Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Внеклассное мероприятие: день самоуправление в форме конкурса "Учитель дня"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Внеклассное мероприятие: день самоуправление в форме конкурса "Учитель дня"

библиотека
материалов

Организация Дня Самоуправления в школе


День Самоуправления в школе – это всегда крупное событие и как показывает опыт, эффективное. Его проведение реализует целый комплекс целей и задач. Оно тщательно планируется и подготавливается.

Сначала оно предъявляется как идея, затем как мероприятие, в котором реализуются определённые этапы. В качестве подготовки учащимся предлагается изучить суть педагогических понятий и действий. Актуальность заключается в том, что в нем и воспитанникам, и воспитателям предоставляется возможность самореализоваться, оно масштабное и разновозрастное.

Предлагаю вашему вниманию проект проведения «Дня самоуправления» в масштабе средней школы.

Форма проведения: конкурс: «Учитель одного дня»

Цель мероприятия:

  1. организация профориентационной работы;

  2. выявление творческих возможностей обучающихся старших классов;

  3. формирование регулятивных умений старшеклассников;

  4. реализация метапредметных компетенций обучающихся.

Задачи:

  1. создать группу единомышленников, состоящую из учителей-предметников, заинтересованных классных руководителей, старшеклассников (учителей-дублёров) с целью разработки и реализации Положения;

  2. организовать конкурсное движение среди старшеклассников с целью отбора в группу учителей-дублёров;

  3. создать группу организаторов- волонтёров (Совет дела).

этап

цель

ответственные

срок

1

создание Положения о проведении конкурса

оформить идею

зам. директора по УВР

5.09. – 10.09.

2

обсуждение Положения на административном совете школы

создание приказа о проведении мероприятия

зам. директора по УВР

11.09.- 14.09.

3

организация конкурсного движения

создать группу единомышленников

(Совет дела)

зам. директора по УВР, Совет старшеклассников, Совет дела

15.09. – 19.09.

4

предварительная работа жюри конкурса

отбор конкурсантов-дублёров

жюри конкурса

20.09.-25.09.

5

проведение мероприятия

выявление победителей и призёров

Совет дела, старшеклассники-конкурсанты, жюри конкурса

05.09.

6

награждение победителей и номинантов

подведение итогов проведённого мероприятия

Совет дела, администрация школы, Управляющий Совет

07.09.

7

формирование банка данных

публикация материалов

Совет дела,

08.09.-15.09.

Положение

Организатором конкурса является администрация школы, Управляющий Совет, Совет старшеклассников.

Срок проведения мероприятия: 05 октября.

Контингент участников: обучающиеся и учителя-предметники 3–4 классов, учителя-дублёры из 10-11 классов, которые выявляются на конкурсной основе количеством 5-8 человек, дублёр-директор и дублёр-завуч, которые назначаются заместителем директора по УВР.

Цель проведения мероприятия:

  1. выявление творческих возможностей обучающихся старших классов;

  2. реализация организаторских умений старшеклассников;

  3. формирование метапредметных знаний о профессии учителя.

Задачи:

  1. познакомить обучающих-дублёров с возрастными особенностями младших школьников;

  2. сформировать знания деятельностной схемы: цель - средства – результат – рефлексия,

  3. сформировать умение структурировать информацию через составление плана-конспекта будущих уроков;

  4. сформировать круг общения по интересам среди старшеклассников.

Этапы проведения мероприятия:

1 этап – заочный «Кто? Где? Когда?».

Желающие старшеклассники (обучающиеся 10-11классов) по собственной инициативе выбирают учителя-предметника и его класс, в котором будут проводить уроки на правах учителя-дублёра. Выбор возможно осуществлять из контингента 3-4 классов. Совместно обсуждается тема урока, идущая по учебному плану, форма работы, этапы подачи материала, способы деятельности. Данные сведения оформляются в план-конспект (Приложение1) и предоставляются в срок до 18.09. для предварительной работы жюри.

Жюри на основании предоставленного материала определяет список конкурсантов.

Конкурсанты, получившие право участвовать в мероприятии, определяют совместно с ведущим учителем тематику и содержание остальных проводимых трёх уроков.

2 этап –очный «Наши уроки».

На основании поданных заявок завуч-дублёр составляет расписание для тех классов, в которых будут работать учителя-дублёры из расчета: учебный час 20 мин, перемена 5 мин. Каждый дублёр проводит 4 урока. Ведущий учитель находится в классе, по совокупности всех проведенных уроков оценивает работу дублёра по заданным критериям (Приложение 2) и передаёт оценочный лист завучу-дублеру.

3 этап –очный «Педагогический совет».

После проведения уроков учителя-дублёры собираются на педагогический совет, который проводят дублёр-директор и дублёр-завуч. Тема педсовета: «Обмен педагогическим опытом сложившегося состава учителей-дублёров». Этап проводится в вопросно-ответной форме (Приложение 3): вопросы разноуровневые. 1 уровень – касается только собственной практики, вопросы 2 уровня требуют теоретических знаний, подтверждаемых примерами из практики. Каждый дублёр добровольно делает выбор из желания набрать как можно больше баллов. Участник имеет право ответить на 2 выбранных им вопроса. Регламент ответа- 1,5 – 2 минуты. Если конкурсант затрудняется ответить, то ответ может дать тот участник, кто первым заявится. И по предоставленному дублёром-директором праву слова может получить дополнительный балл. Вопрос может остаться и совсем без ответа. Время проведения педсовета – не более 30 мин. (Количество вопросов зависит от количества конкурсантов и регулируется дублёром-директором согласно временному отрезку).

