Виды речевых нарушении и методика логопедического воздеи ствия

https://gigabaza.ru/doc/132409-p23.html

Тест к модулю 6

Тест к модулю 6

Проходной балл: 26

Можете продолжить выполнение теста позже или с другого компьютера, для этого необходимо нажать кнопку «Сохранить» ниже, после теста.

Когда сохраните ответы на ВСЕ вопросы – появится кнопка «Сдать на проверку»

Вопросы

Начало формы

1. Недоразвитие речи это….

Один правильный ответ:

отклонения в речи говорящего от языковой нормы, принятой в данной языковой среде
качественно более низкий уровень сформированности той или иной речевой функции или речевой системы в целом
замедление темпа, при котором уровень речевого развития не соответствует возрасту ребенка
форма речевой аномалии, при которой нарушено формирование всех компонентов речи

2. Логопедическое воздействие это …

Один правильный ответ:

отрасль психологической науки, пограничной с психологией, невропатологией, лингвистикой
специальные умственные воздействия по дифференциации и установлению звуковой структуры
исправление речи или ослабление симптоматики нарушений речи
педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребенка с речевым нарушением

3. Механическая дислалия обусловлена…

Один правильный ответ:

Нарушением периферических нервов, иннервирующих органы артикуляции.
Расщелинами твердого и мягкого неба.
Дефектами строения губ, зубов, прикуса, языка.
Нет органических изменений в строении речевых органов.

4. Функциональная моторная дислалия обусловлена…

Один правильный ответ:

Органическими поражениями органов артикуляции.
Несформированностью тонких моторных дифференцировок.
Недоразвитием слуховой дифференциации.
Нарушением периферических нервов, иннервирующих органы артикуляции.

5. Сенсорная функциональная дислалия обусловлена….

Один правильный ответ:

Несформированностью тонких слуховых дифференцировок.
Органическим поражением органов артикуляции.
Органическими поражениями ЦНС
Недоразвитием речевой моторики

6. Признак, по которому согласные фонемы делятся на губно-губные, губно-зубные, переднеязычные, среднеязычные, заднеязычные:

Один правильный ответ:

Носовое или ротовое резонирование.
Наличие или отсутствие вибрации голосовых складок.
Дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу.
Место артикуляции.

7. Признак, по которому согласные фонемы делятся на смычные, щелевые, смычно-щелевые (аффрикаты), дрожащие, смычно-проходные:

Один правильный ответ:

Носовое или ротовое резонирование.
Наличие или отсутствие вибрации голосовых складок.
Дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу.
Способ артикуляции.

8. Фонетический дефект– это…

Один правильный ответ:

замена звука;
смешение звука;
искажение звука;
замена и смешение звуков;

9. Научить детей различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их в собственной речи – это цель этапа…

Один правильный ответ:

подготовительного;
автоматизации;
постановки;
дифференциации;

10. Причина, которая может привести к функциональной открытой ринолалии – это:

Один правильный ответ:

укорочение мягкого неба;
перфорация мягкого и твердого неба;
недостаточный подъем мягкого неба при фонации;
сильное поднятие мягкого неба при произношении всех звуков;

11. Патологическая поза языка при ринолалии обусловлена …

Один правильный ответ:

чрезмерно развитыми поперечными мышцами языка,
чрезмерно развитыми продольными мышцами языка,
отклонением языка в сторону,
чрезмерно развитыми мышцами корня языка,

12. При расщелинах неба патологическая позиция языка характеризуется следующими признаками:

Один правильный ответ:

массивный гипертрофированный корень языка прикрывает вход в глотку;
язык вялый, распластанный в полости рта;
меняющийся тонус в мышцах языка;
вялый истонченный кончик языка лежит в середине полости рта;

13. Малоэффективное упражнение в дооперационный период:

Один правильный ответ:

дутье на комочек ваты,
дутье на полоски бумаги,
сдувание пуха,
дутье на карандаш,

14. Не существует такого вида нарушения тембра:

Один правильный ответ:

открытая назальность,
закрытая назальность,
скрытая назальность,
смешанная назальность.

15. Цель упражнения «глотание капелек воды» –

Один правильный ответ:

развитие движений нижней челюсти,
активизация небной занавески,
развитие дыхания,
развитие движений языка,
развитие подвижности губ.

