Внеклассное чтение по Л.Ф. Воронковой

Внеклассное чтение

        «Солнечный денёк»

      Л.Ф. Воронкова

                                                                                                  Провела воспитатель I категории:             Гулина В.А.

Добрый день! Ребята, сегодня к нам пришли гости, посмотрите на них, а гости наши посмотрят на нас: как мы сегодня будем работать.

·   Назовите, какое сегодня число? День недели?

Сегодня 19 января, среда.

У нас занятие – внеклассное чтение. Сейчас мы с вами отправимся в путешествие на праздник, узнаем, откуда он пришёл к нам,   прочитаем и обсудим рассказ Л.Ф. Воронковой из книги «Солнечный денек».

·   Любите путешествовать?

·   На каком виде транспорта мы можем путешествовать?

·   Давайте выберем волшебный вид транспорта. Вспомните, на чём путешествуют в сказках. 

Мы отправимся в путешествие на ковре-самолёте.

·   Давайте вспомним,  какие праздники вы знаете.

________, вставай на ковёр. Расскажи нам, в какой праздник ты прилетел. Как его отмечают?

·   Кто ещё полетит в другой праздник?

·   А сейчас все вместе встанем на ковёр-самолёт и полетим в праздник, который будет через неделю, может быть,  вы его знаете?

Закрывайте глаза.   Мы прилетели. (МУЗЫКА)

Стих:

Таня, Танечка, Танюша –  Имя славится в народе.

Ведь Татьяна означает:   Вся в делах и вся в работе.

·   О ком это стихотворение?

Через неделю 25 января отмечается праздник – Татьянин день.

·   Вы знаете стихотворение про Таню?

Татьянин день - праздник всех Татьян. В этот день их поздравляют и дарят им подарки. А ещё это праздник всех студентов. Вот вы окончите школу, будите учиться в училище, будите студентами. И будете отмечать Татьянин день.

Очень давно в Московском университете была устроена первая церковь во имя святой мученицы Татьяны. В этом храме долгие годы молились многие поколения студентов и их учителя. А после посещения храма, студенты гуляли по улицам Москвы, ездили в повозках на лошадях и пели песни.

Этот праздник к нам пришёл из древности. Святая Татьяна родилась в III веке в знатной римской семье. Её отец был богатым человеком. Занимал высокое положение в обществе. Семья Татьяны верила в Бога,  много молилась.  Татьяна помогала больным и бедным. В это время в Риме запретили веру в Бога. Люди, которые правили страной, преследовали христиан, людей, которые верили в Иисуса Христа. Татьяну схватили,  привели в храм Аполлона, чтобы заставить принести жертву языческому богу. Но по молитвам Татьяны произошло землетрясение. Статуя Аполлона разрушилась на мелкие куски. А храм Аполлона рухнул. Тогда мучители Татьяны уговаривали её принести жертву богине Диане. И тут снова произошло чудо. Когда святую подвели к языческому храму, раздался удар грома, и молния испепелила статую Дианы. После этого Татьяну привели на арену цирка и отдали на растерзание льву. Но грозный лев не кинулся на мученицу, а стал ласкаться к ней, лизать ей ноги. Тогда Татьяну бросили в огонь. Но и он не причинил ей вреда. После страшных пыток и истязаний Татьяна была казнена. С тех пор в народе этот день величают днём святой Татьяны. И отмечают его 25 января.

А  если мы сегодня  говорим о Татьянином дне, то и рассказ будем читать о Татьяне. Книга Любовь Фёдоровны Воронковой «Солнечный денёк» состоит из пяти повестей о девочке Тане и её друзьях. В первой повести Таня ещё маленькая, а в последней – она уже школьница.

Мы будем читать рассказ «Таня выбирает ёлку».

 Я надеюсь, что рассказ вам понравится, и затем вы прочтёте  в свободное время всю книгу.

В рассказе нам встретятся незнакомые слова.

«Хворост» - сухие ветки деревьев, которые используются для костра или для печки.

«Розвальни» - это такие сани, большие, в которые запрягают лошадь. Вот посмотрите на рисунке.

Сейчас послушайте рассказ. После чтения ответьте на вопрос: «Какую ёлочку выбрала Таня?»

Вы не забыли, что мы отправились в путешествие на праздник. А на праздниках всегда поют и играют. Сейчас мы с вами немного поиграем. На каждый мой вопрос говорите: «Вот так!» и жестом показывайте нужное движение. Встаньте.

-Как живёшь?

-Вот так! – показать большой палец.

-Как идешь?

-Вот так! – пошагать ногами.

- Как бежишь?

