Внеклассная работа "Клуб Почемучек"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД №12 «ТЕРЕМОК»

СТ. АЛЕКСАНДРОВСКОЙ» МАЙСКОГО РАЙОНА КБР

			«УТВЕРЖДЕНА»: приказом директора  МКОУ НШДС №12 от «____» _____2016г.№___

 

Дополнительная образовательная программа

кружка

«Почемучка»

Направление: общеинтелектуальное

Возраст детей: 8-10 лет

Срок реализации: 1 год

	Разработчик программы: Коленченко И.В., учитель начальных классов

 

КБР, Майский район, ст.Александровская

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

	стр.6 . стр.6 стр.6 стр.6 стр.6 стр.6 стр.6 стр.6 стр.6 стр.6 стр.6 стр.6 стр.6

 

1.     Пояснительная записка……………………………………..………

2.     Цель и задачи кружка…….. ……………………………….………

3.     Актуальность программы…..…………..…………………...………

4.     Способ реализации…………………..……………………………….

5.     Место кружка в учебном плане……………………...…………………….

6.     Средства и формы работы кружка……………..…….………………….....

7.     Описание ценностных ориентиров содержания кружка……….…

8.     Личностные, метапредметные и предметные результаты……….

9.     Ожидаемые результаты…………………………………………….

10.  Содержание кружка…………………………………………………

11. Учебно- тематический план…………………………………………

12. Материально-техническое обеспечение……………………….…...

13. Литература…………………………………………………………….

Пояснительная записка

       С детства каждого ребенка окружает множество привычных вещей. Но откуда они появились? Когда были созданы? Кто дал им название? На эти и многие другие вопросы призвана дать ответы программа внеурочной деятельности «Клуб Почемучка»

        Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, изобразительного искусства, литературного чтения, математики. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося  обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

        Развитие познавательных способностей необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Кружок расширяет кругозор детей, развивает любознательность, тренирует внимание, мышление, память, развивает речь. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область,  может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Цель и задачи кружка

Цель программы – ознакомление младших школьников с загадочным окружающим миром, формирование навыков наблюдения, анализа, формулировки выводов, пробуждение интереса к знаниям наукой.

Задачи:

·         изучение  интересов, склонностей, способностей и возможностей каждого ребенка к различным видам деятельности

·          развитие мотивации младших школьников к участию в научно-познавательной деятельности;

·         создание условий, необходимых для осуществления научно-познавательной деятельности школьников;

·         формирование умений наблюдать за явлениями природы, самостоятельно ставить задачи и находить пути решения. Делать выводы.

·         Развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.

Принципы: 

 - доступность, познавательность и наглядность

 - учёт возрастных особенностей

 - сочетание теоретических и практических форм деятельности

 - усиление прикладной направленности обучения

 - психологическая комфортность

Актуальность программы.

Программа внеурочной деятельности научно-познавательной направленности кружка «Клуб Почемучка» разработана для учащихся начальной школы. Существует тесная связь между знаниями и познавательным интересом. С одной стороны, благодаря познавательному интересу ребёнок лучше усваивает знания, с другой – познавательные интересы развиваются преимущественно на основе знаний. Программа кружка «Клуб Почемучка» составлена с учётом интересов учащихся, мнений родителей и запросов общества в целом, так как позволяет удовлетворять разнообразные познавательные интересы учащихся.

Программа «Клуб Почемучка» педагогически целесообразна, так как способствует более  разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательно-творческая внеурочная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Программа включает две составляющие:

·        теоретическую часть, в которой содержатся основные понятия предметов математики,  русского языка, окружающего мира и литературного чтения результаты освоения программы соответствуют требованиям ФГОС НОО

·        практическая часть, направленная на приобретение умений и навыков работы по основным разделам обучения, а так же на развитие познавательной активности учащихся.

Способ реализации

Внеурочная  деятельность в режиме второй половины дня младших школьников в части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса.

Место кружка в учебном плане

 Программой  кружка предусматривается 34 часа в год, (1 час в неделю). Учебный курс включает в себя пять тем:

«Вселенная.  Наша планета - Земля»;

«Неживая природа»;

«Живая природа. Растения»;

«Живая природа. Животные»;

«Мое здоровье»;

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы, от 6 до 10 лет.