16. Этиологию дизартрии определяет следующая характеристика:

Один правильный ответ:

функциональные нарушения ЦНС,
органические поражения периферического речевого аппарата,
органические поражения ЦНС,
функциональные нарушения речевого аппарата,

17. Дизартрия может быть обусловлена:

Один правильный ответ:

неврозами;
черепно-мозговыми травмами;
снижением зрения;
задержкой психического или речевого развития.

18. При параличах и парезах центрального характера наблюдается:

Один правильный ответ:

повышение мышечного тонуса;
атрофия мышц;
арефлексия;
вялость, дряблость мышц.

19. Затруднения при плавном переходе от одного артикуляционного движения к другому отмечаются при

Один правильный ответ:

кинетической апраксии,
кинестетической апраксии,
пространственной апраксии,
конструктивной апраксии,.

20. Двустороннее поражение двигательных корково-ядерных путей, идущих от коры головного мозга к ядрам черепно-мозговых нервов вызывает дизартрию…

Один правильный ответ:

экстрапирамидную,
мозжечковую,
бульбарную,
псевдобульбарную,

21. Ограничение или отсутствие ощущений от положений органов артикуляции отмечают¬ся при … апраксии.

Один правильный ответ:

кинетической,
кинестетической,
пространственной,
конструктивной,

22. Поражение ядер черепно-мозговых нервов вызывает дизартрию:

Один правильный ответ:

экстрапирамидную,
мозжечковую,
бульбарную,
псевдобульбарную,

23. Форма дизартрии, которую не выделяют на основе принципа локализации поражения - это:

Один правильный ответ:

бульбарная дизартрия;
псевдобульбарная дизартрия;
экстрапирамидная дизартрия;
корковая дизартрия.

24. Вид нарушения звукопроизношения, который преобладает у детей с псевдобульбарной дизартрией:

Один правильный ответ:

отсутствие,
смешение,
замена,
искажение,

25. Упражнение является неэффективным при устранении саливации…

Один правильный ответ:

глотание с запрокинутой головой,
подсасывание слюны,
глотание слюны с последующим выполнением заданной позы,
облизывание губ языком при широко открытом рте,

26. Частичное отсутствие голоса, нарушение высоты, силы, тембра голоса различной степени выраженности – ….

Один правильный ответ:

афония,
дисфония,
ринофония,
ринолалия,

27. Голосоподача, при которой идет сначала легкий выдох (легкий шум), затем смыкаются и начинают колебаться голосовые складки, называется…

Один правильный ответ:

мягкой атакой звука,
придыханием,
твердой атакой звука,
шепотом,

28. Органические нарушения голоса периферического характера:

Один правильный ответ:

фонастения;
афония, дисфония при детском церебральном параличе (ДЦП);
афония, дисфония при хронических ларингитах;
гипотонусная дисфония (афония);

29. Широкое распространение среди методов восстановления голосовой функции получил метод ….

Один правильный ответ:

ортофонический (фонопедический),
механического воздействия на гортань,
наркоза,
вибрационного массажа,

30. Наиболее полное и точное определение алалии. Алалия – это:

Один правильный ответ:

отсутствие или недоразвитие речи вследствие органических поражений речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка;
нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка вследствие дефектов восприятия или произношения фонем;
тяжелое и стойкое нарушение речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата;
отсутствие или недоразвитие речи вследствие тотального поражения головного мозга;

31. Причиной алалии является:

Один правильный ответ:

текущее нервно-психическое заболевание;
органические поражения периферического отдела речевого аппарата;
органические поражения центральной нервной системы;
функциональные нарушения центральной нервной системы.

32. При каком варианте недоразвития речи (Р.Е.Левина) дети достаточно быстро овладевают грамотой, но долгое время при этом читают механически, плохо понимая прочитанное в связи с недоразвитием значений?

Один правильный ответ:

при нарушении зрительного восприятия;
при нарушении слухового восприятия;
при нарушении речедвигательного аппарата;
при нарушении психической активности;

33. Несвойственное для фонетической системы родного языка произношение звука – это:

Один правильный ответ:

замена;
смешение;
искажение;
замены группы звуков диффузной артикуляцией..

34. На каком этапе работы над звуком происходит выработка динамического стереотипа:

Один правильный ответ:

подготовительный этап;
постановка звука;
автоматизация звука;
дифференциация звуков4

35. Дизонтогенетический вариант общего недоразвития речи является следствием:

Один правильный ответ:

повреждения тех или иных структур ЦНС;
недоразвития определенных структур ЦНС;
текущих заболеваний ЦНС;
органического поражения речевых зон коры головного мозга..

