Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Выступление на педагогическом совете и презентационный материал по теме "Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая образовательного процесса в условиях ФГОС НОО и ООО"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Выступление на педагогическом совете и презентационный материал по теме "Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая образовательного процесса в условиях ФГОС НОО и ООО"

Выбранный для просмотра документ выступление педсовет.docx

библиотека
материалов

Вопрос педсовета /слайд1/

Цель педсовета: /слайд2/ знакомство с особенностями воспитательного компонента ФГОС, осознание важной роли педагога в успехе реализации нового образовательного стандарта, определение способов обновления и совершенствования воспитательной деятельности в школе.

Задачи педсовета:

- изучение результатов введения ФГОС через организацию внеурочной деятельности в 1-5-х классах школы;

- знакомство с современными требованиями к ведению внеурочной деятельности в условиях ФГОС;

- анализ состояния внеурочной деятельности в школе.

Внеурочная деятельность организуется в целях формирования единого образовательного пространства школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьника в разнообразных развивающих средах.

/слайд3/ При разработке учебного плана внеурочной деятельности для 1-5 классов на 2015-2016 учебный год использовались следующие нормативные документы:

  • Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина Росси

  • Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование

  • «Инструктивно методическое письмо по разработке учебных планов на 2014-2015 уч.г. образовательными организациями Курской области, реализующих основные образовательные программы общего образования» комитета образования и науки Курской области от 11.05. 2014г №10.1-.07-02/3070

  • Устав ОБОУ « Суджанская школа-интернат»

  • Приказ Комитета образования и науки Курской области от 17.08.2012г № 1-893 Изменения и дополнения, которые вносятся в региональный базисный план для ОУ Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденными приказом Комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007г №1-421 (с изменениями, внесёнными приказами от 09.12.2011г №1-1234 и от 23.03.2012г № 1-285)

  • /слайд4/ Примерные программы начального общего образования: В 2 ч.: 4.1. (Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся)

  • Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор

/слайд5/ Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС включена в основную образовательную программу.

/слайд6/ Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. 

/слайд7/ Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Основные задачи:

  • выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;

  • создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

  • формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

  • развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

  • создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

  • развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

  • расширение рамок общения с социумом.

/слайд8/ Модели внеурочной деятельности

/слайд9/ В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организована по направлениям: 

  • спортивно-оздоровительное,

  • духовно-нравственное, (патриотическое)

  • социальное, (общественно-полезная деятельность)

  • общекультурное, (художественно-эстетическое)

  • общеинтеллектуальное.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, определяет образовательное учреждение самостоятельно, исходя из необходимости обеспечить достижение планируемых результатов реализации основной образовательной программы, на основании запросов обучающихся, родителей (законных представителей), а также имеющихся кадровых, материально-технических и других условий.

/слайд10/

  • Спортивно-оздоровительное направление - 10 ч.

Программа «Тропинка к своему Я», Программа «Будь здоров», Программа «Здоровячок» , Программа «Мой внутренний мир».

Целью физкультурно-оздоровительного направления (спортивного занятия, группы) - привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой, формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, способствовать осознанному выбору здорового образа жизни.

/слайд11/

  • Духовно-нравственное направление - 10 ч.

Целью Программы «Маленькие Россияне», «Моя малая Родина», «Россия – Родина моя», «Я – гражданин России», «Горжусь тобой, мой край родной!» является создание условий для формирования нравственных ценностей у младших школьников через систему воспитательных мероприятий, воспитания любви к Родине, семье, школе.

/слайд12/

  • Общеинтеллектуальное направление - 16 ч.

Целью развивающих занятий Программы «Почемучка», «Путешествие в Словоград» и проекта, экологического программы-практикума «Радуга творчества» являются трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития; ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, бережное и заботливое отношение к ней.

/слайд13/

  • Общекультурное направление - 9 ч.

Целью организации музыкального фольклора и творческой мастерской «Петрушка» является художественно-эстетическое воспитание обучающихся, создание атмосферы сотрудничества, радости детского творчества, изучение народных праздников, обычаев.

/слайд14/

  • Социальное направление - 5ч.

