Внеклассное мероприятие "Друг познается в беде"

                           КЛАССНЫЙ ЧАС ВО 2  КЛАССЕ

                                                                                          Учитель: Сафонова Г.А.

                      ТЕМА: « ДРУГ ПОЗНАЁТСЯ В БЕДЕ»

Цели:

1.Раскрыть сущность понятия «дружба».

2.Показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую        роль играют друзья в нашей жизни.

 3. Способствовать углубленному осмыслению понятия “дружба”, “друг”, осознании своих обязанностей перед друзьями. Развивать коммуникативные навыки, учить детей  быть внимательными по отношению друг к другу.

 Задачи: способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосовершенствования личностей учащихся; формировать умения вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу.

Ход мероприятия.

Учитель:  Добрый день, дети!  Тему нашего мероприятия я думаю, подскажет стихотворение.    

I.Каждая группа получит свое задание: 1-е, 2-й классы должны сложить слово (дружба), а 3-й и 4-е должны собрать пословицы:    (слайд 1)

 ( Друг познается в беде.

Друга ищи, а найдешь- береги.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей)

-  Вы догадались, о чем пойдет разговор? (О дружбе.)

 Исполнение песни «Нити- параллели»  (Видеоролик)

1.      Землю обмотали тоненькие нити,

Нити параллелей  из зелёных рек.

Совершите чудо:  руки протяните.

Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.   

2.Обогрейте словом, обласкайте взглядом,

От хорошей шутки тает даже снег.

Это так чудесно, если с вами рядом

Станет добрым и весёлым хмурый человек

3.Вы не зря мечтали  о волшебном чуде.

Пусть планету кружит всемогущий век.

Совершите чудо. Пусть выходит в люди,

Пусть выходит, пусть выходит в люди человек.     (слайд 2, слайд 3)

 Наше  мероприятие называется «  Планета ДРУЖБА» Оно имеет форму творческого исследования. Во время подготовки к нему у нас возникли вопросы. Какие?  (слайд 4)     

- Что такое дружба?

- Кто такой друг?

- Какими качествами должен обладать настоящий друг? (Слайд 5)

Давайте подберем черты характера друга, название которых начинаются  на данные буквы     Д Р У Ж Б А  (Слайд 6)    ( доброта, доверие, , радушие, уважение, жизнерадостность, живость, бескорыстие, благородство, активность )

·      Игра «Дождь».

 В сильный дождь с друзьями не страшно. 

Чтение и обсуждение стихотворения «Если б капли не дружили»

Если б капли не дружили,

 Как тогда бы лужи жили?

 Как бы реки потекли?

 Где бы плыли корабли?

Если б ноты не дружили,

 Как бы песню мы сложили?

 Как бы птицам распевать?

 Как бы солнышку вставать?

Если б люди не дружили,

 Как бы мы на свете жили?

 Ведь без дружбы с давних лет

 Ничего на свете нет!    (М. Садовский)

II. Следующая игра- упражнение « Кто с кем дружит?»  (Слайд 7) Разделимся на 4группы – Кто родился зимой?

- Кто родился весной?

- Кто родился летом?

- Кто родился осенью?

-Что могут пожелать ребята , которые родились зимой, тем ребятам, которые родились летом?

Перед детьми картинки с изображениями сказочных героев или карточки с их именами.

 Учитель: Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружен, кто кому нужен?  

 Хитрый Волк и находчивый (Заяц) (Слайд 7)

Доверчивый Буратино и…красавица (Мальвина  ) (Слайд 8)

Добрая Белоснежка и… (семь гномов) (Слайд 9)

Забавный Винни-Пух и… ( Пятачок) (Слайд 10)

Рассудительный кот Леопольд и … (мышата) (Слайд 11)

 Крошка Енот и  озорная…( Обезьяна) (Слайд 12)

Зеленый крокодил Гена и… (Чебурашка) (Слайд 13)

Добрый Малыш и…веселый  (Карлсон) (Слайд 14)

Львенок и поющая (Черепаха) (Слайд 15)

Кот Матроскин  и….(Шарик) (Слайд 16)

Учитель: Вы обратили внимание, что друзья у нас необычные, т.е. очень разные, непохожие друг на друга. Но это не мешает им дружить. (Слайд 17)

- Что такое дружба?- спросила я у птицы.

- Это когда коршун летает вместе с синицей.

-Спросила я у зверя: - что такое дружба?

- Это когда зайцу лисы бояться не нужно.

·         Учитель: Дружба является одной из важнейших жизненных ценностей в судьбе каждого человека. Именно дружба, дружеские связи между людьми помогают выстоять им в самых трудных жизненных ситуациях.

·         (Слайд 18 - 19) Среди нас     живут дети с ограниченными возможностями     : они плохо видят, слышат, не могут ходить, но они очень нуждаются в нашей дружбе и нашем внимании. Не забывайте об этом!

 Учитель: -Мы разные? Ученик: Мы равные! (Слайд 20)
    И нет преград для дружбы.

 Мы дети все, мы просто дети
 Нам ссориться не нужно! (Слайд 21)

  III. Учитель: Почему люди дружат друг с другом? Для чего нужна дружба?

(Чтобы стало жить интересно, весело)

Учитель: Следующее задание точно поднимет всем настроение. (Слайд 22) Игра-упражнение «Солнце встает». Каждый достанет жетончик : курочки, петушки, жабки. (разделились на 3 группы)  все знают, как разговаривают ваши животные? Вы должны по команде «Солнце встает» поздороваться с солнышком, прокричать свои слова. (Дети кричат)

 А теперь усложним задание: каждая группа получает свою фразу и кто громче ее прокричит (дети кричат). Кто услышал какие слова кричали ваши соседи?

 А теперь по очереди: курочки.., петушки… ,жабки. Дети слышат фразу:  Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.  (Слайд 23)

 Чтобы работать вместе без ссор и обид, чтобы все получалось и радовало, надо помнить несколько важных правил (Слайд 24)

·         Надо говорить по очереди, не перебивать друг друга.

·         Внимательно слушать того, кто говорит.

·         Если то, что вам  говорят, не совсем понятно, надо обязательно переспросить и постараться понять.

