Внедрение инноваций в области рефлексивной деятельности "Самооценка и саморефлексия" (5-7классы)

Демонстрация приёма организации самооценки и саморефлексии ученика на уроке

(при помощи составления чек-листа)

1.       Начинаем урок с актуализации знаний  с опорой на личностный опыт ученика и задаём проблемный вопрос. Формулируем вместе с учащимися тему урока.

2.       Постановка учащимися цели урока:

Учитель:

- За оставшиеся 40 минут урока на какой вопрос мы сможем успеть найти ответ? Как это устроено и как функционирует? Что научимся различать или какой приём можем освоить? Какую схему сможем составить? Модель чего можем сделать?  (В зависимости от темы).

3.       Как мы сможем достигнуть эту цель? Для решения своих задач многие люди составляют ЧЕК-ЛИСТ.

Чек-лист - это такой список, содержащий ряд необходимых пунктов для какой-либо работы. Почему я рекомендую его использовать? Отмечая пункты списка, вы можете узнать о состоянии выполнения этой работы. В спешке можно легко забыть нужную деталь, а этот метод позволяет отследить все ли пункты для завершения задачи выполнены.

Чек-листы применяют в самых различных сферах. Существуют чек-листы для пилотов, официантов, маркетологов, веб-дизайнеров, организаторов проектов и в других областях.

Каждый пункт чек-листа – это маленькая полная операция (нумеруем в столбик)

1

2

3

Обязательна отметка о выполнении (чертим графу под «+»). Чек-лист должен выглядеть эстетично, тогда с ним будет приятно работать (чертим таблицу).

	Задачи	выполнение
1
2
3

4.       Заполняем чек-лист

Где мы можем найти определение? А если при подготовке к ЕГЭ нам понадобиться этот термин, а учебники мы уже сдадим в библиотеку и в нужный момент интернет отключат?  Правильно, 1 -надо записать определение. Подумайте, что можно сделать, для того что бы нам не забыть, как же устроен объект и как называются его части. Что вы предлагаете? Как проверить, все ли мы узнали из этого параграфа? (Добавляем задачи, которые помогут ответить на проблемный вопрос)

	Задачи	выполнение
1	Выписать определение
2	Сделать рисунок и подписать
3	Ответить на вопросы
…

После того, как выписали определение и поставили «+», делаем рисунок вместе с учителем и отмечает выполнение этого пункта.

5.       Физкультминутка.

6.       Задания со слайдами (расставить и подобрать подписи к аналогичному рисунку).

Что нам осталось сделать из нашего списка заданий? Ответы на вопросы ищем по группам и представляем в творческой форме.

7.       Поставьте в 4 графе дробную черту и оцените свою работу, (как вы усвоили новую тему).

	Задачи	выполнение	отметка
1	Выписать определение	+	5
2	Сделать рисунок и подписать	+
3	Ответить на вопросы	+

- Давайте проверим, совпадёт ли ваша оценка с оценкой нашего компьютера.

(выполнение теста при помощи SMART-системы, демонстрация рейтинга выполнения и разбор ошибок).

- Спланируем своё домашнее задание:

	Задачи	выполнение	отметка	Д/з	+	Отметка за Д/з  и итоговая за урок
1	Выписать определение	+	5 4	выучить		(ученик) (учитель)
2	Сделать рисунок и подписать	+		Сделать модель ,(доклад или презентацию)
3	Ответить на вопросы	+		повторить

На следующий урок, я бы хотела увидеть в 6 графе отметки о выполнении домашнего задания в виде «+». В последней графе оцените свою подготовку к следующему уроку.

8.       Этап самооценки и рефлексии учащихся.

Учитель:

-Мы можем ответить на главный вопрос этого урока? Оцени свою работу на уроке. Расскажи, что ты узнал(а), что было интересно, что оказалось полезным для тебя? Можем ли мы теперь обосновать почему….? За что ты можешь себя похвалить?

Рефлексия:

-Благодаря чему (или кому) тебе удалось получить новые знания, навыки, умения….? Что для тебя оказалось ценным? Что еще тебе хотелось бы доработать или узнать?

Где ты еще в своей жизни можешь применить технику «Чек-лист?».

(Если чек-лист вводить в систему, то для экономии времени будет целесообразно распечатать его  для каждого ученика в виде раздаточного материала с последующим вклеиванием в тетрадь.