Целью социальной программы «Школа общения» является создание условий для формирования нравственных ценностей у младших школьников через систему воспитательных мероприятий

/слайд15/ Внеурочная деятельность в 5 классе

Занятия проводятся 12 педагогов : классные руководители, воспитатели, психолог, учитель логопед, музыкальный руководитель, учитель физкультуры и ИЗО.

Для занятий внеурочной деятельности используются:

учебный кабинет,

спортивная площадка,

компьютерный класс,

мастерская,

тренажерный зал,

библиотека и читальный зал,

кабинет психолога и логопеда,

актовый зал

/слайд16 - 19/ Занятия педагогов, проведённые в рамках работы проекта «Адреса интересного опыта».

/слайд20/ Результаты опроса педагогов по реализации внеурочной деятельности.

/слайд21 - 22/ Результаты опроса учащихся по реализации внеурочной деятельности.

/слайд23/ Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности.

/слайд24/

В новых стандартах воспитательные результаты распределены по трем уровням. Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний, об общественных нормах, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе, первичного понимании социальной реальности и повседневной жизни. Анализ воспитательной работы отдельных классных коллективов, в целом школы свидетельствует о том, что учителя, воспитатели, классные руководили, как значимые для ребенка носители положительного социального знания и повседневного опыта, планируют и достигают в своей работе результатов первого уровня.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к таким базовым ценностям общества, как человек, семья, отечество, природа, мир, знания, труд, то есть ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов, педагогу необходимо обеспечить взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школы, в котором бы они смогли получить первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, где они начинают чем-то дорожить или отвергать. Ребенок живет в школе здесь и сейчас. Как он ее проживает, из чего складывается его школьная жизнь? Насколько она для него комфортна, безопасна? Способствует ли приобретению тех качеств, которые сделают его успешным во взрослой жизни? Речь идет об укладе школьной жизни, о культуре школы, которая способствует приобретению им ценностных ориентиров и смыслов жизни.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме за пределами школьной среды, для других, зачастую незнакомых людей, когда он становится социальным деятелем, гражданином, готовым к самостоятельному поступку. К выходу на третий уровень результатов будут способствовать в школе проектирование и реализация социальных проектов. Наша школа успешно работает в этом направлении, педагоги готовы к организации такой внеурочной деятельности, которая последовательно будет вести к восхождению обучающихся от результатов первого уровня к результатам второго и третьего.

/слайд25/ Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.

Ушинский К.Д.

/слайд26/ Задачи на 2016-2017 уч.год по реализации внеурочной деятельности.





















Все программы внеурочной деятельности направлены на следующие результаты:

  • Приобретение обучающимися социальных знаний: об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых формах поведения в обществе и др.;

  • Понимания социальной реальности и повседневной жизни;

  • Формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (равноправное взаимодействие детей с другими детьми на уровне класса, школы, социума)

  • Получение школьником опыта самостоятельной активности.


При проектировании учебного плана ставились следующие задачи:

  • Обеспечить каждому ученику возможность получить образование в объеме не ниже действующего минимума содержания образования и создать условия для интеллектуального развития личности школьника в соответствии с его индивидуальными возможностями, способностями, интересами для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ.

  • Стимулировать высокое качество образования, способствовать конкурентоспособности выпускников школы.

  • Выпускникам каждой ступени обучения обеспечить возможности для успешной адаптации к новому уровню образования.

внеурочная деятельность должна быть интересна учащимся, только тогда она может принести ощутимые положительные плоды. И потому важнейшая задача педагогического коллектива - сделать внеурочную деятельность полезной и привлекательной для каждого ученика

Выбранный для просмотра документ опросник педагога.docx

библиотека
материалов

Опросник для педагогов внеурочная деятельность

Какие формы используете во время проведения внеурочных мероприятий?

Формы


Поставьте знак «+» или «-»

дискуссия


---------

лекция


---

беседа


------------ 1

диспут


--

просмотр


------------ 2

выставки


--------- 3

ярмарки, концерты


--

танцевальные программы


---

трудовые акции


-------


Считаете ли Вы, что внеурочная деятельность помогает учащимся развивать такие способности, как:

Организаторские


Хореографические


творческие


актерские


Импровизаторские


Режиссерские


Музыкальные


----------

---

-----------

--------

------

----

-------



Какие жизненные ценности пропагандируете во время внеурочной деятельности?  