И тем более не выяснять  отношение при помощи кулаков . (Инсценировка стихотворения «Два козла») Стихотворение «Два  козла».  (Слайд 25)

Однажды на лужайке подрались два козла,

Подрались для забавы, не то чтобы со зла.

Один из них тихонечко приятеля лягнул,

Другой из них тихонько приятеля боднул.

Один лягнул приятеля немного посильней,

Другой боднул приятеля немного побольней.

Один разгорячился, лягнул, что было сил,

Другой его рогами под брюхо зацепил.

Кто прав , а кто виновен – запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся не в шутку, а  всерьез.

Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Учитель: Да, такие отношения дружескими не назовешь. (Обсуждение ситуации. Инсценирование  решения ситуации мирным способом.)

А кто знает  лучший  способ  помириться…..  (Слайд 26)

Основные законы дружбы     (Слайд 27)

1. Один за всех и все за одного.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

6. Берегите друзей, ведь друга потерять

легко. Старый друг лучше новых двух.

IV.Чтобы провести следующее упражнение мы разделимся на две группы. Девочки, мальчики. 

-Ребята, игра называется «Стенка на стенку».   (Слайд 28)   Мы сейчас немного поспорим.  Послушайте утверждение  «Девочки не могут дружить с мальчиками»

Мальчики будут доказывать, что  действительно не могут дружить с девчонками, а девочки будут доказывать, что могут.(дается 5 мин на подготовку доказательств)

Ученик читает стихотворения Олега Бандура «Про девчонок»

Со Светкой соседкой не буду водиться

 Она, то смеется, то плачет, то злится.

Но мама сказала, что так не годиться,

Что с девочкой нужно уметь подружиться.

Что с папой они еще с детства дружили,

И вместе играли, и рыбу удили.

 С такою девчонкой, как мама моя.

 Конечно, бы мог подружиться и я!

 Чудесное стихотворение о том,  что девчонки могут быть настоящими и верными  друзьями для мальчишек.  (Слайд 29)

Учитель: Я приглашаю всех в круг радости (Слайд 30)

(Слайд 31)  К тебе я обращаюсь, друг!

 Вставай скорее с нами в круг!

 Почувствуй радость и тепло,

 И как с друзьями хорошо!

А теперь повторяйте за мной: (Слайд 32)

Пусть наша добрая улыбка, (руки к губам)

 Согреет всех своим теплом, (руки к сердцу)

 Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед)

 Делиться счастьем и добром! (руки в стороны)

− Молодцы! Как приятно чувствовать руку друга! А теперь, посмотрите, друг на друга добрым взглядом, улыбнитесь и скажите добрые слова.

    Исполним  песню «Дружба» (Видеоролик)

 (Слайд 33)  Вывод : Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.

• 1 слайд

  Друг познается в беде
  

• 2 слайд

  Цель: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной
  Задачи:
  -формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;
  -развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;
  -воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.
  -способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;
  - воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;
  - способствовать развитию эмоциональной сферы личности.
  
  

• 3 слайд

  Притча
  Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.
  – Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? – спросил пастух.
  – Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам!
  Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.
  
  

• 4 слайд

  Экспресс – диагностика.
  Я хороший друг.
  Я часто ссорюсь
  Со своими друзьями.
  У меня нет друзей.
  

• 5 слайд

  
  
  ДРУЖБА
  доброта
  жизнерадостность
  радушие
  бескорыстие
  верный
  
  уважение
  активность
  

• 6 слайд

  «Если б капли не дружили»
  
  Если б капли не дружили,
  Как тогда бы лужи жили?
  Как бы реки потекли?
  Где бы плыли корабли?
  Если б ноты не дружили,
  Как бы песню мы сложили?
  Как бы птицам распевать?
  Как бы солнышку вставать?
  Если б люди не дружили,
  Как бы мы на свете жили?
  Ведь без дружбы с давних лет
  Ничего на свете нет! (М. Садовский)
  

• 7 слайд

  Игра- упражнение
  « Кто с кем дружит?»
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Игра-упражнение «Солнце встает».
  

• 11 слайд

  Основные законы дружбы
  
  1. Один за всех и все за одного.
  2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
  3. Радуйтесь вместе с друзьями.
  4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
  5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
  6. Берегите друзей, ведь друга потерять
  легко. Старый друг лучше новых двух.
  
  

• 12 слайд

  Игра
  «Стенка на стенку».
  

• 13 слайд

  Я хочу пожелать вам:
  Никогда не меняйте друзей!
  Их нельзя разменять как монету.
  Вы поймете это поздней –
  Ближе друга на свете нету.
  
  

МУНИЦАПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

с.АЛЕКСАНДРОВКА

Пьеса для школьного театра

«Друзья познаются в беде»

Начальные классы

Выполнил:

Ученица 2 класса

Лиманская Алина Юрьевна

Руководитель:

Учитель начальных классов

МОУ ООШ с.Александровка

Климова Ольга Кимовна

2015 год

Берег озера. Мурзилка (М) удит рыбу. По траве вдоль берега прыгает лягушонок(Л) и квакает песню.

Л.: ква-ква…ква-ква-ква

М.: привет, Лягушонок! Ты не знаешь, в озере рыба есть? С самого утра сижу, и не одной поклевки.

Л.: понятия не имею. Я в озеро не заглядывал.

М.: может, разок нырнешь, узнаешь насчет рыбки?

Л.: ты что, я воды боюсь. Я плавать не умею.

М.: а разве ты не в воде родился?

Л.: в воде? Да меня в воду и мотылем не заманишь!

М.: это не порядок.

Мурзилка выдергивает из воды крючок и вновь забрасывает удочку. Леска запутывается в камышах.

М.: лягушонок, помоги отцепить крючок!

Л.: а как?

М.: подплыви к камышам и распутай леску.

Л.: НИ за что! Я воды боюсь.

Мурзилка вплавь добирается до камышей и высвобождает крючок.

М.: ой, помогите, тону!

Л.: подожди, я сейчас за кем-нибудь сбегаю!

М.: не уходи, я утону! Спасите! Ой, вода заливается в рот! Ой, вода заливается в нос! Спасите!