Средства и формы работы

Наглядные пособия:

а) изобразительные:

- таблицы с изображением растений и животных, картин объектов природы;

- рисунки, слайды, диафильмы;

б) аудиовизуальные: кинофильмы, видеофильмы;

в) самодельные наглядные пособия;

г) презентации

 Основной формой организации кружка является игра. И связано это, как доказано психологами, с тем, что доминирующей формой деятельности 6-10-летних детей является игра. Во время практических занятий работа не должна носить скучный, однообразный характер.

  В начальной школе на одно из первых мест выступает техника проведения занятий, удачный выбор формы организации учебной деятельности в рамках кружковой деятельности:

- кружок  должен быть эмоциональным, вызывать интерес к учению и воспитывать потребность в знаниях;

- темп и ритм должны быть оптимальными, действия учителя и учащихся – завершенными;

- необходим полный контакт во взаимодействии учителя и учащихся, на кружке должны соблюдаться педагогический такт и педагогический оптимизм;

- доминировать должна атмосфера доброжелательности и активного творческого труда;

- по возможности следует менять виды деятельности учащихся, оптимально сочетать различные методы и приемы обучения;

- особое место на кружке занимают игры, которые снимают усталость и напряжение, дают возможность детям сменить форму деятельности;

- главная цель каждой игры – помочь понять и закрепить материал урока.

Описание ценностных ориентиров содержания кружка

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.                     

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России,  народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.

Содержание программы внеурочной деятельности «Клуба Почемучка» формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностными результатами  является формирование следующих умений:

·       овладение начальными сведениями об  особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении;

·          Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·       формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

·        формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·       Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

·       Проговаривать последовательность действий  .

·       Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

·       Учиться работать по предложенному учителем плану.

·       Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

·       Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

·       Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

·       Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

·       Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

·       Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

·       Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

·       Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

·       Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·       Слушать и понимать речь других.

·       Читать и пересказывать текст.

·       Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·       Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами являются формирование следующих умений.

·        описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

·       выделять существенные признаки предметов;

·       сравнивать между собой предметы, явления;

·       обобщать, делать несложные выводы;

·       классифицировать явления, предметы;

·       определять последовательность событий;

·       судить о противоположных явлениях;

·       давать определения тем или иным понятиям;

·       определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

·       выявлять функциональные отношения между понятиями;

·       выявлять закономерности и проводить аналогии. 

Ожидаемые результаты:

- приобретение школьниками знаний о нормах отношения к природе и объектам окружающего мира; о способах самостоятельного поиска информации в справочной литературе;

- развитие ценностных отношений к родному отечеству, родной природе;

- приобретение опыта природосберегающей и природоохранной деятельности, опыта самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми.

Содержание кружка

Вселенная.  Наша планета - Земля
	Что представляет собой Солнечная система?
	Что такое звезды?
	Какой материк нашей планеты самый холодный?
	Сколько на земле океанов?
Неживая природа
	Откуда берется дождь?
	Почему появляются солнечные зайчики?
	Почему небо голубого цвета?
	Почему бывает радуга?
	Почему снег белый?
	Что такое полезные ископаемые?
	Почему вода в море солёная?
	Что такое смерч и торнадо?
	Что такое цунами?
Живая природа. Растения
	Как устроено растение?
	Как растения дышат?
	Почему осенью листья желтеют?
	Как деревья сбрасывают листья?
	Почему ель зимой и летом одним цветом?
	Почему арбуз - ягода?
Живая природа. Животные
	Кто такие земноводные?
	Чем лягушка отличается от жабы?
	Где и как живут рыбы?
	Как видят насекомые?
	Как птицы делают гнезда?
	Почему птицы улетают на юг?
	Зачем животным хвост?
	Зачем слону хобот?
	Почему у кошки глаза светятся в темноте?
	Что такое "крокодиловы слезы"?
	Интересные факты о животных
Мое здоровье
	Как мы видим?
	Почему выпадают молочные зубы?
	Как устроен человеческий мозг?
	Почему вредны чипсы