творчество

-----------

красота

-----------

семья

---------

жизнь

---------

нравственность

----------

любовь

---------

мир

--------

счастье

--------

доброжелательность

------------

такт

----------

Как Вы организуете с учениками работу во внеурочное время?

уделяю каждому ученику внимание

-----------

уделяю внимание особо одаренным детям

---

работаю со всей группой

-----------

Считаете ли Вы, что внеурочная деятельность помогает учащимся адаптироваться с учителями и сверстниками?

да, безусловно

------------

нет, не считаю


затрудняюсь ответить


По Вашему мнению, насколько загружен учащийся в учебной деятельности?

на все 100%

не более 80%

максимум 50%

другое

---

-----

--


Есть ли возможность у большинства учащихся посещать кружок, секцию?

да, безусловно

нет, я не уверена

затрудняюсь ответить

---------

--



Считаете ли Вы, что учебная деятельность отчасти преломляется во внеурочной деятельности?

да, считаю

нет, так не думаю

иногда

----

--

--

Как Вы считаете, чему посвящают подростки свободное время, помимо внеурочных занятий?

музыке


дискотеке


общению с друзьями

игре на компьютере

ничем не занимаются


----



---------

---------

-


Нужны ли новые кружки, и какие именно?

Хореография

танцевальный


музыка


иностранные языки


спортивные секции


компьютерный


театральный


другое

-------

--

---

-----

--

-----------


Считаете ли Вы, что необходимо пригласить  специалистов для создания новых студий и кружков

да, необходимо  создать

-------





нет, достаточно существующих

--







не знаю

-





другое








Выбранный для просмотра документ опросник уч-ся.docx

библиотека
материалов

Опросник для обучающихся

Чему ты посвящаешь свое свободное время в школе?

секции

кружки

Участие в мероприятиях

конкурсы, олимпиады

Чтение,компьютер и др.

м

д

м

д

м

д

м

д

м

д













Чем ты занимаешься в свободное время дома?

просмотр ТВ

музыка

литература

общение с друзьями

домашние дела

другое

м

д

м

д

м

д

м

д

м

д

м

д















Чему бы ты хотел посвятить свое свободное время помимо того, что уже делаешь?

музыка

уроки

кружок

плаванье

мода

языки

секции

танцы

не знаю

компьютер

м

д

м

д

м

д

м

д

м

д

м

д

м

д

м

д

м

д

м

д























Какие качества в себе ты бы хотел развивать?

трудолюбие

м


д.


стильность

м


д.


общительность

м


д.


целеустремленность

м


д.




Оцените уровень работы кружка, секции, школьных мероприятий в целом

название кружка

высокий

средний

низкий

затрудняюсь ответить

м

д

м

д

м

д

м

д

кружки









мероприятия









секции






































Посещаемость школьных мероприятий

мероприятия

часто, почти еженедельно

редко, раз в месяц

никогда

м

д

м

д

м

д

Общешкольные

мероприятия







конкурсы, КВН и др.







концерты







лекции







беседы







экскурсии







выставки








Как часто ты посещаешь досуговые учреждения?

несколько раз в неделю

один раз в неделю

один раз в месяц

другое

по праздникам

никогда

редко

м

д

м

д

м

д

д

м

д

д





















Мне нравится ходить в кружок, секцию потому что:










интересно

не посещаю

пригодится в будущем

физическая подготовка

по душе

понимают и поддерживают

м

д.

м

д.

м

д.


м

д

м

м

д



Посещаю кружок, секцию для развития следующих качеств:











развивает способности

Целеусремленность

не посе-

щаю

Мышле-ние

Гибкость ума

не знаю

Развива-ет силу

Круго-зор

Трудолю-бие

м

д

м

д


м

д


м

д


м

д


м


д

м


д

м


д

м


д




















«Что необходимо иметь в школе, чтобы жизнь ребят стала разнообразней?»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ педсовет.pptx

библиотека
материалов
Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая образовательного п...
Цель : знакомство с особенностями воспитательного компонента ФГОС, осознание...
Нормативные документы по внеурочной деятельности Источник Содержание Концепци...
Программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование.
Основная образовательная программа НОО Основная образовательная программа ООО...
Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников...
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребе...
Основные типы организационных моделей внеурочной деятельности: модель дополни...
Основные направления внеурочной деятельности спортивно – оздоровительное духо...
Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Программа «Здоровейка» 1...
Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Программа «Маленькие Рос...
Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов       Программа «Почемучка...
Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Общекультурное направлен...
Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Социальная программа «Тр...
Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов Спортивно-оздоровительное...
22.10.2015 3 класс «Как появились первые книги» Учитель –логопед Зубарева Л.В...
15.12.2015 4а класс «Путешествие в страну Законию» Классный руководитель Козл...
17.12.2015 4б класс Игра – путешествие «Наш город» Классный руководитель Малю...
27.01.2016 2 класс «Вежливость и этикет» Педагог - психолог Малюхова Е.В. 26....
Опросник для педагогов по реализации внеурочной деятельности Какие формы испо...
Результаты опроса учащихся по реализации внеурочной деятельности Вопрос   От...
Что необходимо иметь в школе, чтобы внеурочная жизнь ребят стала разнообразне...
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный ре...
Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная...
Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом з...
Задачи на 2016-2017 уч.год по реализации внеурочной деятельности Продолжить р...
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая образовательного п
Описание слайда:

Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая образовательного процесса в условиях ФГОС НОО и ООО Педагогический совет 23 марта 2016г. Презентационный материал – выступление заместителя директора по ВР ОБОУ «Суджанская школа – интернат» Ильиной Л.Д.

№ слайда 2 Цель : знакомство с особенностями воспитательного компонента ФГОС, осознание
Описание слайда:

Цель : знакомство с особенностями воспитательного компонента ФГОС, осознание важной роли педагога в успехе реализации нового образовательного стандарта, определение способов обновления и совершенствования воспитательной деятельности в школе. Задачи : - знакомство с современными требованиями к ведению внеурочной деятельности в условиях ФГОС - анализ состояния внеурочной деятельности в школе

№ слайда 3 Нормативные документы по внеурочной деятельности Источник Содержание Концепци
Описание слайда:

Нормативные документы по внеурочной деятельности Источник Содержание Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина Росси Характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей, систему базовых национальных ценностей, основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся. Примерные программы начального общего образова­ния: В 2 ч.: 4.1. (Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся) Формы внеурочной деятельности школьников: факультативы, кружки, проектная деятельность и т.д. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование Программы структурированы в соответствии с направлениями вне­урочной деятельности, указанными в базовом учебном плане. Внутри каждого из направлений выделены отдельные модули (темы программ), которые дадут возможность реализовать то или иное направление. Предложено несколько модулей по каждому направлению, дана их краткая характеристика, раскрыто основное содержание, а также предложено примерное тематическое планирование. Но основе «Примерных программ...» образовательные учреждения общего образования смогут разработать рабочие программы внеурочной деятельности детей с учетом как региональных особенностей, так и запросов, потребностей, интересов участников образовательного процесса. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся Цель, задачи, ценностные установки, направления, ценностные основы, содержание и планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор Содержит методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся (виды, формы, и уровни результатов деятельности учащихся).

№ слайда 4 Программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование.
Описание слайда:

Программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование.

№ слайда 5 Основная образовательная программа НОО Основная образовательная программа ООО
Описание слайда:

Основная образовательная программа НОО Основная образовательная программа ООО РазделIII.Пункт 19.6 Программадолжна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся вединстве урочной, внеурочной и внешкольнойдеятельности, всовместнойпедагогической работе ОУ, семьи и других институтов общества. Программа должна предусматривать: Приобщение к культурным ценностям Создание системы воспитательных мероприятий Формированиецелостной образовательной среды,включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность… Формирование активнойдеятельностнойпозиции. РазделIII.Пункт 18.2.3. Программа воспитания и социализации должна быть направленана: Освоение социального опыта, основных социальных ролей…. Формирование готовности к выбору направления своей профессиональной деятельности… Формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни… Формирование экологической культуры…. Программа должна обеспечить: Формированиеуклада школьной жизни, обеспечивающего создание социальной среды развития…,включающего урочную, внеурочную и общественно значимуюдеятельность,систему воспитательных мероприятий, социальных практик…,потребности обучающихся и их родителей.

№ слайда 6 Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников
Описание слайда:

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания, социализации и развития.