36. Какой из принципов логопедической работы не реализуется в том случае, если работа над постановкой звуков начата с ребенком, владеющим лишь десятком лепетных слов:

Один правильный ответ:

принцип комплексности;
онтогенетический;
учета ведущего вида деятельности;
дифференцированного подхода.

37. С детьми, имеющими ОНР – I ур., не проводится логопедическая работа над:

Один правильный ответ:

постановкой звуков;
развитием речевой активности;
развитием импрессивной речи;
формированием двусоставного предложения;

38. Укажите форму речевой патологии, которая обязательно приводит к общему недоразвитию речи:

Один правильный ответ:

Дислалия;
Дизартрия;
Ринолалия;
Алалия;

39. Афазия – это:

Один правильный ответ:

сложное речевое расстройство, при котором нарушено формирование произносительной системы родного языка вследствие дефектов восприятия и произношения фонем;
сложное речевое расстройство, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата;
полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга;
системное недоразвитие всех компонентов речи, обусловленное тотальным поражением головного мозга.

40. Характеристика, определяющая этиологию афазии:

Один правильный ответ:

функциональные нарушения ЦНС;
функциональные нарушения периферического речевого аппарата;
органические поражения периферического отдела речевого аппарата;
органические поражения ЦНС.

41. Общепринятая точка зрения на данном этапе развития науки на мозговую локализацию речи как высшей психической функции:

Один правильный ответ:

функционирование речевых процессов не связано с головным мозгом;
локализуется в коре головного мозга в центре речи;
мозг трактуется как единое целое, равноценное и равнозначное;
речь локализуется в целом ряде отдельных, территориально независимых участков мозга, объединенных на основе выполнения общей задачи.

42. С детьми, имеющими перинатальное поражение ЦНС, логопедическую работу рекомендуется начинать в:

Один правильный ответ:

доречевой период;
период возникновения речи;
момент обнаружения нарушения звукопроизношения;
в 3 года.

43. Структура речевого дефекта при выраженном и стойком снижении слуха:

Один правильный ответ:

фонематическое недоразвитие;
фонетико-фонематическое недоразвитие;
недоразвитие лексико-грамматической стороны речи;
недоразвитие всех компонентов речи.

44. Уровни порождения речевого высказывания, которые при стойком нарушении интеллекта не достигают нормы даже к старшим классам:

Один правильный ответ:

мотивационный;
смысловой;
сенсорно-перцептивный;
моторный.

Конец формы

Краткое описание документа:

1. Недоразвитие речи это….

Один правильный ответ:

отклонения в речи говорящего от языковой нормы, принятой в данной языковой среде
качественно более низкий уровень сформированности той или иной речевой функции или речевой системы в целом
замедление темпа, при котором уровень речевого развития не соответствует возрасту ребенка
форма речевой аномалии, при которой нарушено формирование всех компонентов речи

2. Логопедическое воздействие это …

Один правильный ответ:

отрасль психологической науки, пограничной с психологией, невропатологией, лингвистикой
специальные умственные воздействия по дифференциации и установлению звуковой структуры
исправление речи или ослабление симптоматики нарушений речи
педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребенка с речевым нарушением

3. Механическая дислалия обусловлена…

Один правильный ответ:

Нарушением периферических нервов, иннервирующих органы артикуляции.
Расщелинами твердого и мягкого неба.
Дефектами строения губ, зубов, прикуса, языка.
Нет органических изменений в строении речевых органов.

4. Функциональная моторная дислалия обусловлена…

Один правильный ответ:

Органическими поражениями органов артикуляции.
Несформированностью тонких моторных дифференцировок.
Недоразвитием слуховой дифференциации.
Нарушением периферических нервов, иннервирующих органы артикуляции.

5. Сенсорная функциональная дислалия обусловлена….

Один правильный ответ:

Несформированностью тонких слуховых дифференцировок.
Органическим поражением органов артикуляции.
Органическими поражениями ЦНС
Недоразвитием речевой моторики

6. Признак, по которому согласные фонемы делятся на губно-губные, губно-зубные, переднеязычные, среднеязычные, заднеязычные:

Один правильный ответ:

Носовое или ротовое резонирование.
Наличие или отсутствие вибрации голосовых складок.
Дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу.
Место артикуляции.

7. Признак, по которому согласные фонемы делятся на смычные, щелевые, смычно-щелевые (аффрикаты), дрожащие, смычно-проходные:

Один правильный ответ:

Носовое или ротовое резонирование.
Наличие или отсутствие вибрации голосовых складок.
Дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу.
Способ артикуляции.