Жюри конкурса формируется из представителей администрации, Управляющего Совета, опытных учителей, имеющих большой стаж работы, общим количеством 3 человека. Они по сумме баллов определяют победителей и номинантов.

Награждение.

Участнику, набравшему по сумме большее количество баллов, присваивается звание победителя школьного конкурса «Учитель дня». Определяются победители в номинациях: «За профессионализм, проявленный во время проведения уроков», «За добросовестное отношение, проявленное в период подготовки к конкурсу», «За доступность изложения нового материала», «За нестандартный и творческий подход в педагогической работе», «За доброе отношение к своим воспитанникам», «За лучший план-конспект к уроку», «За стремление постичь педагогическую этику» и др. Результаты объявляются в тот же день.

4 этап – «Музыкальная переменка».

Для учителей-дублёров поют и танцуют лучшие артисты школы. Жюри оформляет итоги и объявляет результаты.

Литература:

        1. http://uchebnikionline.com/pedagogika/pedagogika_u_zapitannyah_i_vidpovidyah_-_kuzminskiy_ai/slovnik_pedagogichnih_terminiv.htm -словарь педагогических терминов;

        2. http://slovo.yaxy.ru/87.html -педагогический словарь


Приложение 1

Заявка на участие в школьном конкурсе «Учитель дня»


Ф. И. О. участника конкурса (учителя-дублёра), класс:

Ф. И. О. ведущего учителя-предметника начальной школы:

Класс, в котором проводится урок:

Наименование дисциплины:

Тип урока (контроль изученного, получение нового знания, урок-экскурсия и др.):

Номер урока по расписанию:

Конспект урока:

Тема урока:

Цель урока:

Предполагаемый конечный результат:

Ход урока:

этап

содержание работы: (материал для работы, вид работы, способ работы и др.)

промежуточный результат

1.




2.




3.




4.






Число: Подпись:


Приложение2

Оценочный лист

Ф. И. О. участника конкурса (учителя-дублёра):

Ф. И. О. ведущего учителя-предметника начальной школы:

Класс, в котором проводится урок:


критерий

оценка в баллах

примечание

1

эмоциональный фон

скованность, робость- 1 б.

эмоциональная неуравновешенность – 2б

умеренная активность -3 б

энергичное управление ситуацией -4б, 5б.


2

реализация запланированных действий

полная - 4б, 5б

частичная - 1б, 2б, 3б

отсутствие – 0б


3

знание предметного материала

умение найти и поправить фактические ошибки на доске и в ответах – 5б,

отсутствие собственных фактических ошибок – 4б,

фактические (1,2) ошибки учеников не исправлены – 3б, 2б,

фактические (3 и более) ошибки учеников не исправлены – 1б, 0б.


4

языковое поведение

соответственно возрастным особенностям – 4б, 5 б

частичное позиционное нарушение – 3 б, 2б

полное несоответствие возрастным особенностям 1б, 0б


ИТОГО:




Число: Подпись:

Приложение 3

Вопросы для педсовета:

1 уровень

  1. Какие действия необходимо, на Ваш взгляд, осуществить, чтобы разнять спорящих на перемене 4-классников?

  2. На уроке ученик вслух сказал оценочное нецензурное слово в Ваш адрес. Какова цель Вашей реакции и соответствующие действия?

  3. Какими должны быть Ваши действия, чтобы установить, насколько Вас понимают ученики?

  4. Подберите 2 аргумента в пользу следующей точки зрения: «Учителей мало, надо обязательно восполнить их ряды».

  5. Подберите2 аргумента в пользу следующей точки зрения: «Ни в коем случае учителем не стану!»

  6. Сообщите коллегам требования, предъявляемые на уроке к ученику и к учителю в Вашей школе.

  7. Каким образом, на Ваш взгляд, необходимо разъяснить родителю, что его ребёнок не выполняет требования, предъявляемые в школе к ученику.

  8. Назовите этапы урока. Какие организовали Вы?

  1. уровень:

  1. В чем суть понятия «педагогическое требование»? Каким оно может быть по отношению к ребятам 3-4 класса?

  2. В чем суть понятия «обратная связь»? Какими способами её можно отследить?

  3. Какие типы уроков могут быть организованы учителем? О каком типе Вы можете рассказать?

  4. Назовите типы организации работы с классом. Какие, на Ваш взгляд, эффективнее?

  5. Назовите термины и профессиональные понятия, которыми пользуются учителя. Какие на уроках использовали Вы?

  6. Каким документом определяется в Вашей школе поведение и поступки учителей? учеников?

  7. Что означает термин «адаптация»? Была ли «адаптация» у Вас на уроке? Почему?

  8. Какие составляющие «Педагогического авторитета» Вы можете назвать. Что удалось проявить на уроке Вам?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров433
Номер материала ДВ-032994
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх