Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииВыступление по теме "Внеурочная деятельность в начальной школе - важная составляющая образовательного процесса и средство повышения качества образования"

Выступление по теме "Внеурочная деятельность в начальной школе - важная составляющая образовательного процесса и средство повышения качества образования"

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ВЫСТУПЛЕНИЕ.pptx

библиотека
материалов
Выполнила: учитель начальных классов МБОУ Писцовской СШ Комсомольского района...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Выполнила: учитель начальных классов МБОУ Писцовской СШ Комсомольского района
Описание слайда:

Выполнила: учитель начальных классов МБОУ Писцовской СШ Комсомольского района Ивановской области Земскова Светлана Витальевна Внеурочная деятельность в начальной школе – важная составляющая образовательного процесса и средство повышения качества образования

2 слайд Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнк
Описание слайда:

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. Каждое образовательное учреждение разрабатывает свою модель организации внеурочной деятельности.

3 слайд Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать об
Описание слайда:

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

4 слайд В первую очередь – это достижение личностных, метапредметных и предметных ре
Описание слайда:

В первую очередь – это достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения.

5 слайд Задачи: обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе оптимизировать уче
Описание слайда:

Задачи: обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе оптимизировать учебную нагрузку обучающихся улучшить условия для развития ребёнка учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся

6 слайд Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального
Описание слайда:

Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы начального общего образования.

7 слайд Ожидаемые результаты Воспитание уважительного отношения к родному дому, к шко
Описание слайда:

Ожидаемые результаты Воспитание уважительного отношения к родному дому, к школе, городу; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, осознанного отношения к профессиональному самоопределению, в конечном счёте — достижение обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

8 слайд Сотрудничество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей в
Описание слайда:

Сотрудничество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности успешно осуществляется по следующим направлениям: непосредственное участие родителей в организации различных форм совместной внеурочной работы с детьми; развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях

9 слайд Принципы: 1. «Принцип открытости» 2.«Принцип привлекательности» 3.«Принцип де
Описание слайда:

Принципы: 1. «Принцип открытости» 2.«Принцип привлекательности» 3.«Принцип деятельности» 4.«Принцип свободы» 5.«Принцип обратной связи»

10 слайд Направления внеурочной деятельности - спортивно-оздоровительное - духовно-нра
Описание слайда:

Направления внеурочной деятельности - спортивно-оздоровительное - духовно-нравственное - социальное - общеинтеллектуальное - общекультурное

11 слайд Спортивно – оздоровительное направление «Азбука здоровья» «Подвижные игры»
Описание слайда:

Спортивно – оздоровительное направление «Азбука здоровья» «Подвижные игры»

12 слайд ЦЕЛИ: формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в ж
Описание слайда:

ЦЕЛИ: формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, об укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастике, к физкультминуткам и подвижным играм; обучение простейшим способам оказания первой медицинской помощи;

13 слайд формирование ценностного отношения к своему здоровью, здоровью  окружающих л
Описание слайда:

формирование ценностного отношения к своему здоровью, здоровью  окружающих людей; привитие навыков самообслуживания и развитие навыков соблюдения гигиенических норм и правил; привлечение учащихся к регулярным занятиям физкультурой, активному и полезному досугу; способствовать здоровой социальной адаптации ребёнка, его правильному отношению к миру, окружающим людям и самому себе.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Общекультурное направление «Волшебный карандаш»
Описание слайда:

Общекультурное направление «Волшебный карандаш»

16 слайд ЦЕЛИ: воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
Описание слайда:

ЦЕЛИ: воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; освоение первоначальных знаний о пластических искусствах; овладение элементарной художественной грамотой

17 слайд Участие в областных, районных, школьных конкурсах изобразительного искусства
Описание слайда:

Участие в областных, районных, школьных конкурсах изобразительного искусства

18 слайд Общеинтеллектуальное направление «Информатика в играх и задачах»
Описание слайда:

Общеинтеллектуальное направление «Информатика в играх и задачах»

19 слайд ЦЕЛИ: формировать стремление ребёнка к размышлению и поиску решать проблемы к
Описание слайда:

ЦЕЛИ: формировать стремление ребёнка к размышлению и поиску решать проблемы комплексного развития психических процессов, формировать нестандартное мышление. активизировать познавательную деятельность, развитие информационного мышления, приобретение навыков работы на компьютере, умение применять прикладные программы, развитие творческих способностей, умение обращаться с компьютером, умение ориентироваться в сетевых ресурсах Интернет.