№ слайда 7 Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребе
Описание слайда:

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Основные задачи: выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности; создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения с социумом.

№ слайда 8 Основные типы организационных моделей внеурочной деятельности: модель дополни
Описание слайда:

Основные типы организационных моделей внеурочной деятельности: модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей); модель «школы полного дня»; оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения); инновационно-образовательная модель.

№ слайда 9 Основные направления внеурочной деятельности спортивно – оздоровительное духо
Описание слайда:

Основные направления внеурочной деятельности спортивно – оздоровительное духовно – нравственное социальное общеинтеллектуальное общекультурное

№ слайда 10 Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Программа «Здоровейка» 1
Описание слайда:

Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Программа «Здоровейка» 1 классный руководитель Гаврилец Е.В. 2ч   Программа «Тропинка к своему Я» 2 3 4а психологМалюховаЕ.В.   1ч 1ч 1ч Спортивно-оздоровительное направление Программа «Будь здоров» 2 3 4а учитель физической культурыСелезнёвС.А. 1ч 1ч 1ч   Программа «Мой внутренний мир» 4б психолог Малюхова Е.В.   1ч   Программа «Здоровячок» 4б учитель физической культурыСелезнёвС.А. 1ч Итого       10ч

№ слайда 11 Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Программа «Маленькие Рос
Описание слайда:

Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Программа «Маленькие Россияне» 1 классный руководительГаврилецЕ.В. 2ч   Программа «Моя малая Родина» 2 классный руководитель Коростелёва О.А. 2ч Духовно-нравственное направление   Программа «Россия – Родина моя» 3 классный руководитель Коновалова О.Н. 2ч   Программа «Я – гражданин России» 4а классный руководитель Козлитина В.Д.   2ч   Программа «Горжусь тобой, мой край родной!» 4б классный руководительМалюховаЕ.В.   2ч Итого       10ч

№ слайда 12 Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов       Программа «Почемучка
Описание слайда:

Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов       Программа «Почемучка» 1 логопед Зубарева Л.В. 1ч   Программа «Радуга творчества» 1 2 3 4а учитель ИЗО Фидирко Т.Н. 2ч 2ч 2ч 2ч Общеинтеллектуальноенаправление   Программа «Почемучка» 2 3 4а   логопед Зубарева Л.В. 1ч 1ч 1ч   Программа «Путешествие в Словоград» 4б   2ч   Программа «Радуга» 4б учитель ИЗОФидиркоТ.Н. 2ч Итого       16ч

№ слайда 13 Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Общекультурное направлен
Описание слайда:

Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Общекультурное направление   Программа «Птица счастья» 1 2 3 4а   музыкальный руководитель Рудакова Е.Н. 2ч 2ч 2ч 2ч   Программа «Петрушка» 4б   1ч Итого       9ч

№ слайда 14 Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Социальная программа «Тр
Описание слайда:

Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов   Социальная программа «Тропинка к своему Я» 1     1ч Социальное направление   Социальная программа «Школа общения» 2 3 4а Психолог МалюховаЕ.В.   1ч 1ч 1ч   Социальная программа «Учимся общаться» 4б   1ч Итого       5ч

№ слайда 15 Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов Спортивно-оздоровительное
Описание слайда:

Направление Программа   Класс Педагог Колич. часов Спортивно-оздоровительное направление Программа «Здоров будешь – всё добудешь»   Воспитатель Горлачёв Ю.В. 2ч Духовно-нравственное направление   Программа «Азбука нравственности»       5 учитель истории Шустикова А.В.   2ч Общекультурное направление Программа «Инструментальный калейдоскоп»   Воспитатель Горлачёв Ю.В. 2ч Социальное направление   Социальная программа «Я и многоликий мир»   воспитатель Поплавская Е.И.   2ч Итого       8ч

№ слайда 16 22.10.2015 3 класс «Как появились первые книги» Учитель –логопед Зубарева Л.В
Описание слайда:

22.10.2015 3 класс «Как появились первые книги» Учитель –логопед Зубарева Л.В. 26.11.2015 1 класс Аппликация «Ах, эта пуговка…» Учитель ИЗО Фидирко Т.Н.