Лягушонок взад – вперед бегает по берегу.

Л.: Что делать? Что делать! Боюсь воды! Боюсь! Но Мурзилка может утонуть! Мурзилка держись! Я сейчас тебя вытащу!

Лягушонок и Мурзилка выбираются на берег.

Л.: Мурзилка, ты как?

М.: (чуть не плача) я то в порядке, а мой шарфик остался в камышах

Л.: Не огорчайся, я сейчас его достану!

Лягушонок снова плывет к камышам и возвращается с шарфом.

М.: А ты храбрый парень! И плаваешь отлично!

Л.: ты правда так считаешь? Может, мне попробовать нырнуть, справиться насчет рыбки?

М.: это было бы неплохо!

Лягушонок ныряет

М.: вот теперь порядок! Лягушки не должны бояться воды.

Собирает удочки и уходит.

Список литературы:

1.     Авторская разработка

МБОУ «Иваньково-Ленинская ООШ»

«Друг познаётся в беде»

Разговор – импровизация

                                                                                                                    Разработала  и  провела:

учитель  начальных  классов

                                                                                                                         Плоткина М.А.

Разговор – импровизация

Тема: «Друг познаётся в беде»

Цели: 

1. Расширение знаний детей о дружбе.

2. Развитие умения аргументировать свою точку зрения, вести рассуждения.

3. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

4. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

Ход беседы

1. Вступительная часть.

“Дружба – главное чудо всегда.
Сто открытий для нас всех таящее.
И любая беда – не беда.
Если рядом друзья настоящие”

- Прочитайте тему беседы.

– О чем будем говорить? /О дружбе./

- Ребята, поднимите руку, кто из вас имеет настоящих друзей?

Вижу много таких детей.

2.- Расскажите, о своём  настоящем, верном друге.

- Как вы дружите?

- Что такое настоящая дружба?

-Кого человек вправе назвать своим другом?

- Как проверяется дружба?

- Да, дружба греет сердце. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А кто знает, где учат дружить и дорожить дружбой?

Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

- А с чего начинается дружба? Как поется в детской песенке?
С голубого ручейка начинается река,
Ну, дружба начинается с улыбки!

- Это верно, а почему?   Когда человек улыбается, он располагает к себе, поднимается настроение, и тоже в ответ хочется улыбнуться. Улыбаясь, мы проявляем симпатию, доверие, а именно с этого начинаются дружеские отношения.

- А при каких условиях, с чего может в классе возникнуть дружба? (игры, общение, общие дела, совместные игры)

- Ребята, какое чувство вы испытываете, когда встречаете друга?  (радость)
1

- Кого же мы называем настоящим другом?

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит-
Вот что значит настоящий верный друг!
-Ребята, темой нашей беседы является   пословица: «Друг познаётся в беде».

- Как вы её понимаете?

- Ребята, как вы считаете, у человека должно быть много друзей или достаточно иметь одного друга? (это не важно, главное чтобы был друг, а дружба была настоящая)

На медведя я, друзья 2 раза
Вышел без испуга
Потому что с другом я 2 раза
А медведь без друга.
Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной.
- А такого друга вы хотели бы иметь?
- А что вы считаете самым главным в дружбе?
(настоящие друзья могут ссориться, но быстро мирятся; помогают друг другу; говорят правду; всем делятся поровну)

- А есть ли в нашем классе дети, которые находятся в ссоре?

- Я очень рада, что наш класс дружный коллектив.

- Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произойти в нашей школе,

если все вокруг подружатся?

Если все вокруг подружатся-

Улыбнётся вся Земля!

- Какое надёжное и ёмкое слово ДРУЖБА!

Дружить можно со всеми и с кем-то одним.

Викторина Кто с кем дружит?

1.Зелёный крокодил Гена и …………………….
2.Доверчивый Буратино и ……………………….
3.Смешной мишка Винни-Пух и …………………
4.Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили не тужили. Назовите этих друзей музыкантов. (осёл, собака, кот и петух)

 - Какими качествами должен обладать друг. (скромность, принципиальность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, искренность, готовность прийти на помощь)

2

3.Вывод:
- Ребята, к сожалению, в жизни встречаются люди, у которых нет друзей. Они очень одиноки, от этого обижаются на других и страдают сами. А ведь всё зависит от самого человека. Нужно просто знать и соблюдать Правила дружбы.

Правила Дружбы.

    1. Помогай другу в беде.

2. Умей с другом разделить радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4. Останови друга, если он делает что-то плохое.

5. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

6. Не обманывай друга.

7. Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

8. Не предавай своего друга.

     9. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

    10.Чаще улыбайтесь.
    11.Не выдавайте чужие секреты.

4. Рефлексия. Итог беседы.

- Дети, у вас на партах лежат колоски, мы сейчас составим из них пшеничные букеты.
- Когда пшеница созревает, каким цветом становятся колоски?

- А когда она еще не созрела, то колосья какие?

- Подумайте, вы уже научились дружить, ваши колоски созрели для настоящей дружбы?

- Если “да”, то возьмите желтый колосок, если кто-то еще не созрел, а только учится быть настоящим другом, то возьмите зелёный колосок.

Теперь свои колоски прикрепите на доску: желтые к желтым, зеленые к зеленым. Какой сноп больше?

Судя по вашим ответам и высказываниям, я надеюсь, вы будете настоящими друзьями.

5.Итог беседы.

- О чём мы сегодня вели с вами беседу?

- Хочется ли вам о сегодняшнем разговоре рассказать своим родителям?

- Почему?

Спасибо всем за участие в беседе.

Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.

3

Приложение №2   (Разговор – импровизация Тема: «Друг познаётся в беде»)

Я хочу вам рассказать одно чудо! Когда я была маленькой и училась в начальной школе, нам много рассказывали про дружбу. Однажды я прочитала рассказ М.В.Водопьянова “Один за всех и все за одного”, который до сих пор помню и хочу вам рассказать.

