Выступление на городском семинаре "Идеи сотрудничества на уроках ИЗО и технологии"

• 1 слайд

  Идеи сотрудничества на уроках ИЗО и технологии как фактор успешного развития личности в классах с полиэтническим составом учащихся
  Хаинова Юлия Евгеньевна
  учитель высшей категории
  ГБОУ СОШ №122
  Санкт-Петербург
  2017
  
  

• 2 слайд

  От интеграции в мировую и национальную культуру - к мобильной социализации.
  Социализация — процесс интеграции личности в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями, навыками, позволяющими ей успешно функционировать в обществе.
  
  

• 3 слайд

  Каждый ученик - будущий полноправный член общества
  Для реализации этого постулата необходимо:
  
  - формирование мировоззрения, опирающегося на общечеловеческие ценности-добро, любовь, милосердие, совесть, сострадание, патриотизм -в противовес ненависти к другим, фашизму, соперничеству и эгоизму
  - знакомство с традициями иных народов и этносов России и мира
  - воспитание уважения к другим культурам, религиям и традициям
  Ким Мария и Казакова Александра
  Шербоева Дилноза
  

• 4 слайд

  - развитие социальной активности, способности к саморазвитию
  - готовность сотрудничать с другими людьми для достижения совместного результата
  - развитие способности принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность
  - воспитание уважения к законам, моральным ценностям
  - подтверждение своей уникальности, сохранение собственной культурной идентичности
  
  

• 5 слайд

  Сотрудничество – вместо конкуренции
  Сотрудничество— процесс совместной деятельности для достижения общих целей, при котором происходит обмен знаниями, обучение и достижение согласия.
  
  Этапы совместной конструктивной деятельности :
  
  
  Принятие
  
  Понимание
  
  Сотрудничество
  
  Сотворчество
  

• 6 слайд

  Личность ребенка – приоритетный субъект образовательной системы
  Личностно-ориентированные технологии:
  
  Технологии сотрудничества реализуют демократизм, равенство, партнерство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребенка. Учитель и учащиеся совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества.
  
   Технологии свободного воспитания делают акцент на предоставление ребенку свободы выбора и самостоятельности в большей или меньшей сфере его жизнедеятельности. Осуществляя выбор, ребенок наилучшим способом реализует позицию субъекта, идя к результату от внутреннего побуждения, а не от внешнего воздействия.
  
  

• 7 слайд

  Для обеспечения личностно-ориентированных технологий необходимо:
  - обеспечение комфортных условий для ребенка, безконфликтных и безопасных
  
  - внимательное отношение к учащемуся, его жизненному опыту, менталитету, возрастным и психофизическим особенностям и т.д.
  
  - выявление склонностей и дарований ребенка, реализация природных потенциалов
  
  -создание творческой образовательной среды, дающей возможность разностороннего, свободного и творческого развития
  
  Салуквадзе Лука
  

• 8 слайд

  Кто такие полководцы
  Кто такие полководцы?
  Смело вам отвечу я –
  Наших армий командиры,
  Помнит их страна моя.
   
  Они одеты в униформу.
  Ну что поделаешь – война…
  И на груди у полководцев
  Блестят заслуги – ордена.
   
  
  Мы называем их стратеги,
  Их мысль остра, воля крепка!
  И думают лишь о победе –
  Пример для каждого полка.
   
  И должность эта так сурова:
  Найти напутствия слова,
  Чтобы солдаты с этим словом
  Шли в бой за Родину! Ура!
  
  Комарова Варвара, 13 лет
  

• 9 слайд

  Направления сотрудничества
  Директор
  Ученик
  Учитель
  Родители
  Другие ученики
  Учителя других предметов
  Другие работники школы
  Общественные организации
  

• 10 слайд

  Коллективные и групповые формы деятельности
  Формируют у учащихся:
  умение планировать совместный труд в стремлении к общей цели
  
  умение распределять роли
  
  умение контролировать совместную деятельность
  
  Приучают вместе познавать, вместе делать, общаться без конфликтов, оказывать взаимопомощь; дают возможность проявить личностные качества, раскрыть таланты.
  
  

• 11 слайд

  Взаимопомощь. Консультанты
  

• 12 слайд

  Наглядность успешности собственных усилий
  - Выставки работ
  - Совместные выступления по защите проектной деятельности
  - Реализация совместной деятельности (кукольный спектакль)
  
  

• 13 слайд

  Кукольный спектакль
  Спектакль является не целью, как в профессиональном театре, а, прежде всего средством. Средством культурного, морально - нравственного, художественного, эстетического развития личности. Важны также психотерапевтические возможности игровой деятельности, которые в большей степени дают возможность скорректировать подростковую самооценку.
  
  

• 14 слайд

  Звезды среди звезд
  Асадова Шахризода
  
  

• 15 слайд

  Тан Сяоцзе
  
  
  

• 16 слайд

  Турецкая Екатерина
  
  

• 17 слайд

  Кудрявцев Максим
  

• 18 слайд

  Назруллаев Микаэл и изостудия
  

• 19 слайд

  Учащиеся были объединены по интересам, а не по иным признакам.
  Элисо – из Грузии, Даша и Катя – из России
  
  

• 20 слайд

  Аля – из республики Коми, Алеша –
  из республики Тыва