№ слайда 17 15.12.2015 4а класс «Путешествие в страну Законию» Классный руководитель Козл
Описание слайда:

15.12.2015 4а класс «Путешествие в страну Законию» Классный руководитель Козлитина В.Д. 17.12.2015 2 класс «Я – помощник в своей семье» Классный руководитель Коростелёва О.А.

№ слайда 18 17.12.2015 4б класс Игра – путешествие «Наш город» Классный руководитель Малю
Описание слайда:

17.12.2015 4б класс Игра – путешествие «Наш город» Классный руководитель Малюхова Е.В.

№ слайда 19 27.01.2016 2 класс «Вежливость и этикет» Педагог - психолог Малюхова Е.В. 26.
Описание слайда:

27.01.2016 2 класс «Вежливость и этикет» Педагог - психолог Малюхова Е.В. 26.02.2016 3 класс «Спешите творить добро» Классный руководитель Коновалова О.Н.

№ слайда 20 Опросник для педагогов по реализации внеурочной деятельности Какие формы испо
Описание слайда:

Опросник для педагогов по реализации внеурочной деятельности Какие формы используете во время проведения внеурочных мероприятий? Беседа Просмотр Выставки Внеурочная деятельность помогает учащимся развивать такие способности, как: Творчество Нравственность Доброжелательность Как Вы организуете с учениками работу во внеурочное время? Уделяю каждому ученику внимание Работаю со всей группой Считаете ли Вы, что внеурочная деятельность помогает учащимся адаптироваться с учителями и сверстниками? Да, безусловно Как Вы считаете, чему посвящают подростки свободное время, помимо внеурочных занятий? Общению с друзьями Игре на компьютере Нужны ли новые кружки, и какие именно? Танцевальный Спортивные секции Театральный Считаете ли Вы, что необходимо пригласить  специалистов для создания новых студий и кружков? Да, необходимо

№ слайда 21 Результаты опроса учащихся по реализации внеурочной деятельности Вопрос   От
Описание слайда:

Результаты опроса учащихся по реализации внеурочной деятельности Вопрос   Ответ   4а 4б 5 Чему ты посвящаешь свое свободное время в школе?     кружки участие в мероприятиях   Чем ты занимаешься в свободное время дома? просмотр ТВ музыка общение с друзьями домашние дела общение с друзьями домашние дела общение с друзьями домашние дела Чему бы ты хотел посвятить свое свободное время помимо того, что уже делаешь?     плаванье танцы компьютер спортивные секции   Какие качества в себе ты бы хотел развивать?     общительность трудолюбие целеустремленность   Оцените уровень работы кружка, секции, школьных мероприятий в целом     кружки - высокий мероприятия-высокий   секции - средний   Мне нравится ходить в кружок, секцию потому что:   интересно пригодится в будущем понимают и поддерживают   Посещаю кружок, секцию для развития следующих качеств:     развивает способности кругозор целеустремленность  

№ слайда 22 Что необходимо иметь в школе, чтобы внеурочная жизнь ребят стала разнообразне
Описание слайда:

Что необходимо иметь в школе, чтобы внеурочная жизнь ребят стала разнообразней Кружок плавания Игрушки Качели Живой уголок Компьютерную комнату Спортивный кружок Кружок бисероплетения Аквариум с красивыми рыбками Спортивная площадка Настольные игры Книги Велосипеды Кинотеатр Танцевальный кружок

№ слайда 23 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный ре
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

№ слайда 24 Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная
Описание слайда:

Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма 3-й уровень результатов- школьник самостоятельно действует в общественной жизни 2-й уровень результатов- школьник ценит общественную жизнь 1-й уровень результатов- школьник знает и понимает общественную жизнь Приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.) Достигается во взаимодействии с педагогом Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Достигается в дружественной детской среде (коллективе) Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

№ слайда 25 Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом з
Описание слайда:

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически. Ушинский К.Д.

№ слайда 26 Задачи на 2016-2017 уч.год по реализации внеурочной деятельности Продолжить р
Описание слайда:

Задачи на 2016-2017 уч.год по реализации внеурочной деятельности Продолжить работу по созданию условий, соответствующих требованиям ФГОС для внеурочной деятельности.  Совершенствовать работу моделей сетевого взаимодействия. Увеличение числа детей, охваченных внеурочной деятельностью. Достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование принимаемой обществом системы ценностей.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров325
Номер материала ДВ-552182
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх