Выступление на городском семинаре по проблеме духовно-нравственного воспитания

• 1 слайд

  Преемственность в развитии духовно-нравственных качеств школьников
  

• 2 слайд

  Обеспечение духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации.
  Духовно- нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Содержание духовно- нравственного развития и воспитания определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями.
  
  

• 3 слайд

  Базовые национальные ценности
  
  Патриотизм
  Социальная солидарность
  Гражданственность
  Семья
  Труд и творчество
  Наука
  Традиционные российские религии
  Искусство и литература
  Природа
  Человечество
  
  

• 4 слайд

  Для решения воспитательных задач ( на основе базовых национальных ценностей) обучающиеся вместе с педагогами , родителями обращаются к содержанию:
  Истории России, российских народов, своей семьи, рода
  Жизненного опыта своих родителей, предков
  Традиционных российских религий
  Произведений литературы и искусства, лучших образцов отечественной и мировой культуры
  Периодической литературы, СМИ, отражающих современную жизнь
  Фольклора народов России
  Общественно полезной и личностно значимой деятельности
  Учебных дисциплин
  Других источников информации и научного знания
  
  

• 5 слайд

  Сегодня понятие преемственность практикуется широко - как непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка.
   Преемственность - это опора на пройденное, использование и дальнейшее развитие имеющихся у детей знаний, умений и навыков, расширение и углубление этих знаний, осознание уже известного на новом, более высоком уровне.
  Преемственность дает возможность в комплексе решать познавательные , воспитательные и развивающие задачи.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Чем проповедь выслушивать,
  Мне лучше бы взглянуть.
  И лучше проводить меня, 
  Чем указать мне путь.
  Глаза умнее слуха, 
  Поймут все без труда.
  Слова порой запутанны, 
  Пример же – никогда.