5 февраля 2016
Выступление на ШМО
учителя русского языка и литературы
Акоповой Н.А.
по теме:
«Возможности
духовно-нравственного воспитания воспитания школьников через систему основных
уроков, классных часов, внеурочную деятельность. Использование информационных
технологий в воспитании».
Знания без воспитания –
это меч в руках
сумасшедшего.
Д.И. Менделеев
Никакие технологие, даже самые
лучшие, не спасут наших детей от бездуховности, не научат их мыслить и
чувствовать… Из поколения в поколение накапливается отрыв от корней, истоков. А
что представляет из себя дерево без корней? Это нам известно. Видимо, есть
надежда обойти все острые углы современного образования и воспитания с помощью
разрозненных, часто разовых программ и разработок. Нам кажется, что мы мыслим
глобально, заботясь о модернизации, новых технологиях и т.п. А на самом деле
оказывается, как в русской поговорке «А слона- то не приметили». Большое- за
бортом. И вправду, было бы о чем думать, ставить такие устаревшие с точки
зрения массы задачи восстановления исторической и культурной памяти народа,
воспитания в добротолюбии и благочестии.
Отрыв от корней уже сделал свое
дело. Исправить положение вещей нелегко в уже сформировавшемся образовательном
и воспитательном пространстве. А что творится в душе ребенка? Много
разрозненной, странной, часто ненужной, бессвязной информации… Такое знание
отторгается юными сердцами. Одни вообще перестают учиться, что мы наблюдаем
сегодня (снижение интереса к учебе у многих детей), другие смиренно идут на
поводу у старших, которые, предав забвению основы основ, святая святых,
сосредоточивают внимание младших на сиюминутном, преходящем, запутывая мозги
детей псевдо необходимым знанием.
Чтобы воспитать полноценного
человека, гражданина своего Отечества, необходимо органичное сочетание
традиционных представлений с современными.
И вот на этой первой ступени
(начальная школа) учитель должен научить самому главному : любить родину, (то
место, где ты появился на свет), своих самых близких и дорогих людей (маму,
папу), город, в котором ты живешь, страну, которая нарекла тебя гражданином.
Идеология потому и называется идеологией, что её невозможно сформировать на
двух мероприятиях. Идеология- это способ мышления теми убеждениями, которые
человек впитал в процессе сознательной жизни. Эта система взглядов,
складывающаяся под воздействием семьи, конечно же, школы, общественного
влияния, СМИ.
В концепции духовно-нравственного
воспитания формулируются цели и задачи воспитания и социализации обучающихся,
раскрывается система базовых национальных ценностей, лежащая в основе
учебно-воспитательного процесса, определяются основные формы и методы
духовно-нравственного развития гражданина России в процессе урочной, внеурочной
и внешкольной деятельности, в партнерских отношениях с семьей, институтах
гражданского общества. Стандарт устанавливает, что программа воспитания и
социализации должна быть направлена на духовно-нравственное развитие обучающихся
на основе их приобщения к национальным российским ценностям, ценностям своей
этнической, конфессиональной или культурной группы, общечеловеческим ценностям
в контексте формирования у них идентичности гражданина России.
Сегодня категории «образование»,
«обучение» и «воспитание» начинают пониматься как целостный, нераздельный
процесс. Собственно говоря, без должной воспитанности учащихся эффективный
процесс обучения просто невозможен. Вот почему процесс обучения закономерно
предполагает единство образовательной и воспитательной функции. Подчеркнем, что
речь идет о единстве, а не о параллельном независимом их существовании.
«Педагогический процесс только
тогда хорош, когда в нём воспитание идёт впереди обучения, ибо вызванные им к
действию духовные силы будут впитывать знания как пищу, необходимую для
дальнейшего роста и становления личности школьника»
(Ш.А.Амонашвили).
На уроках словесности, литературы
и русского языка посредством художественного слова идёт формирование
нравственных чувств и привычек, морального сознания, нравственного поведения.
Ребята анализируют поведение героев, оценивают их поступки (Л.Н.Толстой
«Кавказский пленник» в 5 классе).
Ведь как сказал известный российский
ученый Д. С Лихачев в «Письмах о добром и прекрасном»: «Литература дает нам
колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека
интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание-
понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и
к другим народам, раскрывает перед нами сердца людей. Одним словом делает нас
мудрыми».
Художественное
слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка. Слово
может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее, помогает
осознать человеческие взаимоотношения, познакомить с нормами поведения.
Примером
воспитания чувства взаимопомощи могут служить напоминания о произведениях Б.
Жидков «Обвал», « На льдине», Коршунов «Едет, спешит мальчик», С. Я. Маршак
«Неизвестный герой», В. Осеева « Просто старушка» являются вспомогательным
материалом для воспитания бескорыстия, скромности. Постепенно моральные
представления, полученные детьми из художественных произведений переносятся в
их жизненный опыт.
Формированию
нравственных представлений и нравственного опыта, способствует сообщение детям
знаний о моральных качествах человека.
Эмоциональная
отзывчивость становиться основой формирования у ребенка нравственных чувств:
удовлетворения от хороших поступков, одобрение взрослых; стыда, огорчения,
неприятных переживаний от своего плохого поступка, от замечания, недовольства
взрослого. В дошкольном детстве формируются также отзывчивость, сочувствие,
доброта, радость за других. Чувства побуждают детей к активным действиям:
помочь, проявит заботу, внимание, успокоить, порадовать.
Активные действия:
в этом году пятиклассники впервые дежурили по школе, после своего дежурства они
ещё две недели трепетно следили за поведением страшеклассников, сообщая об этом
классному руководителю.
Урочная и
внеурочная деятельность, в соответствии со Стандартом второго поколения
определяется в моей работе следующими направлениями духовно – нравственного
развития личности:
№
|
Направления
духовно - нравственного воспитания
|
Ценности
|
Разделы программы,
формы
|
1.
|
Воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
|
любовь к
России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство,
гражданское общество; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода
личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского
общества.
|
Цикл
классных часов:
«Страна
вежливости»;
«Расстрелянное
детство» (День памяти жертв Беслан );
«Дети
особые, не похожие на нас»;
27
января – День снятия блокады в Ленинграде;
Уроки
правовых знаний, конвенция прав ребёнка.
Акция новогодняя
благотворительная
Тестирование
«Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик»
|
2
|
Воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
|
нравственный
выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость; милосердие; честь; достоинство;
свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере,
духовной культуре и светской этике.
|
«День
рождения класса»,
День
пожилого человека, Уроки доброты, Уроки нравственности, уроки
милосердия
«Рождественские
традиции»
|
3.
|
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
|
уважение
к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине;
целеустремленность и настойчивость, бережливость.
|
Акция
«Береги книгу», встречи с людьми разных профессий (Писатель Наталья
Пушкарёва), семейные праздники
|
4.
|
Формирование
ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни
|
уважение
родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к
здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
|
Дни
здоровья, акция «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам»;
«Весёлые
старты среди пятых классов»,
динамическая
паузы, подвижные перемены
|
5.
|
Воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
|
родная
земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
|
День
Земли
Поход в
библиотеку «Осенние этюды»
|
6.
|
Воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
|
красота;
гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.
|
«В
мире звуков»
Концерты
для родителей и одноклассников (Рыжов Егор – саксофон, Ефремов Иван-
балалайка), конкурсы рисунков, праздники, разучивание песен, игр.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.