8. Фонетический дефект– это…

Один правильный ответ:

замена звука;
смешение звука;
искажение звука;
замена и смешение звуков;

9. Научить детей различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их в собственной речи – это цель этапа…

Один правильный ответ:

подготовительного;
автоматизации;
постановки;
дифференциации;

10. Причина, которая может привести к функциональной открытой ринолалии – это:

Один правильный ответ:

укорочение мягкого неба;
перфорация мягкого и твердого неба;
недостаточный подъем мягкого неба при фонации;
сильное поднятие мягкого неба при произношении всех звуков;

11. Патологическая поза языка при ринолалии обусловлена …

Один правильный ответ:

чрезмерно развитыми поперечными мышцами языка,
чрезмерно развитыми продольными мышцами языка,
отклонением языка в сторону,
чрезмерно развитыми мышцами корня языка,

12. При расщелинах неба патологическая позиция языка характеризуется следующими признаками:

Один правильный ответ:

массивный гипертрофированный корень языка прикрывает вход в глотку;
язык вялый, распластанный в полости рта;
меняющийся тонус в мышцах языка;
вялый истонченный кончик языка лежит в середине полости рта;

13. Малоэффективное упражнение в дооперационный период:

Один правильный ответ:

дутье на комочек ваты,
дутье на полоски бумаги,
сдувание пуха,
дутье на карандаш,

14. Не существует такого вида нарушения тембра:

Один правильный ответ:

открытая назальность,
закрытая назальность,
скрытая назальность,
смешанная назальность.

15. Цель упражнения «глотание капелек воды» –

Один правильный ответ:

развитие движений нижней челюсти,
активизация небной занавески,
развитие дыхания,
развитие движений языка,
развитие подвижности губ.

16. Этиологию дизартрии определяет следующая характеристика:

Один правильный ответ:

функциональные нарушения ЦНС,
органические поражения периферического речевого аппарата,
органические поражения ЦНС,
функциональные нарушения речевого аппарата,

17. Дизартрия может быть обусловлена:

Один правильный ответ:

неврозами;
черепно-мозговыми травмами;
снижением зрения;
задержкой психического или речевого развития.

18. При параличах и парезах центрального характера наблюдается:

Один правильный ответ:

повышение мышечного тонуса;
атрофия мышц;
арефлексия;
вялость, дряблость мышц.

19. Затруднения при плавном переходе от одного артикуляционного движения к другому отмечаются при

Один правильный ответ:

кинетической апраксии,
кинестетической апраксии,
пространственной апраксии,
конструктивной апраксии,.

20. Двустороннее поражение двигательных корково-ядерных путей, идущих от коры головного мозга к ядрам черепно-мозговых нервов вызывает дизартрию…

Один правильный ответ:

экстрапирамидную,
мозжечковую,
бульбарную,
псевдобульбарную,

21. Ограничение или отсутствие ощущений от положений органов артикуляции отмечают¬ся при … апраксии.

Один правильный ответ:

кинетической,
кинестетической,
пространственной,
конструктивной,

22. Поражение ядер черепно-мозговых нервов вызывает дизартрию:

Один правильный ответ:

экстрапирамидную,
мозжечковую,
бульбарную,
псевдобульбарную,

23. Форма дизартрии, которую не выделяют на основе принципа локализации поражения - это:

Один правильный ответ:

бульбарная дизартрия;
псевдобульбарная дизартрия;
экстрапирамидная дизартрия;
корковая дизартрия.

24. Вид нарушения звукопроизношения, который преобладает у детей с псевдобульбарной дизартрией:

Один правильный ответ:

отсутствие,
смешение,
замена,
искажение,

25. Упражнение является неэффективным при устранении саливации…

Один правильный ответ:

глотание с запрокинутой головой,
подсасывание слюны,
глотание слюны с последующим выполнением заданной позы,
облизывание губ языком при широко открытом рте,

26. Частичное отсутствие голоса, нарушение высоты, силы, тембра голоса различной степени выраженности – ….

Один правильный ответ:

афония,
дисфония,
ринофония,
ринолалия,

27. Голосоподача, при которой идет сначала легкий выдох (легкий шум), затем смыкаются и начинают колебаться голосовые складки, называется…

Один правильный ответ:

мягкой атакой звука,
придыханием,
твердой атакой звука,
шепотом,

28. Органические нарушения голоса периферического характера:

Один правильный ответ:

фонастения;
афония, дисфония при детском церебральном параличе (ДЦП);
афония, дисфония при хронических ларингитах;
гипотонусная дисфония (афония);

29. Широкое распространение среди методов восстановления голосовой функции получил метод ….