20 слайд Участие в чемпионате начальной школы «Вундеркинд»
Описание слайда:

Участие в чемпионате начальной школы «Вундеркинд»

21 слайд Участие в общероссийском конкурсе «Логическое мышление»
Описание слайда:

Участие в общероссийском конкурсе «Логическое мышление»

22 слайд Участие в общероссийском конкурсе «Пятёрочка»
Описание слайда:

Участие в общероссийском конкурсе «Пятёрочка»

23 слайд Участие в Международной дистанционной олимпиаде «Инфоурок»
Описание слайда:

Участие в Международной дистанционной олимпиаде «Инфоурок»

24 слайд Экологическое направление «Зелёная планета»
Описание слайда:

Экологическое направление «Зелёная планета»

25 слайд Цели: углубление экологических знаний детей младшего школьного возраста; разв
Описание слайда:

Цели: углубление экологических знаний детей младшего школьного возраста; развитие познавательного интереса к природе и происходящим в ней процессам; воспитание гуманного, бережного отношения к природе, ко всем живым существам, населяющим нашу планету; воспитание чувства ответственности за всё живое на Земле.

26 слайд Наши результаты:
Описание слайда:

Наши результаты:

27 слайд Участие в областном слёте любителей природы
Описание слайда:

Участие в областном слёте любителей природы

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд «Внеурочная деятельность — это осуществление взаимосвязи и преемственности об
Описание слайда:

«Внеурочная деятельность — это осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования» Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

30 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Выступление.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Писцовская средняя школа







Конкурс «Слагаемые качества образования»

(муниципальный уровень)





Тема выступления:



«Внеурочная деятельность в начальной школе – важная составляющая образовательного процесса и средство повышения качества образования»













Разработчик выступления:

Учитель начальных классов

Земскова Светлана Витальевна






26 августа 2016 год



Тема моего выступления « Внеурочная деятельность в начальной школе – важная составляющая образовательного процесса и средство повышения качества образования».
( Слайд 1).
Своё выступления я хочу начать со слов: (Слайд 2 ).
« Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я».
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.
Каждое образовательное учреждение разрабатывает свою модель организации внеурочной деятельности.
( Слайд 3).
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

( Слайд 4).

В первую очередь – это достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения.

Актуальность данной темы объясняется следующими положениями.
Во-первых, основная цель образования заключается в том, чтобы готовить подрастающее поколение к будущему, к появлению новых возможностей, которые предоставляет жизнь.
Во-вторых, мы живём в век информации; в обществе произошли бурные изменения, осуществившиеся за относительно короткий срок. Человек вынужден реагировать на них, но часто он бывает не готов к постоянно происходящим в обществе изменениям. Чтобы адекватно реагировать на эти изменения, человек должен активизировать свои творческие способности, развивать в себе творчество.

Современная школа, выбрав столь сложный путь развития, требует использования новых образовательных технологий. Учитель, переживающий и болеющий душой за каждого ребенка, желающий сделать обучение интересным и в максимальной степени плодотворным, ищет эффективные пути решения обозначенной проблемы. А проблема заключается в том, как заполнить свободное время младших школьников.
Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности, однако наиболее продуктивно осуществлять воспитание в свободное от обучения время.
Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на гармоничное развитие личности, их культурно-творческую, оздоровительную деятельность, высокий уровень самосознания, способность сделать правильный нравственный выбор.
Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить целый ряд очень важных задач: (Слайд 5)
- обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;
- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
- улучшить условия для развития ребёнка;
- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

( Слайд 6).

И мы приходим к выводу, что решение данных задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы начального общего образования.

( Слайд 7).
Какие же мы ожидаем результаты данной работы?
Воспитание уважительного отношения к родному дому, к школе, городу;
Воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
Формирование чувства гражданственности и патриотизма, осознанного отношения к профессиональному самоопределению, в конечном счёте – достижение обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой в обществе системы ценностей.
Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа для него стала вторым домом. Занятия должны развивать детей, а не затормаживать их взросление.
Именно поэтому особое значение приобретает исследовательская деятельность, которая учит ставить цель исследования , пошагово выполнять свою работу и приходить к определённому результату.
Это и даёт возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

( Слайд 8).

Ещё хочу отметить, что…
Сотрудничество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности успешно осуществляется по следующим направлениям:
- непосредственное участие родителей в организации различных форм совместной внеурочной работы с детьми;
- развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях.

Внеурочная деятельность моих учеников строится на следующих принципах:
( Слайд 9).
«Принцип открытости»: дети планируют, вносят свои предложения;
« Принцип привлекательности» будущего дела: увлекаю детей конечным результатом выполняемого дела.
« Принцип деятельности»: ребята активно участвуют в проектах, в исследовательской деятельности.
« Принцип свободы»: свободный выбор задания с учётом своих интересов и возможностей.
« Принцип обратной связи»: каждое занятие заканчивается рефлексией. Обсуждаем вместе, что получилось, что не очень, и определяем перспективу будущих дел.

Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям:
( Слайд 10 ).
- Спортиво-оздоровительное
- Духовно – нравственное
- Социальное
- Общеинтеллектуальное
- Общекультурное
Исходя из выше изложенного, я определила следующие направления во внеурочной деятельности.

( Слайд 11 ).
Спортивно-оздоровительное направление было реализовано с помощью программ внеурочной деятельности «Азбука здоровья», и «Подвижные игры».

