Выступление на педсовете "Системно - деятельностный подход в формировании здорового образа жизни. Реализация проекта "Школа здоровья"

Ильина Е.И.,

заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

ГБОУ ЛНР "Стахановская гимназия №7"

Системно – деятельностный подход в формировании здорового образа жизни учащихся в Стахановской гимназии №7

Одним из приоритетных направлений  в работе по воспитанию  личности  учащегося Государственного бюджетного образовательного учреждения "Стахановская гимназия №7" является  воспитание  ценностных ориентиров отношения к семье, природе, к труду, к обществу, к государству.  У обучающихся  формируется  такой комплекс  личностных качеств  и черт характера, который  позволяет  понимать  семейные, гражданские, общечеловеческие ценности; осознавать себя как неотъемлемую часть природы;  ценить себя как уникальную личность, стремиться быть  здоровым.

Педагогический коллектив ГБОУ ЛНР "Стахановская гимназия №7" уже несколько лет внедряет проект "Школа здоровья", целью которого является создание модели организации  учебно – воспитательного процесса, которая наряду с учебной  деятельностью  выполняет оздоровительные и профилактические функции.

Предполагаемые  результаты работы:

·     создание системы оздоровительной  работы в гимназии;

·     формирование мотивации здорового  образа  жизни;

·     формирование физического, психического, морального здоровья учащихся;

·     развитие личности, способной к творческой самореализации, самовоспитанию, самосовершенствованию;

· осознание  учащимися ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей как важного условия полноценной жизни и успешной учебы.

При выборе стратегии воспитания культуры здоровья в школьном возрасте учитываются психологические и психофизиологические характеристики возраста, ориентирование на зону актуального развития. Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы, требующий соответствующей здоровьесберегающей организации всей жизни гимназии, создание  благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания.

Главной целью педагогического коллектива Стахановской гимназии №7 является создание оптимальных условий для развития жизненно компетентной личности. При этом главное внимание уделяется становлению личностно ориентированной педагогической системы, которая позволяет направить учебно – воспитательный процесс на интересы развития каждого ребенка.

Формирование жизненно компетентной личности невозможно без совершенствования физического и психического здоровья, системы морально – гуманистических ценностей, способностей в разных сферах деятельности.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности учащихся  направлена  на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Для гимназии характерен системный подход к созданию здоровьесберегающей среды, способствующей формированию личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья школьников, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы (Приложение).

(Приложение выведено на экран. Докладчик проводит разъяснение составляющих  модели)

 Инвариантная часть учебного плана:

Уроки

§  физкультуры,

§  биологии,

§  химии,

§  технологии,

§  ОБЖ

Компонент, формируемый учебным заведением:

§  Основы медицинских знаний,

§  Основы экологии,

§  Человек и мир профессий,

§  Психология общения,

§  Деловая   активность,

§  Основы психологии,

§  “О тебе “   (психологический курс)

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

-     полноценную и эффективную работу с учащимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

-          рациональную  организацию уроков физической культуры;

-           организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, зарядки до уроков, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

-           организацию работы спортивных секций;

-           регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, дней здоровья, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

         Ведущей подструктурой  гимназии, как образовательного учреждения, является воспитательная подсистема, характерным признаком которой становится смена позиций во взаимоотношениях "учитель" – "ученик", смещение акцента воспитания на самовоспитание, саморазвитие, самореализацию.

Организация внеклассной работы предусматривает:

§  формирование знаний о здоровом образе жизни;

§  месячники экологический, морально – правовой, безопасности жизнедеятельности;

§  часы общения классных руководителей с учащимися;

§  экскурсии, походы;

§  летнее оздоровление.

Внеучебная  деятельность:

Кружки:

§   "Здоровье",

§   ритмики,

§   экологический,

§   баскетбол ,

§   хореографические,

§   туристический кружок "Меридиан"

Волонтерский отряд " Надежда"

Отряд “Зарница"

Одним из компонентов формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в ГБОУ ЛНР "Стахановская гимназия №7" является просветительская работа с родителями  обучающихся, привлечение родителей к совместной работе с детьми, к разработке программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Работа с родителями включает:

§  лектории здоровья,

§  совместные спортивные соревнования,

§  совместные дни здоровья,

§  семейные    праздники.

Медицинская служба организует:

§  контроль состояния здоровья учащихся;

§  мониторинг  здоровья;

§  связь с медслужбами города;

§  выступления перед учащимися, родителями;

§  сезонную профилактику гриппа, ОРЗ и т.п.;

§  предоставление рекомендаций учащимся и родителям;

§  профилактику инфекционных заболеваний (прививки).

Психологическая служба гимназии обеспечивает:

§  проведение тренингов, спецупражнений на оздоровительную  тематику;

§  коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими трудности в адаптации;

§  повышение психологической культуры учащихся и их родителей;

§  создание психологически  комфортного климата в гимназии.

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию ГБОУ ЛНР "Стахановская гимназия №7".

В гимназии ведётся формирование базы данных о состоянии здоровья, индивидуальных психофизиологических особенностях обучающихся, учёт динамики заболеваемости.

Привлечение к работе общественных  организаций предусматривает сотрудничество:

§   с организациею Красного Креста;

§  со службой по делам несовершеннолетних;

§  с центром социальных служб для семьи, детей и молодежи и др.

В результате систематической работы педагогического коллектива гимназии наблюдаются  положительные изменения в поведении и деятельности учащихся, психологическом климате в ученической среде, улучшаются межличностные отношения всех участников учебно – воспитательного процесса.

Приложение 1

Список литературы

1.         Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (сост.Е.С. Савинов). М: Просвещение, 2010.

2.          Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. Внеурочная деятельность школьников. М: Просвещение, 2010.

3.          Е.В. Советова. Эффективные образовательные технологии. Ростов н/Д: Феникс, 2007.

4.          Л.Б. Дыхан. Теория и практика здоровьесберегающей деятельности в школе.. Ростов н/Д: Феникс, 2009.