М.В.Водопьянов   “Один за всех и все за одного”

 “Выдающийся математик Лев Семенович Понтрягин ослеп, когда был еще учеником начальной школы. У него заболели глаза, была сделана неудачная операция, и мальчик навсегда погрузился в беспросветную тьму. Мальчик был удручен настигшей его катастрофой.  Однажды домой пришли Левины товарищи и твердо заявили, что они всем классом помогут ему. И они помогли. Каждый вечер кто-нибудь приходил к Леве учить вместе с ним уроки, читать ему вслух учебники и книги. Сосед по парте во время уроков вполголоса рассказывал ему, что написано на доске, какой опыт показывает учитель. Товарищи ходили с Левой и на каток, и в театр, и на концерты, и на лекции.  С помощью верных друзей Лев Понтрягин с отличием окончил школу и поступил в Московский университет. И здесь нашлись хорошие товарищи. Студенты охотно помогали юноше. Понтрягин оказался талантливейшим математиком и в 23 года стал профессором и членом-корреспондентом Академии наук”.

- Вот оно чудо! Дружба спасла человека, верные друзья! Представьте себе только, в 23 года слепой человек стал ученым, благодаря своим друзьям. А ведь все могло быть иначе.

Приложение №1   (Разговор – импровизация Тема: «Друг познаётся в беде»)

Обсуждение проблемных ситуаций : “Как бы я поступил?”.

1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.

4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.

5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

О дружбе есть много пословиц. Я говорю начало пословицы, а вы продолжайте:

• Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
• Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
• Один за всех …… /и все за одного/.
• Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
• Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.
• Недруг поддакивает, а ……/друг спорит/.

-Хороший друг всегда приходит вовремя.
-Не хвались другом три дня, а хвались три года.
- Друга ищи, а найдёшь береги.
- Старый друг лучше новых двух.
- С другом веселее при удаче, легче в беде.
- Друзья познаются в беде.
- В недруге стрела, что во пне, а в друге - что во мне.
- Недруг поддакивает, а друг спорит.
- Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось,
- Человек, богатый друзьями, широк, как степь, а без друзей - узок, как ладонь.
- У друга вода лучше, чем мёд у врага.
-Был бы друг, будет и досуг.
-Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
-Не тот друг, кто потакает, а тот, кто на ум наставляет.
-Друг научит, недруг проучит.
-У друзей секретов нет.
-Приятелей много, а друга нет.
-Дерево держится корнями, а человек друзьями.
-Друзья прямые братья родные.
-Верный друг лучше сотни слуг.
-С кем поведёшься, от того и наберёшься.

Приложение №3   (Разговор – импровизация Тема: «Друг познаётся в беде»)

Правда то, что существуют ангелы, но иногда у них отсутствуют крылья, и мы их называем друзьями.

Притча: «Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаются. Хотелось бы встретиться, но не позволяют дела: каждый рельс несет на себе половину трамвая. И не расходятся они потому же : ведь если один хоть на минуточку отлучится, другому придется нести на себе целый трамвай.
Это и есть настоящая дружба: быть рядом с другом не для игры, не для развлечения, а взять на себя половину трамвая, чтобы другу не пришлось нести на себе целый трамвай.»

                                                                                                        Феликс Кривин

Наверно б все хотели знать,
Что дружба это благодать.
Когда твой друг всегда с тобой,
Оберегает твой покой.
Он посоветует как жить,
Кого и как не позабыть.
Подставит он всегда плечо
И в холод станет горячо.
Друг не забудет, не предаст,
Поддержит и надежду даст.
Друг это вечно, навсегда
И не страшна совсем беда.
Хотели б все её узнать,
Ведь дружба это благодать!

Дружба это тёплый ветер,
Дружба это светлый мир,
Дружба солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба это только счастье,
Дружба у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба это ценный дар!

Классный час

«Только ли в беде познается друг?»

 Цель: формирование сплоченного коллектива; воспитание нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу; развитие умения учащихся вести рассуждения, аргументировать свою точку зрения.

Ход занятия:

 I. Оргмомент:

Песня «Улыбка»

- Ребята, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь и скажите: «Я желаю тебе…» (Ребята говорят пожелания друг другу.)

 - Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие на воздушных шариках. Выберите жетончик с цветом воздушного шарика, на котором вы полетите. Заняли свои места и отправляемся!

 II. Вступительное слово:

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий от нас всех таящее.

И любая беда – не беда.

Если рядом друзья настоящие!

 - О чем мы будем говорить сегодня? (о дружбе)

 - А мы опускаемся к лесу, выходите и помогите, пожалуйста, собрать пословицу о дружбе:

1-я группа. «Друг за друга стой – выиграешь бой.»

2-я группа. «С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде».

3-я группа. «Без друга на душе вьюга».

Обсуждение понятия «дружба».

Молодцы, пословицы у вас получились.

 - Какова общая тема пословиц?

 - Как вы понимаете слово «дружба»?

 - Кто такой друг?

 - Что значит «дружить»?

 - Есть ли определенные правила дружбы?

 - « Друг», « приятель», « товарищ» - одно ли значение у этих слов?

 -А я предлагаю сегодня поговорить на тему:

ТОЛЬКО ЛИ В БЕДЕ ПОЗНАЕТСЯ ДРУГ?

 - Давайте отправимся в сказочную страну «Верных друзей» и разузнаем законы верной дружбы. Согласны? Но дорога туда нелегка, нам потребуется пройти испытания, а для этого необходимы сплоченность, верность, поддержка друг друга. Справимся? Тогда беремся за руки и в путь!

 III. Работа по теме:

1)Составление пословиц.

 - Вот мы пришли к водопаду. Это «Водопад пословиц». Чтобы пройти это препятствие, вам в группах надо постараться выполнить задание. Соедините начало пословиц с их продолжением.

Нет друга – ищи,…………………(а нашёл – береги).

Не имей сто рублей, ……………(а имей сто друзей).

Человек без друзей,…….….(что дерево без корней).

Старый друг лучше…………………….(новых двух).

Один за всех……………………..…(и все за одного).

 - Молодцы справились. О чем эти пословицы? (о дружбе, о том, что её надо беречь, и тогда друг всегда придет на помощь, не оставит в беде).

 - Как мы говорили в начале занятия, друг познается в беде: если друг настоящий, то он в беде поможет и не бросит.

2)Обсуждение ситуаций.

