературное произведение	1	Б	КО	1-2
	5	1.12	Язык художественного произведения.	2.2	Анализировать и интерпритировать литературное произведение	1	Б	КО	1-2
	6	1.12	Язык художественного произведения.	2.2	Анализировать и интерпритировать литературное произведение	1	Б	КО	1-2
	7	1.12	Язык художественного произведения.	2.2	Анализировать и интерпритировать литературное произведение	1	Б	КО	1-2
	8	1.8	Авторская позиция. Тема.Идея..	2.2	Анализировать и интерпритировать литературное произведение	1	Б	КО	1-2
	9	1.12	Язык художественного произведения.	2.2	Анализировать и интерпритировать литературное произведение	1	Б	КО	1-2
	10	1.14	Проза и поэзия. Стихотворный размер	1.6	Основные теоретико-литературные понятия	1	Б	КО	1-2
	11	1.14	Проза и поэзия. Стихотворный размер	1.6	Основные теоретико-литературные понятия	1	Б	КО	1-2
С	1	1.1	Художественная литература как искусство слова	1.2	Содержание изученных произведений	4	П	РО	5-7

5.2 Распределение заданий по уровням сложности.

Уровень сложности	№ блока	Количество заданий	Максимальный балл
Базовый	А,В	19	20
Повышенный	С	1	4

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

        Максимальный первичный балл за выполнение всей работы –24 балла.

      Задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл, задания с кратким ответом оцениваются в 1 балла, за исключением задания В1 (в котором содержатся два элемента ответа) -2 балла. Максимальный балл за выполнение задания с развернутым ответом -4 балла.

Критерии оценивания для задания  С1	Баллы
Дан развернутый ответ в объёме не менее 12-15 предложений, речевых    и фактических ошибок нет	4
Ответ  дан  (не  менее  12  предложений),  но  неполно/  текст  содержит  1–2  речевых  и/или фактических ошибок	3
Ответ дан, но неполно, фрагментарно (5-9 предложений) / текст содержит 3 – 4 речевые и/или фактические ошибки	2
Ответ дан в нескольких предложениях (менее 5-и) / имеется 5 или более речевых ошибок, затрудняющих понимание написанного	1
Другие варианты ответа	0

 

7.Методика шкалирования, в т.ч. перевода в бальную систему школы

 

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	24-21	20-16	15-12	11  и менее
%	100-87	86-67	66-50	49 и менее

8.Время выполнения работы

На выполнение итоговой контрольной работы отводится 45 минут.

Примерное время на выполнение заданий, в зависимости от формы представления информации в условии задания и объёма информации, которую необходимо проанализировать и осмыслить составляет от 2 (для заданий с выбором ответа)  до 5 минут (для заданий с кратким ответом).

9.Дополнительные материалы и оборудование

При проведении контрольной работы разрешается использование орфографического словаря.

10. Рекомендации по подготовке к работе - не требуется.

4.  Распределение заданий работы по проверяемым умениям

Проверяемые умения	Задания
Правильно давать определение литературного направления	А1
Правильно  соотносить род и жанры литературы	А2
Правильно определять жанровое своеобразие изученного художественного текста	А3,В2
Правильно интерпретировать систему образов изученных произведений	А4
Правильно определять средства создания художественных образов	А5, В5
Правильно определять  изобразительно-выразительные средства	А6
Правильно определять своеобразие авторской манеры	А8
Правильно определять стихотворный размер	В10
Правильно определять автора, название, хронологическую принадлежность изученных произведений	А7, В1
Правильно определять основную мысль, тему, идею анализируемого произведения	В3, В4, В8
Правильно определять  средства художественной выразительности	В6, В7, В9, В11
Аргументировано выбирать произведения для самостоятельного чтения, обосновывать свою точку зрения в монологическом высказывании	С1

Дорогие одиннадцатиклассники, предлагаем вам инструкцию по выполнению работы.

В работу по литературе включено 8 заданий с выбором ответа, 11 заданий с кратким ответом и 1задание с развернутым ответом.

Входная работа по литературе состоит из 3-х частей. Часть 1 (А1–А8) содержит задания с выбором ответа.

Часть 2 (В1–В10) содержит задания к  прозаическому и поэтическому текстам с краткими ответами.

Часть  3  (С1)  предусматривает  развернутый  ответ,  выявляющий  общий  уровень  литературного развития.

На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.

Желаем успеха!

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 11 КЛАСС

В заданиях А1 -А8 выберите один верный вариант ответа

А1. Какое из перечисленных определений характеризует понятие "классицизм"?

1)  направление конца 18 – первой половины 19 в., для которого характерно пересоздание действительности в соответствии с идеалом (двоемирие);

2)  направление, которому свойственно объективное отражение действительности;

3)  направление конца 18 - начала 19 в., для которого характерен культ человеческого сердца, чувственности, особое внимание к  внутреннему миру человека;

4)  направление 17—начала 19 в., для которого свойственны принципы рационализма, строгая иерархия жанров, принцип «единства места, времени и действия».

 А2  Какой из перечисленных ниже жанров не относится к лирике как роду литературы ?

