Профориентационная
работа в Чебаркульском профессиональном техникуме
Менщиков В.А.,
материалы выступления на педагогическом Совете
Основной целью профориентационной работы ГБПОУ «Чебаркульский
профессиональный техникум» является привлечение преподавательского состава, а
также учащихся и студентов техникума к активному участию в научно –
обоснованной системе мер по профессиональной ориентации молодежи города и
района.
Задачи профориентационной работы:
- изучение и прогнозирование перспектив
формирования контингента техникума;
- комплектование групп 1 курса;
- конструирование системы профориентационной
работы;
- пропаганда уровня образовательной
деятельности техникума;
- повышение качества контингента обучающихся (более
высокий образовательный уровень, увеличение количества «отличников» и
«хорошистов»);
- создание привлекательного образа техникума в
городе, районе, крае возможностей трудоустройства на предприятия города и
муниципальные предприятия района;
- установление и укрепление постоянных
контактов с коллективами школ, а также работодателями.
В процессе реализации программы
профориентационной работы коллектив техникума стремится:
- к тому, чтобы перед школьниками
города и района приоткрылись возможности нашего учебного заведения, которых по
каким-то причинам они не видели или не ясно видели до сих пор;
- к тому, чтобы выпускники школ города
и района сделали обоснованный выбор между альтернативами средних и высших
учебных заведений;
- к тому, чтобы в процессе
профориентационной работы они получили обратную связь;
- к тому, чтобы они совершили
конструктивные изменения в своей жизни.
Профессиональная ориентация ЧПТ как
система деятельности включает в себя следующие компоненты:
- профессиональное просвещение
(профинформация);
- профессиональная консультация;
По реализации данных компонентов
педагогический коллектив техникума проводит работу в средних
общеобразовательных школах города.
Профессиональное просвещение проводится во время встреч педагогического
коллектива техникума с учащимися 9-х и 11-х классов и их родителями.
Профессиональное просвещение предусматривает овладение учащимися
общеобразовательной школы определенной совокупности знаний о
социально-экономических и психофизиологических условиях получения профессий и
специальностей в ЧПТ, информацию о наиболее общих признаках профессий и
специальностей, о требованиях к ним и о процедуре поступления в техникум.
Профессиональная консультация предполагает
установление соответствия индивидуальных психофизиологических и личностных
особенностей школьника специфическим требованиям той или иной профессии или
специальности. Специалисты техникума оказывают консультацию абитуриентам,
поступающим на ту или иную профессию и специальность.
Система профориентационной работы техникума включает как традиционные, так и
инновационные формы работы.
- проведение информационной, агитационной,
разъяснительной работы среди школьников о модели формирования контингента
учащихся и студентов техникума;
- привлечение преподавателей и студентов техникума
к пропаганде уровня образовательной деятельности техникума;
- проведение аналитической и исследовательской
работы по изучению перспектив формирования контингента, формирование плана
набора учащихся и студентов на 1 курс;
- развитие деятельностных форм взаимодействия со
школьниками, организация нетрадиционных форм внеклассных занятий.
Содержание деятельности.
В работе по профориентации мы выделяем
несколько необходимых этапов:
- организационный;
- информационно-аналитический;
- непосредственная работа с обучающимися,
выпускниками школ города, района их родителями;
- создание привлекательного образа техникума;
- работа приемной комиссии.
На организационном этапе происходит
утверждение перечня профессий и специальностей, по которому будет проводиться
подготовка в текущем году, определяются школы, производится закрепление
инженерно-педагогических работников за каждой конкретной школой, а также
создаются группы учащихся и студентов, которые будут проводить агитационную
работу.
На втором этапе происходит
сбор информации о количестве выпускников в 9-х и 11-х классах школ района, их
распределении по половому признаку, определяется для каждой школы количество
выпускников, которые должны поступить в техникум (т.е. закладываются плановые
цифровые ориентиры). Поступающая информация анализируется, изучается количество
учащихся, успевающих на «хорошо» и «отлично», на «удовлетворительно». В ходе
бесед с классными руководителями школ, преподавателями выясняются планы
выпускников относительно выбора будущей профессии и учебного заведения, где они
хотели бы обучаться.
На третьем этапе происходит
непосредственные выходы и выезды инженерно-педагогических работников в школы.
Мастера и преподаватели встречаются с учащимися, в
ходе бесед дают им необходимую информацию о профессиях и специальностях,
условиях обучения, возможных перспективах после окончания техникума. На таких
беседах очень важно донести до сознания школьников основное содержание
деятельности по интересующим их профессиям и специальностям, требованиям к
работникам, где и как эти профессии и специальности можно освоить. Особое
внимание уделяется работе не только с «нашим» контингентом, но и с
«хорошистами». Ведь не секрет, что у ребят, имеющих отличные оценки и лишь 1-3
«четвёрки» в дипломе об окончании учреждения начального профессионального и
среднего профессионального образования есть реальная льгота при поступлении в
высшее учебное заведение. На этом этапе необходимо дать не только устную
информация о плане приёма на текущей год, хорошо поможет и листовка,
информационный листок, бюллетень и т.п.
Важным звеном в профориентационной работе техникума
является работа с родителями. Практика показывает, что проблемы
профессионального самоопределения старшеклассников нередко являются следствием
их личностной незрелости, в основе которого лежат трудности семейного
воспитания – непонимание родителей своих задач в отношении взрослеющих детей,
склонность родителей к авторитарному давлению и к гиперопеке, что тормозит
развитие личности, и главное – мешает профессиональному самоопределению.
Родители обычно принимают активное участие в определении жизненных и
профессиональных планов своих детей. Вместе с тем, вопросы выбора профессии и
определения путей образования представляет трудную задачу как для самих
учащихся, так и для их родителей.
Представления родителей о «правильном» выборе часто
отстают от реальной жизни и больше соотносятся с уже прошедшими
социально-экономическими периодами развития страны. Причина этого в появлении
на рынке труда большого количества новых профессий и специальностей. Не всегда
родители знают и объективно оценивают интересы и способности детей. Нередко их
советы основываются на «престижности» той или иной профессии или специальности.
Зачастую родители современных подростков не имеют позитивного опыта жизни в
изменившихся условиях, находятся в ситуации тотального неуспеха.
Исходя из этого, возникает необходимость
профориентационной работы и с родителями учащихся. Данная работа реализуется
через родительские собрания, где родителям дается информация о новых профессиях
и специальностях нашего техникума, об условиях обучения, возможных перспективах
после окончания техникума.
С целью знакомства с техникумом ежегодно проводятся
«Дни открытых дверей», где учащиеся встречаются с преподавателями и мастерами
производственного обучения различных специальностей и профессий.
Организовываются мастер – классы и экскурсии по техникуму и по
мастерским. Такие экскурсии эффективно влияют на профессиональный интерес
школьников, если хорошо продумана и организована цель такой встречи – подробное
знакомство с профессией.
Во время таких экскурсий школьники получают
следующую информацию:
- общие сведения о профессии;
- психофизиологические требования профессий к
человеку;
- характеристика процесса обучения и процесса
прохождения практики на предприятиях Чебаркульского района;
- получение специальной подготовки,
экономическая и правовая стороны профессиональной деятельности.
Этап создания привлекательного образа техникума
реализуется на протяжении всего учебного года и включает в себя участие и
выступление учащихся во всех городских, зональных и областных мероприятиях,
будь то спортивные соревнования, конкурсы технического мастерства, ярмарка
вакансий, различные акции, работа в городском молодежном клубе,
выступление в местной прессе.
На этапе работы приемной комиссии организовывается
целенаправленная деятельность с поступающим контингентом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.