 -А как ведут себя тогда, когда у друга не беда, а радость?

Когда со мной случалось горе,

Подняться не хватало сил,

Рук подоспевшее подспорье

Всегда в друзьях я находил.

А в счастье было тяжело –

Друзья стояли в стороне,

Завидуя и сожалея.

Что помогли когда-то мне.

 -На что жалуется герой? (что друзья ему завидовали)

 -И мы с вами оказались у «Горы зависти». Чтобы преодолеть эту гору, в группах надо выполнить задание (задание в конвертах разного цвета выбирают на стене).

 -Прочитайте ситуацию в группе. Поговорите, как вы в ней поступите?

 1 ситуация: Вашему другу купили диск с интересным фильмом. Он поделился этой радостью с вами. Как вы поступите?

 2 ситуация: Друг долго тренировался и в соревнованиях занял первое место. Он очень рад и рассказывает об этом вам. Как вы поступите?

 3 ситуация: Ваш друг решил стать отличником. Он занимался долго и упорно и в конце года у него были все пятерки. Как вы поступите в ответ на его радость?

 Итог: Какой сделаем вывод? Необходимо не только спасать друга из беды, но и уметь радоваться его удачам и успехам.

- Ребята, а скажите, что может разрушить дружбу, дружеские отношения?

Старайтесь беречь дружбу, ведь у людей с такими качествами никогда не будет друзей.

А иногда про дружбу говорят “Водой не разольешь”, послушайте стихотворение Б. Заходера “Мы – друзья”.

С виду мы

 Не очень схожи:

 Петька толстый,

 Я худой,

 Не похожи мы, а всё же

 Нас не разольёшь водой!

 Дело в том,

 Что он и я –

 Закадычные друзья!

 Всё мы делаем вдвоём.

 Даже вместе...

 Отстаём!

 Дружба дружбою,

 Однако

 И у нас случилась драка.

 Был, конечно, важный повод.

 Очень важный повод был!

 Помнишь, Петя?

 - Что-то, Вова,

 Позабыл!

 - И я забыл...

 Ну, не важно! Дрались честно,

 Как положено друзьям:

 - Я как стукну!

 - Я как тресну!

 - Он как даст!

 - А я как дам!..

 Скоро в ход пошли портфели.

 Книжки в воздух полетели.

 Словом, скромничать не буду –

 Драка вышла хоть куда!

 Только смотрим – что за чудо?

 С нас ручьём бежит вода!

 Это Вовкина сестра

 Облила нас из ведра!

 С нас вода ручьями льётся,

 А она ещё смеётся:

 - Вы действительно друзья!

 Вас водой разлить нельзя!

- Вот какие бывают друзья, судите сами, как назвать такую дружбу.

3)Выбор слов (качеств):

-А мы летим дальше.

 -Смотрите, погода испортилась, солнышко затянули тучи. Прочитайте, что может разрушить дружбу, когда твой друг тебе завидует.

- обида

- жадность

- насмешки

 - Чтобы разогнать тучи, надо выбрать такие качества, которыми обладает настоящий друг (в группах):

-верный

-честный

-завистливый

-заботливый

-ехидный

-бескорыстный

-жадный

 - Итог: давайте зачитаем, какой получился портрет настоящего друга (тучи исчезают).

 - Хотите добавить что-нибудь? (дети зачитывают стихи)

 Если друг твой что-то, к сожаленью,

 Плохо сделал или же сказал,

 Надо честно, прямо, без сомненья

 Правду высказать ему в глаза.

 Разве это дружба, если кто-то

 Примеры дома не хотел решать:

 Заниматься не было охоты,

 А дружок даёт ему списать.

 Может дружба – это если друг твой болен

 И не может в школу приходить,-

 Навещать его по доброй воле,

 Школьные уроки приносить,

 Терпеливо объяснять задания,

 Подарить заботу и внимание.

4) Законы дружбы:

 - Вот мы и оказались в сказочной стране «Верных друзей».

 - Назовите сказочных героев, которых можно назвать верными друзьями. Я начну, а вы продолжайте:

Малыш и ……………………..Карлсон

Вини-Пух и…………………...Пятачок

Чиполлино и ….Вишенка, Земляничка

Крокодил Гена и…. ……...Чебурашка

Белоснежка и …………….….7 гномов

 -И живут они по таким законам: (дети читают и прикрепляют)

1.Помогай другу в беде.

2.Умей с другом разделить радость.

3.Не смейся над недостатками друга.

4.Останови друга, если он делает что-то плохое.

5.Не обманывай друга.

6.Не предавай друга.

7.Относись к другу как к себе.

8.Доверяй другу.

9.Всегда выполняй свои обещания.

10.Умей хранить чужие секреты.

 (ПАМЯТКИ)

 IV. Итог занятия:

 -Таким образом, мы сегодня доказали, что настоящий друг познается не только в беде, но и в радости.

 Дружба в радости и дружба в горе,

 Друг последнее всегда отдаст.

 Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

 Тот, кто не обманет, не предаст.

V. Рефлексия:

 -А вернетесь вы в свой класс на воздушных шариках. Если вы согласны с законами дружбы, если вы решили что другом надо быть и в радости и горе, то выберите желтый шарик; если не согласны - красный; если вы ещё не разобрались и не решили как надо поступать - зеленый.  

Предлагаю закончить классный час нашей любимой песней.

(Поем песню “Ты, да я, да мы с тобой”).

Когда со мной случалось горе,

Подняться не хватало сил,

Рук подоспевшее подспорье

Всегда в друзьях я находил.

А в счастье было тяжело –

Друзья стояли в стороне,

Завидуя и сожалея.

Что помогли когда-то мне.

Если друг твой что-то, к сожаленью,

 Плохо сделал или же сказал,

 Надо честно, прямо, без сомненья

 Правду высказать ему в глаза.

 Разве это дружба, если кто-то

 Примеры дома не хотел решать:

 Заниматься не было охоты,

 А дружок даёт ему списать.

 Может дружба – это если друг твой болен

 И не может в школу приходить,-

 Навещать его по доброй воле,

 Школьные уроки приносить,

 Терпеливо объяснять задания,

 Подарить заботу и внимание.

Внеклассное мероприятие

«Друг познается в беде»

Цель урока: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.
Задачи:
– формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;
– развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;
– воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.
– способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;
– воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;
– способствовать развитию эмоциональной сферы личности.
Оборудование: презентация, цветные карандаши, ножницы, клей, заготовки заданий, , диск с записями Игоря Крутого, песни “Если с другом вышел в путь”.

Ход занятия.

1.Орг. момент
-Посмотрите какое огромное на доске сердце. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце – кармашек вы опустите сейчас «сердечки». На одной стороне сердечка написаны пожелания друзьям, классу. На другой – свои пожелания, т.е. себе пожелания.
Мы запаяем их и откроем в 4 классе.
2. Введение в тему.
- Интересно, о чём мы сегодня будем говорить? Кому знакома песня, можете подпевать. (Песня «Если с другом вышел в путь» Муз.В. Шаинского, сл. М. Танича) (слайд 1)
- Вы догадались, о чём пойдет речь? (о друге, о друзьях).
- Тема нашего занятия «Друг познается в беде». Сегодня на занятии мы поразмышляем о том, что такое дружба, какими должны быть друзья, вы расскажите о своих лучших друзьях и почему вы с ними дружите. Но прежде мне бы хотелось вам рассказать такую притчу. (слайд 3)
Высоко-высоко в горах жил пастух. О ненастную ночь к нему постучали трое.
– Хижина у меня маленькая, войдет только один. днажды в А кто вы? – спросил пастух.
– Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам!
Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.
III. Постановка проблемы.
Учитель. Ребята, какая проблема стояла перед пастухом? (Ответы детей.)
– Какое решение он принял? (Ответы детей.)
– Значит ли это, что дружба каждому человеку просто необходима? (Ответы детей.)
– О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: “Никакое общение между людьми невозможно без дружбы”. И мы сегодня скажем лучшие слова о дружбе, о друзьях.
Экспресс-диагностика (слайд 4 )
- Ребята, сначала я предлагаю вам оценить себя как друга. У вас на столах лежат цветные круги. На доске записи: «Я – хороший друг», «Я часто ссорюсь со своим другом», «У меня нет друзей». Прикрепите круг к соответствующей записи (дети оценивают). 
В конце занятия мы вернёмся к этим записям.
IV. Погружение в тему. 
Давайте подберем черты характера друга, название которых начинаются  на данные буквы     Д Р У Ж Б А  (Слайд 6)    ( доброта, доверие, , радушие, уважение, жизнерадостность, живость, бескорыстие, благородство, активность )

Игра «Дождь».

 В сильный дождь с друзьями не страшно. 

Чтение и обсуждение стихотворения «Если б капли не дружили»

Если б капли не дружили,

 Как тогда бы лужи жили?

 Как бы реки потекли?

 Где бы плыли корабли?

Если б ноты не дружили,

 Как бы песню мы сложили?

 Как бы птицам распевать?

 Как бы солнышку вставать?

Если б люди не дружили,

 Как бы мы на свете жили?

 Ведь без дружбы с давних лет

 Ничего на свете нет!    (М. Садовский)

II. Следующая игра- упражнение « Кто с кем дружит?»  (Слайд 7) Разделимся на 4группы – Кто родился зимой?

- Кто родился весной?

- Кто родился летом?

- Кто родился осенью?

-Что могут пожелать ребята , которые родились зимой, тем ребятам, которые родились летом?

Перед детьми картинки с изображениями сказочных героев или карточки с их именами.

 Учитель: Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружен, кто кому нужен?  

 Хитрый Волк и находчивый (Заяц)

Доверчивый Буратино и…красавица (Мальвина  )

Добрая Белоснежка и… (семь гномов)

Забавный Винни-Пух и… ( Пятачок)

Рассудительный кот Леопольд и … (мышата)

 Зеленый крокодил Гена и… (Чебурашка)

Добрый Малыш и…веселый  (Карлсон)

Львенок и поющая (Черепаха)

Кот Матроскин  и….(Шарик)

Учитель: Вы обратили внимание, что друзья у нас необычные, т.е. очень разные, непохожие друг на друга. Но это не мешает им дружить.

- Что такое дружба?- спросила я у птицы.

- Это когда коршун летает вместе с синицей.

-Спросила я у зверя: - что такое дружба?

- Это когда зайцу лисы бояться не нужно.

Учитель: Дружба является одной из важнейших жизненных ценностей в судьбе каждого человека. Именно дружба, дружеские связи между людьми помогают выстоять им в самых трудных жизненных ситуациях.

Учитель: -Мы разные? Ученик: Мы равные!
    И нет преград для дружбы.

 Мы дети все, мы просто дети
 Нам ссориться не нужно!

  III. Учитель: Почему люди дружат друг с другом? Для чего нужна дружба?

(Чтобы стало жить интересно, весело)

Учитель: Следующее задание точно поднимет всем настроение.

Игра-упражнение «Солнце встает». Каждый достанет жетончик : курочки, петушки, жабки. (разделились на 3 группы)  все знают, как разговаривают ваши животные? Вы должны по команде «Солнце встает» поздороваться с солнышком, прокричать свои слова. (Дети кричат)

 А теперь усложним задание: каждая группа получает свою фразу и кто громче ее прокричит (дети кричат). Кто услышал какие слова кричали ваши соседи?

 А теперь по очереди: курочки.., петушки… ,жабки. Дети слышат фразу:  Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех. 

 Чтобы работать вместе без ссор и обид, чтобы все получалось и радовало, надо помнить несколько важных правил

Надо говорить по очереди, не перебивать друг друга.

Внимательно слушать того, кто говорит.

Если то, что вам  говорят, не совсем понятно, надо обязательно переспросить и постараться понять.

И тем более не выяснять  отношение при помощи кулаков . (Инсценировка стихотворения «Два козла») Стихотворение «Два  козла». 

Однажды на лужайке подрались два козла,

Подрались для забавы, не то чтобы со зла.

Один из них тихонечко приятеля лягнул,

Другой из них тихонько приятеля боднул.

Один лягнул приятеля немного посильней,

Другой боднул приятеля немного побольней.

Один разгорячился, лягнул, что было сил,

Другой его рогами под брюхо зацепил.

Кто прав , а кто виновен – запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся не в шутку, а  всерьез.

Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Учитель: Да, такие отношения дружескими не назовешь. (Обсуждение ситуации. Инсценирование  решения ситуации мирным способом.)

А кто знает  лучший  способ  помириться….. 

Основные законы дружбы    

1. Один за всех и все за одного.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

6. Берегите друзей, ведь друга потерять

легко. Старый друг лучше новых двух.

IV.Чтобы провести следующее упражнение мы разделимся на две группы. Девочки, мальчики. 

-Ребята, игра называется «Стенка на стенку».   Мы сейчас немного поспорим.  Послушайте утверждение  «Девочки не могут дружить с мальчиками»

Мальчики будут доказывать, что  действительно не могут дружить с девчонками, а девочки будут доказывать, что могут.(дается 5 мин на подготовку доказательств)

Ученик читает стихотворения Олега Бандура «Про девчонок»

Со Светкой соседкой не буду водиться

 Она, то смеется, то плачет, то злится.

Но мама сказала, что так не годиться,

Что с девочкой нужно уметь подружиться.

Что с папой они еще с детства дружили,

И вместе играли, и рыбу удили.

 С такою девчонкой, как мама моя.

 Конечно, бы мог подружиться и я!

 Чудесное стихотворение о том,  что девчонки могут быть настоящими и верными  друзьями для мальчишек. 

Учитель: Я приглашаю всех в круг радости

К тебе я обращаюсь, друг!

 Вставай скорее с нами в круг!

 Почувствуй радость и тепло,

 И как с друзьями хорошо!

А теперь повторяйте за мной:

Пусть наша добрая улыбка, (руки к губам)

 Согреет всех своим теплом, (руки к сердцу)

 Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед)

 Делиться счастьем и добром! (руки в стороны)

− Молодцы! Как приятно чувствовать руку друга! А теперь, посмотрите, друг на друга добрым взглядом, улыбнитесь и скажите добрые слова.

    Исполним  песню «Если с другом вышел в путь»

Вывод : Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.

• 1 слайд

  Друг познается в беде
  

• 2 слайд

  Цель: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной
  Задачи:
  -формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;
  -развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;
  -воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.
  -способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;
  - воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;
  - способствовать развитию эмоциональной сферы личности.
  
  

• 3 слайд

  Притча
  Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.
  – Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? – спросил пастух.
  – Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам!
  Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.
  
  

• 4 слайд

  Экспресс – диагностика.
  Я хороший друг.
  Я часто ссорюсь
  Со своими друзьями.
  У меня нет друзей.
  

• 5 слайд

  
  
  ДРУЖБА
  доброта
  жизнерадостность
  радушие
  бескорыстие
  верный
  
  уважение
  активность
  

• 6 слайд

  «Если б капли не дружили»
  
  Если б капли не дружили,
  Как тогда бы лужи жили?
  Как бы реки потекли?
  Где бы плыли корабли?
  Если б ноты не дружили,
  Как бы песню мы сложили?
  Как бы птицам распевать?
  Как бы солнышку вставать?
  Если б люди не дружили,
  Как бы мы на свете жили?
  Ведь без дружбы с давних лет
  Ничего на свете нет! (М. Садовский)
  

• 7 слайд

  Игра- упражнение
  « Кто с кем дружит?»
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Игра-упражнение «Солнце встает».
  

• 11 слайд

  Основные законы дружбы
  
  1. Один за всех и все за одного.
  2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
  3. Радуйтесь вместе с друзьями.
  4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
  5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
  6. Берегите друзей, ведь друга потерять
  легко. Старый друг лучше новых двух.
  
  

• 12 слайд

  Игра
  «Стенка на стенку».
  

• 13 слайд

  Я хочу пожелать вам:
  Никогда не меняйте друзей!
  Их нельзя разменять как монету.
  Вы поймете это поздней –
  Ближе друга на свете нету.
  
  

Внеклассное мероприятие

 «Друг познается в беде»
Цель урока: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.
Задачи:
– формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;
– развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;
– воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.
– способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;
– воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;
– способствовать развитию эмоциональной сферы личности.
Оборудование: презентация, цветные карандаши, ножницы, клей, заготовки заданий, , диск с записями Игоря Крутого, песни “Если с другом вышел в путь”.
Ход занятия.
1.Орг. момент
-Посмотрите какое огромное на доске сердце. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце – кармашек вы опустите сейчас «сердечки». На одной стороне сердечка написаны пожелания друзьям, классу. На другой – свои пожелания, т.е. себе пожелания.
Мы запаяем их и откроем в 4 классе.
2. Введение в тему.
- Интересно, о чём мы сегодня будем говорить? Кому знакома песня, можете подпевать. (Песня «Если с другом вышел в путь» Муз.В. Шаинского, сл. М. Танича) (слайд 1)
- Вы догадались, о чём пойдет речь? (о друге, о друзьях).
- Тема нашего занятия «Друг познается в беде». Сегодня на занятии мы поразмышляем о том, что такое дружба, какими должны быть друзья, вы расскажите о своих лучших друзьях и почему вы с ними дружите. Но прежде мне бы хотелось вам рассказать такую притчу. (слайд 3)
Высоко-высоко в горах жил пастух. О ненастную ночь к нему постучали трое.
– Хижина у меня маленькая, войдет только один. днажды в А кто вы? – спросил пастух.
– Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам!
Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.
III. Постановка проблемы.
Учитель. Ребята, какая проблема стояла перед пастухом? (Ответы детей.)
– Какое решение он принял? (Ответы детей.)
– Значит ли это, что дружба каждому человеку просто необходима? (Ответы детей.)
– О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: “Никакое общение между людьми невозможно без дружбы”. И мы сегодня скажем лучшие слова о дружбе, о друзьях.
Экспресс-диагностика (слайд 4 )
- Ребята, сначала я предлагаю вам оценить себя как друга. У вас на столах лежат цветные круги. На доске записи: «Я – хороший друг», «Я часто ссорюсь со своим другом», «У меня нет друзей». Прикрепите круг к соответствующей записи (дети оценивают). 
В конце занятия мы вернёмся к этим записям.
IV. Погружение в тему. 
Давайте подберем черты характера друга, название которых начинаются  на данные буквы     Д Р У Ж Б А  (Слайд 6)    ( доброта, доверие, , радушие, уважение, жизнерадостность, живость, бескорыстие, благородство, активность )

·        Игра «Дождь».

 В сильный дождь с друзьями не страшно. 

Чтение и обсуждение стихотворения «Если б капли не дружили»

Если б капли не дружили,

 Как тогда бы лужи жили?

 Как бы реки потекли?

 Где бы плыли корабли?

Если б ноты не дружили,

 Как бы песню мы сложили?

 Как бы птицам распевать?

 Как бы солнышку вставать?

Если б люди не дружили,

 Как бы мы на свете жили?

 Ведь без дружбы с давних лет

 Ничего на свете нет!    (М. Садовский)

II. Следующая игра- упражнение « Кто с кем дружит?»  (Слайд 7) Разделимся на 4группы – Кто родился зимой?

- Кто родился весной?

- Кто родился летом?

- Кто родился осенью?

-Что могут пожелать ребята , которые родились зимой, тем ребятам, которые родились летом?

Перед детьми картинки с изображениями сказочных героев или карточки с их именами.

 Учитель: Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружен, кто кому нужен?  

 Хитрый Волк и находчивый (Заяц)

Доверчивый Буратино и…красавица (Мальвина  )

Добрая Белоснежка и… (семь гномов)

Забавный Винни-Пух и… ( Пятачок)

Рассудительный кот Леопольд и … (мышата)

 Зеленый крокодил Гена и… (Чебурашка)

Добрый Малыш и…веселый  (Карлсон)

Львенок и поющая (Черепаха)

Кот Матроскин  и….(Шарик)

Учитель: Вы обратили внимание, что друзья у нас необычные, т.е. очень разные, непохожие друг на друга. Но это не мешает им дружить.

- Что такое дружба?- спросила я у птицы.

- Это когда коршун летает вместе с синицей.

-Спросила я у зверя: - что такое дружба?

- Это когда зайцу лисы бояться не нужно.

·        Учитель: Дружба является одной из важнейших жизненных ценностей в судьбе каждого человека. Именно дружба, дружеские связи между людьми помогают выстоять им в самых трудных жизненных ситуациях.

Учитель: -Мы разные? Ученик: Мы равные!
    И нет преград для дружбы.

 Мы дети все, мы просто дети
 Нам ссориться не нужно!

  III. Учитель: Почему люди дружат друг с другом? Для чего нужна дружба?

(Чтобы стало жить интересно, весело)

Учитель: Следующее задание точно поднимет всем настроение.

Игра-упражнение «Солнце встает». Каждый достанет жетончик : курочки, петушки, жабки. (разделились на 3 группы)  все знают, как разговаривают ваши животные? Вы должны по команде «Солнце встает» поздороваться с солнышком, прокричать свои слова. (Дети кричат)

 А теперь усложним задание: каждая группа получает свою фразу и кто громче ее прокричит (дети кричат). Кто услышал какие слова кричали ваши соседи?

 А теперь по очереди: курочки.., петушки… ,жабки. Дети слышат фразу:  Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех. 

 Чтобы работать вместе без ссор и обид, чтобы все получалось и радовало, надо помнить несколько важных правил

·        Надо говорить по очереди, не перебивать друг друга.

·        Внимательно слушать того, кто говорит.

·        Если то, что вам  говорят, не совсем понятно, надо обязательно переспросить и постараться понять.

И тем более не выяснять  отношение при помощи кулаков . (Инсценировка стихотворения «Два козла») Стихотворение «Два  козла». 

Однажды на лужайке подрались два козла,

Подрались для забавы, не то чтобы со зла.

Один из них тихонечко приятеля лягнул,

Другой из них тихонько приятеля боднул.

Один лягнул приятеля немного посильней,

Другой боднул приятеля немного побольней.

Один разгорячился, лягнул, что было сил,

Другой его рогами под брюхо зацепил.

Кто прав , а кто виновен – запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся не в шутку, а  всерьез.

Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Учитель: Да, такие отношения дружескими не назовешь. (Обсуждение ситуации. Инсценирование  решения ситуации мирным способом.)

А кто знает  лучший  способ  помириться….. 

Основные законы дружбы    

1. Один за всех и все за одного.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

6. Берегите друзей, ведь друга потерять

легко. Старый друг лучше новых двух.

IV.Чтобы провести следующее упражнение мы разделимся на две группы. Девочки, мальчики. 

-Ребята, игра называется «Стенка на стенку».   Мы сейчас немного поспорим.  Послушайте утверждение  «Девочки не могут дружить с мальчиками»

Мальчики будут доказывать, что  действительно не могут дружить с девчонками, а девочки будут доказывать, что могут.(дается 5 мин на подготовку доказательств)

Ученик читает стихотворения Олега Бандура «Про девчонок»

Со Светкой соседкой не буду водиться

 Она, то смеется, то плачет, то злится.

Но мама сказала, что так не годиться,

Что с девочкой нужно уметь подружиться.

Что с папой они еще с детства дружили,

И вместе играли, и рыбу удили.

 С такою девчонкой, как мама моя.

 Конечно, бы мог подружиться и я!

 Чудесное стихотворение о том,  что девчонки могут быть настоящими и верными  друзьями для мальчишек. 

Учитель: Я приглашаю всех в круг радости

К тебе я обращаюсь, друг!

 Вставай скорее с нами в круг!

 Почувствуй радость и тепло,

 И как с друзьями хорошо!

А теперь повторяйте за мной:

Пусть наша добрая улыбка, (руки к губам)

 Согреет всех своим теплом, (руки к сердцу)

 Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед)

 Делиться счастьем и добром! (руки в стороны)

− Молодцы! Как приятно чувствовать руку друга! А теперь, посмотрите, друг на друга добрым взглядом, улыбнитесь и скажите добрые слова.

    Исполним  песню «Если с другом вышел в путь»

Вывод : Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.