"Выполнение дуговой сварки углового соединения способом в"лодочку"

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Многопрофильный колледж им. И.Т Карасева»

Методическая разработка на тему: «ВЫПОЛНЕНИЕ ДУГОВОЙ СВАРКИ УГЛОВОГО СОЕДИНЕНИЯ СПОСОБОМ В «ЛОДОЧКУ»

Группа: 2С

Профессия: сварщик

Отделение: дневное

Мастер производственного обучения:

Агаркова Ирина Алексеевна

СТРОИТЕЛЬ 2012г.

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1.     Пояснительная записка                                                                            3

2.     План-конспект урока                                                                               4

3.     Критерии оценок                                                                                     9

4.     Используемая литература                                                                      10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка урока производственного обучения «Выполнение дуговой сварки углового соединения в «лодочку» является частью темы «Дуговая сварка соединений», рассчитанной на 60 часов. Тема очень интересная для обучающихся, так как при ведении сварки угловых швов наклонным электродом расплавленный металл стремиться стекать на нижнюю плоскость, а я рекомендую вести сварку угловых швов способом в «лодочку» (в том числе с опиранием). Понятно, что сварка в «лодочку» не всегда возможна. Тогда сварку угловых швов выполняют наклонным электродом.

Целью данной методической разработки является формирование у обучающегося технического мышления, формирование первоначальных навыков в области освоения техники выполнения угловых сварных соединений способом в «лодочку», умение применять полученные знания в производственных условиях: научиться правильно устанавливать заготовку, держать электродержатель с электродом, выбирать силу тока, марку и диаметр электрода, для всего этого требуются постоянные упражнения. Обучающиеся должны усваивать материал не просто путем передачи информации, а в процессе их собственной активности, т.е. работая собственной головой и руками.

В процессе обучения целью методической разработки считаю необходимым не только дать обучающемуся определенную сумму знаний, но и развивать интерес к обучению. Необходимо организовать учебный процесс так, чтобы он обеспечивал благоприятные условия для достижения всеми обучающимися базового уровня подготовки, соответствующего государственному стандарту образования, т.е чтобы все обучающиеся были вовлечены в учебный процесс. Каждому обучающемуся выдаю задание по сложности соответствующее его возможностям и силам. Особое внимание уделяю отстающим.

План урока производственного обучения

Группа 2С

Профессия: Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

Тема программы: Дуговая сварка соединений

Тема урока: Выполнение дуговой сварки углового соединения способом в «лодочку»

Цель урока: сформировать у обучающихся первоначальные умения и навыки по организации рабочего места при выполнении угловых соединений, научить правильно держать электродержатель, отработать приёмы сварки при выполнении угловых соединений способом в «лодочку», воспитывать аккуратность в работе.

Обучающая – учить правильно организовывать своё рабочее место, уметь работать со справочной литературой, выработать практические умения и навыки при выполнении угловых соединений способом в «лодочку», выработать навыки по соблюдению безопасных приёмов труда.

Воспитательная – учить обучающихся бережному отношению к оборудованию, предупреждению и устранению дефектов, сбережению электроэнергии, выполнению санитарных норм и правил личной гиены, аккуратности и точности в работе, привить обучающимся любовь к избранной работе.

Развивающая – развить у обучающихся внимательность, сообразительность, умения и навыки в практической деятельности, развивать профессиональный кругозор.

Учебно – производственная работа – выполнение углового соединения способом в «лодочку»

Учебно – материальное оснащение урока – карточки-задания, справочник электросварщика, технологические карты.

Оборудование, инвентарь, инструменты – трансформатор, реостаты, электродержатели, рабочие столы, электроды, молоток.

Сырьё – металл.

Место проведения занятия – производственная мастерская.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

Рапорт старосты о готовности обучающихся к занятию, внешний вид, санитарное состояние, отметка в журнале о явке обучающихся.

2.     Вводный инструктаж (30-40 минут)

Тема программы: Дуговая сварка соединений.

Тема урока: Выполнение дуговой сварки углового соединения способом в «лодочку».

Цель урока: сформировать первоначальные умения и навыки по организации рабочего места при выполнении угловых соединений, учиться работать самостоятельно со справочной литературой, научиться правильно держать электродержатель, отработать приёмы сварки при выполнении угловых соединений способом в «лодочку», соблюдая при этом правила техники безопасности.