-Вот так! – бег на месте.

-Как прыгаешь?

-Вот так! – прыжки на месте.

-Как машешь?

-Вот так! – руки вверх, помахать.

-Как кружишься?

-Вот так! – покружиться на месте.

-Как ешь?

-Вот так! – показать правой рукой.

-Как кидаешь мяч?

-Вот так! – показать бросок.

-Как берёшь?

-Вот так! – сделать движение к себе.

-Как даёшь?

-Вот так! – сделать движение от себя.

-Как шалишь?

-Вот так! – надуть щёки и разом стукнуть по ним.

-А грозишь?

-Вот так! – погрозить пальцем соседу.

Садитесь. Руки на место. Спинка прямая.

Сейчас рассказ будите читать сами по цепочке.

После чтения ответьте на вопрос: «Кого Таня хотела пригласить на ёлку»? 

Сегодня мы с вами говорим о праздниках.

·   К какому празднику готовится Таня?

·   Почему плакала Таня? 

·   Как бабушка уговорила Таню? 

·   Почему Таня сама поехала за ёлкой?

Найдите и прочитайте в рассказе описание зимнего леса.

Найдите в тексте разговор Тани с дедушкой в лесу.

Прочитайте по ролям. (д.Т.а.)

Бывает такое, что вы капризничаете, плачете? Как настоящий человек переносит беду?

Следующий рассказ о том, как Таня с мамой наряжали ёлку. Как Таня пригласила на праздник своих друзей – девочек и мальчиков (если остаётся время, читаем самостоятельно)

Понравился вам рассказ про Таню? Кто хочет прочитать эту повесть всю?

·   О каком празднике мы сегодня говорили?

·   Когда он будет?

·   Какие новые слова вы запомнили, что они означают?

 В нашей школе работают Татьяны: (назовите их) Т.С., Т.Г., Т.Н.

Давайте на следующем занятии сделаем им сюрприз, внеклассное чтение совместим с ручным трудом и сделаем открытки всем нашим Татьянам.

Молодцы! Работали хорошо!   Так как у нас было путешествие на праздник, а на празднике всегда бывают сладости, вы получите за хорошую работу конфеты.

Самоанализ внеклассного занятия.

1 Воспитательная цель. Учить переносить трудности молча, без капризов и слёз.

Коррекционно-развивающие цели. Познакомить детей с историей возникновения праздника Татьянин день.

Вызвать желание у детей прийти на следующее занятие.

Развивать речь обучающихся.

Учебная цель. Познакомить с новым произведением.

2 Цели занятия соответствовали особенностям изучаемого материала. Занятие цели достигло. Я думаю, что дети, хоть я у них не провожу внеклассное чтение, попросят меня провести следующее занятие.

3 Структура занятия соответствовала его целям.

Все этапы занятия были взаимосвязаны. Через все этапы прошла тема праздника. Вступление о празднике, рассказ о подготовке к празднику.

Физкультминутка тоже связана с праздником. Заключение нацелено на будущий праздник.

Время было распределено между этапами занятия.

4  Содержание занятия соответствовало возрасту детей. Материал был изложен доступно для понимания учащихся.

         Занятие воспитывало детей: уважительно относиться к взрослым, работающим в школе, не забыть их поздравить с праздником. Учило молча, терпеливо переносить трудности. Тем более что в классе есть гиперактивные  дети, которые могут закричать, занервничать по любому поводу.

         Занятие было связано с жизнью.

         На занятии было дано много нового: новая книга, новые слова, о празднике.

         Форма занятия – путешествие. Но путешествие было по праздникам, поэтому все были  в праздничной одежде.

         Использовала методы: чтение по цепочке, по ролям, чтение отрывков.

         Была наглядность: рисунок саней, повозка (экипаж), вопросы на доске.

         Использовала технические средства. Дети слушали музыку.

5       Дети работали хорошо, активно. Внимательно слушали, отвечали на вопросы. Виды деятельности сменялись. Была проведена физкультминутка. Ещё отдыхали, когда выходили на ковёр – самолёт. Старалась следить за рабочей позой детей.

         Я думаю, что занятие своих целей достигло.

Цели:

     1. Познакомить детей с историей возникновения праздника Татьянин день.

         2.  Познакомить с новым произведением. Вызвать желание прочитать всю книгу.

         3. Вызвать желание у детей прийти на следующее занятие.

         4. Развивать речь учащихся.

         5. Учить переносить трудности молча, без капризов и слёз.

Оборудование: вопросы напечатаны, магнитофон, диск с музыкой, рисунок саней, повозки, ковёр, новые слова напечатаны, книги.