Внеклассное мероприятие Брей-ринг (5 класс)

Брейн-ринг (внеклассное мероприятие).

( 5 класс)

Цели: развить творческие способности учащихся, воспитывать чувства соперничества, сопереживания, коллективизма, повысить интерес к предмету.

Оборудование: плакат с надписью «Брейн-ринг», сигнальные карточки, грамоты, колокольчик.

Участники: ученики 5-6 классов, жюри, ведущий.

Ход мероприятия.

I. Организационный момент.

II. Проведение игры.

Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами будем играть в интеллектуально-познавательную игру «Брейн-ринг». Но прежде мы все здесь присутствующие хотим познакомиться с командами (каждой команде накануне было дано домашнее задание: придумать название своей команде и выбрать девиз).

         Итак, послушаем каждую команду.

А теперь наступило время начать игру. Сейчас по жребию определим, какая команда сядет за стол первой. Этой команде предоставляется право выбрать себе соперников.

          Познакомьтесь с правилами игры:

1.     Я задаю обеим командам вопрос, а вы должны будете ответить на него в течение 1 минуты.

2.     Вы должны не только правильно ответить, но и быстрее своих соперников дать ответ.

3.     Как только у вас готов ответ вы поднимаете сигнальную карточку.

4.     Игра продолжается до тех пор, пока команды не ответят на 10 вопросов. Остается за столом продолжать игру команда, выигравшая тур.

I тур.

Вопросы.

1.     Почему одна из стран древнего мира носит название Двуречье? Как ещё называют эту страну?

2.     С какой целью египтяне на стенах гробниц изображали самого вельможу, его слуг и семью?

3.     Где писали на бересте?

4.     От каких алфавитов произошли все алфавиты мира?

5.     Какая самая высокая пирамида и сколько метров она достигает в высоту?

6.     Какой священный обряд выполнял египетский жрец во внутреннем помещении храма, где жил бог?

7.     Что такое оазисы?

8.     По каким источникам археологи изучают историю древнего мира?

9.     В сказках рассказывается, что мальчик превратился в козлёночка, камень – в гору, а гребень – в густой лес. С какими верованиями связаны эти превращения?

10. Что такое родовая община?

Выступление проигравшей команды (показывает номер художественной самодеятельности).

II тур.

1.     В каком году жители Рима смогут отметить 3-х тысячелетие своего города?

2.     Древнеегипетский бог – покровитель мертвых.

3.     Какой из 2-х городов -  Москва или Рим – был основан раньше?

4.     Материк Земли, который считают родиной человечества.

5.     Гладиатор возглавивший восстание рабов в 74-71гг. до н.э.

6.     Когда произошло объединение Египта?

7.     По какому принципу вели счет лет в Древнем Египте?

8.     Древнегреческий поэт, автор поэм «Илиада» «Одиссея».

9.     Свободное население Древней Греции, которое обладало гражданскими правами.

10.  Когда возникли первые города в Междуречье?

Выступление проигравшей команды.

III тур.

1.     Как назывался повелитель всего Египта?

2.     В древних религиях: приносимый в дар божеству предмет или живое существо?

3.     Драгоценный металл, из которого изготовлен гроб египетского правителя Тутанхамона.

4.     Чьим жилищем в Древнем Египте считался храм?

5.     Древнегреческий скульптор, который был автором статуи Афины в Парфеноне.

6.     Отец Икара.

7.     Как называли греки себя?

8.     Речной тростник, из стеблей которого в Древнем Египте изготовляли бумагу.

9.     Часть света, на юге которой возникли греческие города-государства.

10. Форма государственной власти в греческих городах, которая характеризовала единовластие.

Игры для болельщиков.

                                             .   .

                                           .   .    .

                                        .   .   .  .  .

                                       .  .   .  .  .  .

1.В этой игре надо построить «пирамиду». Только строительным материалом будут буквы. Итак, вместо точек надо написать слова, относящиеся к истории Египта, так, что в 1-ом ряду получается слово из 2-х букв, во 2-ом из 3-х и т.д.

2. Вставьте недостающие буквы.

Боги, почитавшиеся в Двуречье.

Ш - - - ш – бог солнца

С- н – бог луны

И - - - р -  богиня плодородия и любви

- а -  бог воды.

IV тур.

1.     В греческой мифологии – это морские существа в образе птицы с женской головой, которые своим пением завлекали моряков.

2.     Столица Древнего египетского царства.

3.     Устройство, помогавшее древним египтянам поднимать воду в сады и на высоко расположенные поля.

4.     Имя египетского фараона, который около 1500г. до н.э. завоевал часть Передней Азии.

5.     Рыночная площадь в Афинах.

6.     Рисунок по сырой штукатурке красками.

7.     Напиток богов в греческой мифологии.

8.     Башня – святилище бога, находившаяся в центре города Ур.

9.     Как письменность, изобретенная шумерами?

10. Назовите самые крупные города Финикии.

III. Итог мероприятия.

а). Подведение результатов игры: награждение победителей, болельщиков.

б). Ребята, вы познакомились с жизнью первобытных людей, с египетскими фараонами и финикийскими мореплавателями, греческими ораторами.

         Вы узнали о том, что сначала в Египте и Двуречье, а затем и в других странах совершился переход к цивилизации.

         Что это означало? Появились 1-е государства, возникли большие города, было изобретено письмо. Само слово «цивилизация» взято из латинского языка, оно того же корня, что и слово «цивис» - гражданин. В отличие от первобытного человека цивилизованные люди подчиняются писаным законам, имеют гражданские права и обязанности.

         Взрослые люди помнят себя с детства. А для человечества память – ИСТОРИЯ. Для того мы и вспоминаем прошлое, чтобы не заблудиться на жизненных путях, не забыть вовсе, что с нами уже было и кто мы такие сейчас…