АВТОРЫ ПРОЕКТА
|
Фамилия.
Имя. Отчество
|
Мучкаева
Л. П.-педагог-0библиотекарь
Сысоева
О.И.-учитель истории и обществознания
|
Город.
Область
|
Г.Выкса.
Нижегородская область
|
Номер ,название
школы
|
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 14
|
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
|
Название
темы вашего учебного проекта
|
«Фронтовые
письма»
|
Краткое
содержание проекта
|
Проект
представляет собой приобщение учеников к - историческому прошлому через
изучения литературы, истории, сбор материала и общения учащихся с ветеранами
детьми военных лет,творческую деятельность участников проекта в виде
театрализованного действия, художественно-музыкальных средств выражения. В
ходе подготовки и реализации проекта гимназисты 9-го класса участвовали в
организации тематической литературно-художественной выставки: «Память о
войне», изучали литературно- музыкальные произведения, организовывали
встречи с ветеранами и детьми военного времени, гтовили поздравления
ветеранам «Письмо ветерану», издании буклетов, постановке театрализованного
представления.
ТИП
ПРОЕКТА:
Групповой,
творческий, межпредметный, интегрированный, практикоориентированный,
долгосрочный.
ЦЕЛЬ
ПРОЕКТА:
-Создать
условия для развития творческих способностей и приобщения к героическому
прошлому своей страны
ЗАДАЧИ
ПРОЕКТА:
-Изучить
произведения художественной культуры через творчество поэтов и композиторов
военных лет;
-найти и
познакомиться с письмами военных и их адресатами;
-Подготовить
литературно-музыкальную композицию для встречи с ветеранами
|
ПРЕДМЕТЫ:
литература,
история, МХК, музыка, изобразительное искусство.
|
Данный
предмет реализуется в рамках внеурочной деятельности
Продолжительность
проекта:
долгосрочный
|
ОСНОВА ПРОЕКТА
|
Образовательные
стандарты
|
Тема и
цели проекта соответствуют ФГОС ООО. Работа над проектом направлена на
формирование ключевых компетенций (коммуникативный, информационный,
рефлексивный) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков,
субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем
личности и общества.
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
|
Личностные: осознание
подвига людей старшего поколения, формирование коммуникативной компетенции,
развитие эстетических представлений, повышение самооценки через творческую
деятельность.
Метапредметные: умение
планировать деятельность, умение вести поиск, отбор и свёртывание информации,
сотрудничать с людьми разного возраста, выступать перед аудиторией.
|
ВОПРОСЫ,
НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ
|
Основополагающий
вопрос
|
Как
сохранить память о войне и сделать её частью гражданского самосознания
|
Проблемный
вопрос:
|
Какой
результат в виде продукта позволит реализовать поисковые, творческие
способности и коммуникативные навыки всех участников проекта?
|
Учебный
вопрос:
|
Как
отразить значимость подвига старшего поколения ?
|
ПЛАН ОЦЕНИВАНИЯ
|
График оценивания
|
До
работы над проектом
В начале
проектной деятельности проводится оценка интересов учащихся и и
первоначального опыта с помощь: обсуждения плана работы над проектом, форм
презентации результатов работы, объединение в группы, содержание
индивидуального задания
Внешняя
оценка:
представители совета ветеранов, совет гимназии, учителя школ.
|
Работа
над проектом
План
работы в группе, индивидуального задания, промежуточная рефлексия, обсуждение
предварительных результатов.
|
После
завершения работы над проектом
Представление
результатов проекта.
Итоговое
оценивание продуктов проектной деятельности:
СУБЪЕКТИВНАЯ
ОЦЕНКА:
-обсуждение
с учащимися:
-Достигнута
ли цель проекта?
-Что вы
узнали, поняли, чему научились в ходе работы над проектом?
-Что из
работы над проектом запомнилось и почему?
-Возникало
ли у вас в ходе проектной деятельности желание что-либо изменить, улучшить в
содержании и реализации работы?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.