Актуализация опорных знаний:

а) карточки-задания (10-15 минут письменно)

б) заполнение технологической карты (10-15 минут письменно)

в) работа у доски

Фронтальный опрос обучающихся:

1.)Какой шов называют угловым? (Шов, соединяющий детали в тавровом, угловом и нахлёсточном соединении называют угловым)

2.)  Что необходимо для уменьшения коробления изделия? (вести сварку попеременно с разных сторон листа или сварка ведётся двумя сварщиками с разных сторон)

3.)  Назовите способы выполнения угловых соединений. (1. наклонным электродом, 2. в симметричную «лодочку», 3. в несимметричную «лодочку», 4. с оплавлением кромок)

4.)  Выполнение какого способа углового соединения проще? (в «лодочку»)

5.)  Всегда ли возможно применить сварку в «лодочку»?    (нет)

6.)  Сварка в «лодочку» угловых швов для металла какой толщины может вестись без разделки кромок?                                  (до 14мм)

7.)  Каким должен быть угол между собираемыми элементами? (прямой, острый или тупой)

8.)  Назовите режимы сварки в «лодочку» с опиранием электрода.

Толщина свариваемого металла, мм	Катет шва, мм	Диаметр электрода, мм	Величина сварочного тока, А
4-6 6-8 10-14	5 6 8	5 6 6	250-300 300-350 480-560

9.)  Какие бывают швы по характеру выполнения? (одно и двухсторонние)

10.)                    Какие бывают швы по направлению? (фланговые, лобовые, комбинированные и косые)

Собрать карточки-задания, оценки вы узнаете в конце занятия.

г) Объяснение материала по ранее изученному курсу, методом рассказа и показа мастером организацию рабочего места, отработка отдельных приёмов выполнения углового соединения, типичные ошибки, их причины и способы устранения.

Перед тем, как вы перейдёте к своим рабочим местам давайте повторим правила техники безопасности:

1.     Что нужно сделать перед началом работы?

2.     Как правильно организовать своё рабочее место?

3.     Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при включении трансформатора?

4.     Какие требования предъявляются к электродержателям?

5.     Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при включении реостата?

6.     Что нужно сделать по окончанию работы?

3.      Самостоятельная работа обучающихся на рабочем месте и текущий инструктаж.

Самостоятельная работа обучающихся на рабочем месте при отработке программного материала. Выполнение задания, выполнение текущей работы. Индивидуальная работа с обучающимися. Осмотр рабочих мест с целью проверки и дополнительного инструктажа. Приём и оценка выполненных работ. Уборка рабочих мест и мастерской.

4.     Заключительный инструктаж.

Провести анализ работы за день, отметить успехи, дать оценку качества выполненных работ, организации и уборке рабочих мест. Оценка карточек-задания, технологических карт. Подведение итогов. Выставление оценок.

Домашнее задание: повторить тему «Технология выполнения стыковых соединений»

Мастер производственного обучения                              И.А.Агаркова

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКЕ

______________________________________________________

1.     Баллом «5» оценивается безошибочное и вполне самостоятельное выполнение работы, которая выполнена аккуратно. Хорошая организация рабочего места. Выполнение техники безопасности. Самостоятельное включение и отключение электрооборудования. Правильный выбор режимов сварки. Правильные приёмы работы электродержателем. Активное участие на уроке. Незначительные ошибки допускаются (на первом курсе).

2.     Баллом «4» оценивается самостоятельное выполнение работы. Хорошая организация рабочего места. Выполнение техники безопасности. Соблюдается техника сварки (при наличии несущественных недочётов). Правильные приёмы работы электродердателем. Правильный выбор режимов сварки. Работа выполнена аккуратно.

3.     Баллом «3» оценивается выполнение работы с существенными недочётами. Нет навыков в работе с электродержателем. Не усвоил полностью технику безопасности. Плохая организация рабочего места. Не усвоил полностью технику сварки.

4.     Баллом «2» оценивается выполнение работы грубо, изделие разваливается. Не владеет техникой сварки, не умеет держать электродержатель. Если обучающиёся старается, но не получается, оценку «2» не ставить. Необходимо разобраться с его проблемами.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.     Виноградов В.С. Электрическая дуговая сварка. М.: Академия, 2010. 320 с.

2.     Казаков Ю.В. Сварка и резка материалов. М.: Академия, 2010. 400 с.

3.     Колчанов Л.А. Сварочное производство. Ростов/н Д.: Феникс, 2006. 275с.

4.     Маслов В.И. Сварочные работы. М.: Академия, 2009. 246с.