Выступление на семинаре "Этнокультурная работа в школе"

                                     Этнокультурная работа в школе.

Федеральные Государственные Образовательные стандарты главной задачей современной системы образования и воспитания считают духовно-нравственное развитие и воспитание  личности  гражданина  России.    Республика Татарстан – многонациональная республика. Поэтому важным условием ее дальнейшего развития является мирное сосуществование разных народов, терпимое отношение к другим нациям, культурам, традициям и верованиям.  И на сегодняшний день необходимым условием мирного сосуществования народов является знание обычаев, традиций, языка соседствующих народов. Педагоги выбирают для решения этих проблем этнопедагогику – одну из фундаментальных основ воспитания и развития личности. В связи с исчезновением национальных классов, где этнопедагогическая культура является основой содержания образования, приходится расширять знакомство с марийской культурой, с культурой других народов, проживающих в Республике Татарстан..

В МБОУ Кулегашская средняя  общеобразовательная школа  обучается 65 обучающихся.  Из них 64- марийцы, 1-русский. В нашей школе воспитание и обучение проходит в контексте диалога разных национальных культур. Выделяю следующие задачи этнопедагогизации учебно-воспитательного процесса:

ü научить  обучающихся ценить в себе и в других индивидуальность и непохожесть;

ü дать обучающимся представление о том, что каждая культура – это бесценный вклад в общечеловеческую культуру;

ü воспитывать уважительное отношение  к своему родному языку и языкам  других национальностей.

В нашей школе со 2 по 11 классы дети изучают марийский  язык, историю и культуру народов Республики Татарстан. Постепенно учащиеся и родители пришли к выводу, что знание марийского  языка помогает обогащать духовный мир человека. Наши учащиеся не только  говорят на марийском языке, но пишут заметки в газету «Ямде лий», сочиняют свои первые стихи на марийском языке, выступают на научно-практических конференциях.

 На уроках марийского языка в начальных классах большое место уделяю знакомству детей с народным  творчеством. Марийские народные сказки, где герои наделены самыми прекрасными душевными и моральными качествами, несут в себе идейно-эстетическое богатство. Учащимся на дом даю задания самим сочинять сказки. На уроках и во внеклассных мероприятиях дети учатся инсценировать сказки на марийском языке. Например, «Заячий домик», «Сереброзубая Пампалче» и другие. К постановке этих инсценировок учителя и ученики подбирают национальные костюмы, ищут предметы быта, музыку, песни, ставят танцы.

Большое воспитательное значение имеют предания и легенды о марийских богатырях. Со 2 класса их образы я использую для формирования в детях чувства патриотизма, уважения к старшим, национальным героям. На уроках музыки идет закрепление при изучении известной оперы Эрика Сапаева «Акпатыр», где дети слушают арии из этого музыкального произведения.

Также немаловажное значение в воспитании школьников имеют народные игры, песни, загадки, пословицы, поговорки, приметы. Я используюю их при изучении почти всех тем. Также сами дети принимают участие в сборе фольклорного материала. Дети с удовольствием выступают с докладами, рефератами, сообщениями на уроках и во внеклассной работе. Фольклор учит детей началам исследовательской работы. Уже  с начальной школы дети  к урокам готовят на заданные темы презентации, проектные работы. Например, «Моя любимая мама», «Моя родословная», «Я и моя семья», «Мои увлечения», «Наша школа», и другие.

Очень важную роль в учебно-воспитательной работе играет внеклассная работа. Каждый год в нашей школе, как и во многих других школах, проводятся традиционные мероприятия:

         День марийской письменности – 10 декабря.

День национального героя – 26 апреля.

В программу этих праздников включаю конкурсы чтецов, заметок, рисунков, викторины, встречи с известными людьми, посещение музея выставок, библиотек, творческих мастерских. В программы любых школьных праздников стараюсь включать национальные выступления: песни, танцы, инсценировки сказок, стихов, обычаев, традиций. Для выступлений специально шьются костюмы.

Я считаю, что наша школа живет полноценной жизнью, она подчинена интересам ребенка.