Учебно-тематический план

№	Темы кружка	Дата
		план	факт
Вселенная.  Наша планета - Земля
1	Что представляет собой Солнечная система?	08.09
2	Что такое звезды?	15.09
3	Какой материк нашей планеты самый холодный?	22.09
4	Сколько на земле океанов?	29.09
Неживая природа
5	Откуда берется дождь?	06.10
6	Почему появляются солнечные зайчики?	13.10
7	Почему небо голубого цвета?	20.10
8	Почему бывает радуга?	27.10
9	Почему снег белый?	10.11
10	Что такое полезные ископаемые?	17.11
11	Почему вода в море солёная?	24.11
12	Что такое смерч и торнадо?	01.12
13	Что такое цунами?	08.12
Живая природа. Растения
14	Как устроено растение?	15.12
15	Как растения дышат?	22.12
16	Почему осенью листья желтеют?	12.01
17	Как деревья сбрасывают листья?	19.01
18	Почему ель зимой и летом одним цветом?	26.01
19	Почему арбуз - ягода?	02.02
Живая природа. Животные
20	Кто такие земноводные?	09.02
21	Чем лягушка отличается от жабы?	16.02
22	Где и как живут рыбы?	23.02
23	Как видят насекомые?	02.03
24	Как птицы делают гнезда?	09.03
25	Почему птицы улетают на юг?	16.03
26	Зачем животным хвост?	23.03
27	Зачем слону хобот?	30.03
28	Почему у кошки глаза светятся в темноте?	06.04
29	Что такое "крокодиловы слезы"?	13.04
30	Интересные факты о животных	20.04
Мое здоровье
31	Как мы видим?	27.04
32	Почему выпадают молочные зубы?	04.05
33	Как устроен человеческий мозг?	11.05
34	Почему вредны чипсы	18.05
Итого		34 часа

Учебно-тематический план

№	Темы кружка	Дата
		план	факт
I полугодие Вселенная.  Наша планета - Земля
1	Что представляет собой Солнечная система?	07.09
2	Что такое звезды?	14.09
3	Какой материк нашей планеты самый холодный?	21.09
4	Сколько на земле океанов?	28.09
Неживая природа
5	Откуда берется дождь?	05.10
6	Почему появляются солнечные зайчики?	12.10
7	Звёздное небо осенью.	19.10
8	Птичьи секреты. Интересные факты о птицах.	26.10
9	Жили – были динозавры…и не только они.	09.11
10	Почему снег белый?	16.11
11	Что такое полезные ископаемые?	23.11
12	Почему вода в море солёная?	30.11
13	Что такое цунами?	07.12
Живая природа. Растения
14	Как устроено растение?	14.12
15	Как растения дышат?	21.12
II полугодие
16	Почему осенью листья желтеют?	11.01
17	Как деревья сбрасывают листья?	18.01
18	Почему ель зимой и летом одним цветом?	25.01
19	Почему арбуз - ягода?	01.02
Живая природа. Животные
20	Кто такие земноводные?	08.02
21	Чем лягушка отличается от жабы?	15.02
22	Где и как живут рыбы?	22.02
23	Как видят насекомые?	29.02
24	Как птицы делают гнезда?	07.03
25	Почему птицы улетают на юг?	14.03
26	Зачем животным хвост?	21.03
27	Зачем слону хобот?	28.03
28	Почему у кошки глаза светятся в темноте?	04.04
29	Что такое "крокодиловы слезы"?	11.04
30	Интересные факты о животных	18.04
Мое здоровье
31	Как мы видим?	25.04
32	Почему выпадают молочные зубы?	02.05
33	Как устроен человеческий мозг?	09.05
34	Почему вредны чипсы	18.05
Итого		34 часа

Список литературы:

1.             Акимушкин И. Мир животных. М., 1971.

2.             Барков А. В. Почему еж с лисой встречаться не любит. М., 1989. 34 с.

3.             Воробьева И. А. Язык Земли. Новосибирск, 1973. 152 с.

4.             Горощенко В.П. Природа и люди. М., 1976.

5.             Дитрих А., Юрмин С, Кошурникова Н. Почемучка. Л., 1987.

6.             Елкина Н. В., Мариничева О. В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Ярославль, 1996.

7.             Иллюстративная энциклопедия школьника «Мир живой природы». М., 1998.

8.            Космос: Сборник. “Научно - популярная литература” Дет. лит.,1987. - 223 с., ил.)

9.            Климишин И.А.“Астрономия наших дней” - М.: «Наука».,1976. - 453 с

10.         Они должны жить. Млекопитающие. М., 1984Плешаков А.А. Зеленые страницы. - М: Просвещение, 2007.

11.         Они должны жить. Птицы. М., 1984.

12.         Сабунаев В. Занимательная зоология. Л., 1976.

13.         Томилин А.Н. “Небо Земли. Очерки по истории астрономии”  «Дет. лит.», 1974. - 334 с., ил.)

14.     Энциклопедия «Что такое? Кто такой?». Издательство «Педагогика». М. 1990.

15. “Энциклопедический словарь юного астронома”- М.: Педагогика, 1986. - 336с., ил.