1) ода              2)мадригал     3) эпопея         4) послание

А3. Укажите жанр пьесы "Вишнёвый сад", по определению автора:

1) трагедия      2) драма          3) комедия                  4) мелодрама

А4. В чём смысл антитезы характеров Кутузова и Наполеона в романе "Война и мир"?

1)  показать противостояние двух исторических фигур;

2)  опровергнуть идею о ведущей роли личности в истории;

3)  развенчать романтизированное изображение Наполеона;

4)  возможность для автора проявить патриотизм.

А5.	Как называется выразительная подробность, несущая в художественном
тексте  важную  смысловую  нагрузку  (например,  красные  руки  Евгения Базарова)?

1) символ                                  2) художественная деталь

3) внутренний монолог            4) портрет

 А6. Как называется художественный приём, в котором используется описательное свойство предмета по какому-либо его свойству или признаку? Пример использования приёма:

"Солнце нашей поэзии закатилось!" (В.Ф. Одоевский в извещении о смерти А.С. Пушкина)

1) метонимия              2) оксюморон       3) перифраза                     4) градация

А7.  Укажите временные рамки, к которым принадлежит творчество А.С. Пушкина?

1) конец 18в.                          2) первая половина 19в

3) вторая половина 19в           4) конец 19-начало 20 в.

 А8. В произведениях какого автора основными художественными приёмами являются гипербола, фантастика, гротеск?

1) И.А. Гончаров                          2) Н.А. Некрасов

3) М.Е. Салтыков-Щедрин           4) А.П. Чехов

Прочитайте текст и выполните задания В1 -В-6 (дайте краткий ответ)

Это был новый пассажир, который ни для кого из нас незаметно присел с Коневца. Он до сих пор молчал, и на него никто не обращал никакого внимания, но теперь все на него оглянулись, и, вероятно, все подивились, как он мог до сих пор оставаться незамеченным! Это был человек огромного роста, с смуглым открытым лицом и густыми волнистыми волосами свинцового цвета: так странно отливала его проседь. Он был одет в послушничьем подряснике с широким монастырским ременным поясом и в высоком черном суконном колпачке. Послушник он был или подстриженный монах - этого отгадать было невозможно, потому что монахи ладожских островов не только в путешествиях, но и в самых островах не всегда надевают камилавки, а в сельской простоте ограничиваются колпачками. Этому новому нашему сопутнику, оказавшемуся впоследствии чрезвычайно интересным человеком, по виду можно было дать с небольшим лет за пятьдесят; но он был в полном смысле слова богатырь, и притом типический, простодушный, добрый русский богатырь, напоминающий дедушку Илью Муромца в прекрасной картине Верещагина и в поэме графа А. К. Толстого. Казалось, что ему бы не в ряске ходить, а сидеть бы ему на

«чубаром» да ездить в лаптищах по лесу и лениво нюхать, как «смолой и земляникой пахнет темный бор».

Но, при всем этом добром простодушии, не много надо было наблюдательности, чтобы видеть в нем человека много видевшего и, что называется, «бывалого». Он держался смело, самоуверенно, хотя и без неприятной развязности, и заговорил приятным басом с повадкою.

 В1. Укажите автора и произведение, из которого взят этот отрывок.

 В2. Укажите жанр произведения, из которого взят этот отрывок.

 В3.  Какова главная тема этого фрагмента?

 В4. С какой целью в данном фрагменте приводится описание внешности Ивана Северьяновича?

 В5. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности.

 В6. Из последнего абзаца выпишите слово, которое характеризует Ивана Северьяновича.

 В7. Выпишите  слово с помощью которого Иван Северьянович сопоставляется с былинным богатырём.

Прочитайте текст и выполните задания В8 -В-11

М.Ю. Лермонтов

Расстались мы, но твой портрет Я на груди своей храню:

Как бледный призрак лучших лет, Он душу радует мою.

И, новым преданный страстям, Я разлюбить его не мог:

Так храм оставленный — всё храм, Кумир поверженный — всё бог!

 В11 . Укажите название  синтаксического средства выразительности, основанного на нарушении традиционного порядка слов, которым воспользовался поэт в строках " Расстались мы, но твой портрет/Я на груди своей храню "

Дайте развёрнутый аргументированный ответ в форме связного высказывания (12-15 предложений)

 С1. Какое литературное произведение , из прочитанных вне школьной программы , произвело на Вас наибольшее впечатление.

Максимальное количество баллов  ______       

Количество набранных баллов ________             

Оценка________________

Подпись учителя__________/Н.Н.Лубенец/

Бланк ответов

Часть А
1	2	3	4	5	6	7	8

Часть В

Часть С______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 В8. Определите ведущую тему этого стихотворения

 В9. Какое сравнение в первой строфе раскрывает отношение лирического героя ?

 В10. Определите размер этого стихотворения. Ответ запишите одним словом, без указания количества стоп.

Ключ

А:1-4

    2-4

    3-3

    4-1

    5-2

    6-2

    7-2

    8-3

В: 1 Лесков «Очарованный странник»

2 роман (житие)

3

4

5

6 бывалый

7 смелый

8

9 портрет как призрак

10  ямб