Внеклассная и досуговая деятельность в доме ребенка

Наличие и перечень внеклассной и досуговой деятельности в доме ребенка

Виды культурно - досуговой деятельности в доме ребенка многообразны. Их можно классифицировать следующим образом: отдых, развлечения, праздники, самообразование и творчество.

ОТДЫХ – это культурно-досуговая деятельность, которая снимает усталость и напряжение, восстанавливает как физические, так и эмоциональные ресурсы ребенка, поэтому необходимо учить детей распределять свои силы между умственным, физическим и отдыхом.

Отдых можно подразделить на пассивный и активный. При пассивном отдыхе напряжение снимается общим мышечным расслаблением. Активный отдых включает в себя занятия гимнастикой, физкультурой, работу на участке, подвижные игры и т. д.

Виды отдыха:

- самостоятельные занятия физическими упражнениями;

- работа на территории дома ребенка: полив растений, уборка группового помещения, рыхление земли;

- спортивный отдых: катание на санках, на велосипеде, скольжение по ледяным дорожкам, игра в бадминтон;

- игры со снегом, песком и водой;

- прогулки;

- беседа со взрослым;

- игровая деятельность с игрушками, строительным материалом, бумагой, карандашами, красками и другими материалами;

- рассматривание иллюстраций в книжном уголке;

- прослушивание по желанию ребенка сказок, песен, танцевальных мелодий, произведения вокальной, инструментальной, классической, народной музыки;

- чтение книг;

- просмотр по желанию детей диафильмов, мультфильмов, художественных фильмов.

РАЗВЛЕЧЕНИЯ – всегда должно быть красочным моментом в жизни ребенка. Они способствуют его всестороннему развитию, знакомят с различными видами искусства, побуждают радостные чувства, поднимают настроение и жизненный тонус. На таких мероприятиях ребенок получает возможность проявить самостоятельность, а значит, приобрести уверенность в себе, веру в свои способности; развиваются его положительные качества: доброжелательность, взаимопомощь, доброта, симпатия, жзнерадостность и т. д.

Развлечения могут быть хорошей основой для обучения детей. Они с одной стороны, закрепляют навыки и умения, полученные на занятиях, а с другой – в интересной и увлекательной форме вызывают потребность в познании нового, расширяют кругозор, знания об окружающем мире, учат совместным действиям и переживаниям. Особую роль они играют в формировании художественно-эстетических вкусов и способностей.

По содержательной направленности развлечения можно классифицировать:

- театрализованные;

- познавательные;

- спортивные;

- музыкально-литературные концерты.

К развлечениям относятся шутки, фокусы, загадки, сюрпризные моменты, аттракционы, шарады.

Виды развлечений:

- концерты: тематические, исполнение музыкальных произведений, литературных произведений; произведения народного творчества; детской художественной самодеятельности, музыкально-литературные;

- народные игры: потешки, загадки, хороводы; игры с пением, бегом, с мячом, прыжками, малой подвижности;

- познавательные вечера

- спортивные: игры, соревнования, эстафеты, подвижные игры с правилами, веселые старты, аттракционы спортивного содержания;

- театрализованные представления: кукольный, пальчиковый, теневой театры, инсценирование сказок, рассказов, песен;

- забавы: развлечения с карандашами и красками, шутки, фокусы, шарады, пословицы, поговорки, скороговорки, аттракционы механическими и электрическими игрушками, сюрпризные моменты;

- просмотр видео и мультфильмов, детских телевизионных передач, слушание аудиозаписей, компьютерные игры.

ПРАЗДНИК – это день, объединяющий всех, наполненный радостью и весельем. Особое значение праздник имеет для детей. Главная задача праздника – создать у детей радостное настроение, вызвать положительный эмоциональный подъем и сформировать праздничную культуру.

Виды праздника:

- народные и фольклорные: Святки, Коляда, Масленица, день Ивана Купалы, весеннее-летние игрища, Осенины;

- государственно- гражданские: Новый год, День защитника Отечества, День Победы, День знаний, День города и др.;

- международные: День матери, День защиты детей, Международный женский день;

- православные: Рождество Христово, Благовещение, Пасха, Вербное воскресенье, Троица, престольные праздники;

- бытовые и семейные праздники: день рождения

- праздники, которые придумываются взрослыми с целью доставить детям радость (например: праздник «Мыльных пузырей», «Воздушных шаров», «Оригами» и др.).

САМООБРАЗОВАНИЕ – это целенаправленная познавательная деятельность по приобретению систематических знаний в какой-либо сфере. Именно в процессе самообразования развивается личность ребенок, раскрываются его способности, творческий потенциал, реализуются духовные интересы. Самообразование происходит в свободное время, то есть является одним из видов культурно-досуговой деятельности.

Виды самообразования:

- игры: компьютерные, сюжетно-ролевые, настольные, дидактические и др.;

- коллекционирование различных предметов, хобби;

- экспериментирование;

- самодеятельная познавательная и художественно-продуктивная деятельность;

- познавательные беседы;

- экскурсии: в парк, в лес, по историческим местам;

- посещение музеев, выставок, театров, цирка, зоопарка и других зрелищных мероприятий.

ТВОРЧЕСТВО также рассматривается как культурно-досуговая деятельность ребенка. Творческая деятельность ребенка как вид досуговой деятельности не обязательно приводит к желаемому результату, но участие в ней не проходит бесследно.

У всех детей есть способности. Дети от природы любознательны и полны желания делать что-то интересное, но не всегда обладают необходимыми навыками и умениями, поэтому следует создавать необходимую творческую проектировочную среду.

Для создания условий, необходимых для самореализации в процессе досуговой деятельности ребенка, необходимо заботиться о впечатлениях, которые он получает. Эти впечатления должны носить разносторонний характер; чем больше впечатлений, тем шире интересы ребенка, тем он любознательнее.