Один правильный ответ:

ортофонический (фонопедический),
механического воздействия на гортань,
наркоза,
вибрационного массажа,

30. Наиболее полное и точное определение алалии. Алалия – это:

Один правильный ответ:

отсутствие или недоразвитие речи вследствие органических поражений речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка;
нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка вследствие дефектов восприятия или произношения фонем;
тяжелое и стойкое нарушение речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата;
отсутствие или недоразвитие речи вследствие тотального поражения головного мозга;

31. Причиной алалии является:

Один правильный ответ:

текущее нервно-психическое заболевание;
органические поражения периферического отдела речевого аппарата;
органические поражения центральной нервной системы;
функциональные нарушения центральной нервной системы.

32. При каком варианте недоразвития речи (Р.Е.Левина) дети достаточно быстро овладевают грамотой, но долгое время при этом читают механически, плохо понимая прочитанное в связи с недоразвитием значений?

Один правильный ответ:

при нарушении зрительного восприятия;
при нарушении слухового восприятия;
при нарушении речедвигательного аппарата;
при нарушении психической активности;

33. Несвойственное для фонетической системы родного языка произношение звука – это:

Один правильный ответ:

замена;
смешение;
искажение;
замены группы звуков диффузной артикуляцией..

34. На каком этапе работы над звуком происходит выработка динамического стереотипа:

Один правильный ответ:

подготовительный этап;
постановка звука;
автоматизация звука;
дифференциация звуков4

35. Дизонтогенетический вариант общего недоразвития речи является следствием:

Один правильный ответ:

повреждения тех или иных структур ЦНС;
недоразвития определенных структур ЦНС;
текущих заболеваний ЦНС;
органического поражения речевых зон коры головного мозга..

36. Какой из принципов логопедической работы не реализуется в том случае, если работа над постановкой звуков начата с ребенком, владеющим лишь десятком лепетных слов:

Один правильный ответ:

принцип комплексности;
онтогенетический;
учета ведущего вида деятельности;
дифференцированного подхода.

37. С детьми, имеющими ОНР – I ур., не проводится логопедическая работа над:

Один правильный ответ:

постановкой звуков;
развитием речевой активности;
развитием импрессивной речи;
формированием двусоставного предложения;

38. Укажите форму речевой патологии, которая обязательно приводит к общему недоразвитию речи:

Один правильный ответ:

Дислалия;
Дизартрия;
Ринолалия;
Алалия;

39. Афазия – это:

Один правильный ответ:

сложное речевое расстройство, при котором нарушено формирование произносительной системы родного языка вследствие дефектов восприятия и произношения фонем;
сложное речевое расстройство, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата;
полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга;
системное недоразвитие всех компонентов речи, обусловленное тотальным поражением головного мозга.

40. Характеристика, определяющая этиологию афазии:

Один правильный ответ:

функциональные нарушения ЦНС;
функциональные нарушения периферического речевого аппарата;
органические поражения периферического отдела речевого аппарата;
органические поражения ЦНС.

41. Общепринятая точка зрения на данном этапе развития науки на мозговую локализацию речи как высшей психической функции:

Один правильный ответ:

функционирование речевых процессов не связано с головным мозгом;
локализуется в коре головного мозга в центре речи;
мозг трактуется как единое целое, равноценное и равнозначное;
речь локализуется в целом ряде отдельных, территориально независимых участков мозга, объединенных на основе выполнения общей задачи.

42. С детьми, имеющими перинатальное поражение ЦНС, логопедическую работу рекомендуется начинать в:

Один правильный ответ:

доречевой период;
период возникновения речи;
момент обнаружения нарушения звукопроизношения;
в 3 года.

43. Структура речевого дефекта при выраженном и стойком снижении слуха:

Один правильный ответ:

фонематическое недоразвитие;
фонетико-фонематическое недоразвитие;
недоразвитие лексико-грамматической стороны речи;
недоразвитие всех компонентов речи.

44. Уровни порождения речевого высказывания, которые при стойком нарушении интеллекта не достигают нормы даже к старшим классам:

Один правильный ответ:

мотивационный;
смысловой;
сенсорно-перцептивный;
моторный.