Учитель начальных
классов
высшей категории
АОУ школы № 9
г.Долгопрудного
Будникова Т.В.
Классный час как форма повышения
качества воспитательной работы в школе
Одной
из главных форм внеклассной воспитательной работы был и остаётся классный час
(час классного руководителя). Так что же такое классный час?
Классный
час- это форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками. Он
включается в школьное расписание и проводится каждую неделю в определенный
день. Обычно классный час проходит в форме лекции, беседы или диспута, но может
включать в себя элементы викторины, конкурса, игры, а также других форм
воспитательной работы.
Продолжительность классного часа должна быть обоснованной. Классный час в 1-4
классах может длиться 15-30 мин, в 5-8 классах- 30-45 мин, в 9-11 кл., более 1
часа(когда рассматривается тема актуальная для всех учащихся).Однако, в любом
случае надо учитывать требования к режиму дня учащихся.
Классный час несёт в себе следующие функции:
1.
просветительскую,
2.
ориентирующую,
3.
направляющую,
4.
формирующую.
В
соответствии с требованиями ФГОС классные часы должны проводиться не с целью
осуществления накопительства теоретических знаний о моральных ценностях, а
должны способствовать их практической реализации. Федеральный государственный
образовательный стандарт ставит перед учителями задачу по воспитанию
самостоятельной личности, готовой к принятию ответственных решений. Кроме
того, требованиями ФГОС предусмотрено проведение воспитательной работы на
основе новых проблемно-поисковых форм.
Тематика классных часов разнообразна. Она заранее определяется и отражается в
планах классных руководителей.
Классные часы могут посвящаться:
1.
морально-этическим
проблемам
2.
проблемам
науки и познания
3.
эстетическим
проблемам
4.
вопросам
государства и права
5.
вопросам
физиологии и гигиены
6.
психологическим
проблемам
7.
проблемам
экологии
8.
общешкольным
проблемам
Я
являясь классным руководителем учеников начальных классов, считаю, что классный
час в 1 классе особенно значим .Именно во время проведения таких
воспитательных мероприятий налаживается более тесный контакт между учениками и
учителем, позволяющий построить искренние и доверительные отношения,
формируются устойчивые связи между одноклассниками. Учитывая, что в этом
возрасте ребёнок начинает осознавать себя, как отдельную личность, воспитание
его нравственных качеств, становится на первую ступень внеклассной работы в
школе.
Темы для рассмотрения могут быть следующими: семья, дружба, здоровье, охрана
природы, поведение в общественных мессах, любовь к Родине. Здесь формируются
моральные ценности учащихся, которые в дальнейшем станут базовыми элементами их
мировоззрения.
Очень интересно для меня как для учителя, проходит первый классный час в 1
классе, когда я знакомлюсь с детьми, классным коллективом, а они со мной.
На классных часах поднимаются актуальные вопросы поведения, взаимоотношений,
среди учащихся. Этому посвящены классные часы о дружбе, толерантности, на
которых дети учатся рассуждать, находить общий язык, разыгрывают сложные
ситуации и пытаются найти выход их них.
Опыт моей работы показал, что успехом у детей пользуются классные часы,
несущие познавательный характер. Один из таких классных часов был посвящён
творчеству К.И.Чуковского. Детям очень понравились стихи поэта, и результатом
работы стало посещение городской детской библиотеки и инсценировка произведений
К.И.Чуковского на занятиях по внеурочной деятельности «Театр в начальной
школе».
Вопрос о безопасности ребятишек вне стен школы сегодня мегаактуален.
Повсеместный травматизм на дорогах требует от нас педагогов пристального
внимания к этой проблеме. Важнейшим во время классного часа на тему правил
дорожного движения является вопрос об обязанностях пешехода, водителя,
пассажира. Этому с моей стороны уделяется большое внимание, но ещё больший
интерес вызвал у детей приход к нам на классный час инспектора ГИБДД, которая
помогла обобщить и закрепить знания, полученные учащимися во время уроков по
здоровому образу жизни.
Большое место в работе занимают вопросы патриотического воспитания. Я проводила
классные часы «Они сражались за Родину», «Герои среди нас», «Горячие сердца»,
«Долгопрудному-60», «С Днём рождения, школа», «Встреча с ветеранами труда» и
др.
Мой принцип работы, совпадает с принципом работы школы «дети-учителя-родители».
Поэтому, иногда я провожу классные часы совместно с родителями, которые
выступают не просто в роли мамы или папы, а в роли наставника и интересного
рассказчика. Так, у нас был классный час, посвящённый финансовой грамотности, а
перед Новым годом прошёл классный час, посвящённый народным промыслам, на
котором дети познакомились с производством валенок и других изделий из шерсти.
И это, в свою очередь, воплотилось в мастер-класс по изготовлению новогоднего
подарка «Снегиря», под руководством мамы одного из учеников класса.
Преимущества
хорошо организованного и продуманного классного часа очевидны. Классный час или
час общения, играет большую роль в жизни учащихся, если он задуман интересно и
необычно.
Преимущества.
1.
В рамках
классного часа можно общаться одновременно со всеми учащимися класса, слышать
их мнение по проблеме разговора, наблюдать за их реакцией.
2.
Результативность
классного часа состоит и в том, что он может влиять как на мнение большинства
учащихся , так и на мнение небольшой группы ребят. Иногда, в ходе индивидуальной
работы с учеником, учитель часами не может добиться такого успеха, который
можно получить в ходе классного часа. Ведь для ребят, особенно подростков,
мнение сверстников бывает важнее мнения самого авторитетного взрослого.
3.
Классный
руководитель с помощью классного часа создаёт определённые условия, с помощью
которых он может спрогнозировать результативность воспитательной работы.
4.
Час, на
котором решаются разные проблемы, позволяет видеть учеников в естественной
атмосфере общения и решать серьёзные нравственные задачи.
Классное
руководство, безусловно, не сводится к проведению классных часов раз в неделю.
Однако, в суматохе ежедневных забот, уроков, в потоке общешкольных дел у
классного часа может быть своя очень важная роль.
Наверное,
каждый учитель пойдёт от себя и рассудит по своему: кто-то решит, что на
классном часе, прежде всего надо решать организационные вопросы (их за неделю
накапливается огромное количество). Кто-то это время отдаст на откуп детям:
пусть организуют интересные игры. Третьи станут проводить назидательные беседы.
Очевидно, вариантов назвать можно столько, сколько классных руководителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.