( Слайд 12 – 13)

Цели данных программ:
-- Формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, об укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
-- Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастики, к физкультминуткам и подвижным играм.
-- Обучение простейшим способам оказания первой медицинской помощи;
-- Формирование ценностного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих людей;
-- Привитие навыков самообслуживания и развитие навыков соблюдения гигиенических норм и правил;
-- Привлечение учащихся к регулярным занятиям физкультурой, активному и полезному досугу;
-- Способствовать здоровой социальной адаптации ребёнка, его правильному отношению к миру, окружающим людям и самому себе.

Наши результаты. ( Слайд 14). Грамоты за участие в лыжных соревнованиях. Спортивная игра «Зарничка», спортивные соревнования, посвящённые Дню здоровья. И наша спортивная звёздочка – Платонихина Жанна.

С самых первых занятиях дети под руководством учителя учатся анализировать и контролировать своё поведение, учатся беречь своё здоровье, приобретают навыки предупреждения болезней, учатся избегать несчастных случаев, оказывать себе или окружающим первую медицинскую помощь.
( Слайд 15).

Следующее направление :
Общекультурное – было реализовано с помощью с помощью программы внеурочной деятельности « Волшебный карандаш».
( Слайд 16 ).

Цели данной программы:
-- Воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной Росси и других стран;
-- Развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способности к восприятию искусства и окружающего мира; умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
-- Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;
-- Овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
( Слайд 17).
Наши результаты: участие в областных, районных, школьных конкурсах изобразительного искусства. Дудоров Никита – победитель конкурса и Платонихина Жанна.
( Слайд 18).
Общеинтеллектуальное направление было реализовано с помощью программы « Информатика в играх и задачах».

В основе программы внеурочной деятельности «Информатика в играх и задачах» - программа А.В.Горячева «Информатика и ИКТ».
Цели программы: (Слайд 19 ).
-- Формировать стремление ребёнка к размышлению и поиску
-- Решать проблемы комплексного развития психических процессов, формировать нестандартное мышление;
-- Активизировать познавательную деятельность, развитие информационного мышления, приобретение навыков работы на компьютере, умение применять прикладные программы, развитие творческих способностей, умение обращаться с компьютером, умение ориентироваться в сетевых ресурсах Интернет.
Наши результаты:
( Слайд 20): Участие во всероссийском конкурсе « Вундеркинд»
( Слайд 21 ): Участие в конкурсе «Логическое мышление»
( Слайд 22 ): Участие в конкурсе « Пятёрочка»
( Слайд 23 ): Участие в конкурсе « Инфоурок».
Таким образом, применение новых информационных технологий во внеурочной деятельности раскрывает неограниченные возможности для повышения познавательного интереса обучающихся, обеспечивая интеллектуальное развитие каждого ребёнка, и является началом для творчески развитой личности; обеспечивается эффективная организация творческой деятельности учащихся. Использование компьютерных технологий в процессе занятий во внеурочной деятельности влияет на рост профессиональной компетентности учителя. Это способствует значительному повышению качества образования, что ведёт к решению главной задачи образовательной политики.

( Слайд24 ).
Экологическое направление было реализовано с помощью программы внеурочной деятельности « Зелёная планета». ( На основе книги Плешакова «Зелёная планета»).

Данный курс вводит учащихся в чарующий мир природы, обеспечивает формирование образа Земли как уникального дома всего человечества, нуждающегося в трепетном отношении каждого жителя к своему ближайшему природному окружению и к планете в целом.
Содержание курса охватывает широкий круг вопросов ( например, «Космос и Земля», «Силы природы», «Удивительный мир растений и животных», «Человек и природа», «Основы здорового образа жизни») и помогает в формировании у детей экологического сознания, закладывает основы природоохранного поведения, удовлетворяет потребности детей в познании природы.
Цели данной программы: ( Слайд 25).

-- Углубление экологических знаний детей младшего школьного возраста;
-- Развитие познавательного интереса к природе и происходящим в ней процессам;
-- Воспитание гуманного, бережного отношения к природе, ко всем живым существам, населяющим нашу планету;
-- Воспитание чувства ответственности за всё живое на Земле.



Наши результаты: ( Слайд 26).

Участие в школьной олимпиаде по окружающему миру: победитель – Егорова Полина, призёр – Платонихина Жанна.

Участие в районной олимпиаде по окружающему миру: победитель – Егорова Полина, призёр – Платонихина Жанна.

Участие в районной олимпиаде по экологии: Егорова Полина – победитель.

Участие в областной олимпиаде по экологии – Егорова Полина – призёр.

( Слайд 27).
Участие в областном слёте любителей природы г. Иванова – Дудоров Никита, награждён грамотой.

(
Слайд 28). Участие в конкурсе «Пятёрочка» по предмету « Окружающий мир».

Таким образом, в процессе внеурочной работы для ребёнка создаётся особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.
Организация внеурочной деятельности учащихся начальных классов является одним из важнейших механизмов повышения качества образования.

( Слайд 29). «Внеурочная деятельность – это осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования

Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования.


(Слайд 30). Спасибо за внимание!
























  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.