Внеклассное мероприятие "Край родной- Камчатка"

Сегодня мы собрались, чтобы отметить праздник, посвященный земле нашей, краю нашему, где мы живем – родному краю – Камчатке.

Корякская пляска веселью сестра

Мы могли б любоваться тобой до утра. 

Ø Танец (Лера, Валя)

Стихи (Ярослава, Лёша, Валера)

1.     В северных далях, средь вод океанских
В шуме прибоя и буйных ветров
Древний стоит полуостров – Камчатский
В дымке вулканов и белых снегов.

2.     Если сверху смотреть на Камчатку – глыбу,
Можно увидеть гигантскую рыбу!
С хвостом, головою и плавниками 
Которую, как известно едят руками! 

3.     При некотором напряжении воображения 
Можно увидеть картину иную:
Как бы гигантскую запятую 
А может быть это – шлюпка большая
Прибитая штормом к пустынному краю?
А может сосулька свисает уныло
С промерзшего носа земли остылой!

Я: - Ребята, сегодня наш праздник посвящается нашей с вами Родине, нашему родному Камчатскому краю.

- А как называется село, в котором мы живем? Село Шаромы (показать на карте).

Я: Давным - давно о том, как появилась Камчатка, никто не знал. И поэтому о появлении Камчатки, люди придумывали сказки и легенды. Послушайте одну из легенд о том, как появилась Камчатка.

 Рассказывание легенды о вороне Кутхе. 

Дети по очереди рассказывают легенду о вороне Кутхе. (в руках передают ворона Кутха)

Ребёнок. (       )Летел однажды ворон над большой водой – над морем. Летел-летел и сильно устал. Отдохнуть негде – кругом вода. Тогда Кутх сложил крылья и упал в море. Нырнул глубоко и вытащил со дна огромный камень. Большую землю-камень вытянул он из воды, целую страну. 

Ребёнок.(          ) И решил ворон остаться здесь навсегда. Надел лыжи и пошёл по земле этой. Там, где он проходил, образовались впадины, ущелья, долины, а по краям – горы. Тундру постелил, сплошь расшитую бисером из брусники, шикши, морошки. В каждую долину реку положил, в реки красных рыб напустил. 
Ребёнок.(          ) Поселил в леса и горы зверушек разных: медведей, зайцев, лис, соболей. Потом решил отдохнуть, но скучно ему стало. Полетел он к большой воде и взял себе в жёны дочь белого кита – Митэ. Возвращался Кутх с молодой женой на землю и принял облик человека. Жена его превратилась в обыкновенную женщину. Стали они жить-поживать и детей растить». Так появилась Камчатка.

- Все называют наш край очень богатым, а чем же он богат? (…)

- А богат он своей красивой природой. На Камчатской земле растет много растений, грибов, ягод. В лесах много различных зверей и птиц. В речках очень много разной рыбы. Одно из основных видов деятельности камчадалов- это рыболовство. Предлагаю поиграть в игру- «Рыболовы»

Игра «Рыболовы»

(Дети встают в круг, в центре круга на стуле лежит рыба, звучит музыка, дети бегают по кругу. После остановки музыки нужно взять рыбу и сесть на стул)

Или на магнитах рыба: 2 участника, звучит музыка, кто больше рыбы поймает

Дети читают стихи: (2кл Кирилл, Ярик, Настя)

Коль хотите вы увидеть
Очень дивную красу –
Приезжайте на Камчатку
Прогуляемся в лесу
Покажу вам сопки, мишек,
Речки рыбные до дна,
А еще здесь есть долина
Очень чудная она!

Это красиво – сопки в тумане.

Это нормально жить на вулкане.

Это прекрасно – гейзеров чудо.

Утро в России родом отсюда.

Камчатка дорогая!
Любимые края.
Красивая такая
Ты, родина моя!
А признак твой – вулканы,
Расточки черемши
И горы великаны
Любимые мои!

Я: - На Камчатке живет очень много людей разной национальности, назовите их. (ительмены, коряки, эвены, алеуты, чукчи, айны).

- Сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к Корякам, которые живут на севере Камчатки (показывает на карте).

- Но на чем же мы туда доберемся, ведь на севере много снега и нет дороги.

Дети: На оленьих или собачьих упряжках.

(Под музыку в зал выбегают дети в упряжках. Выходит хозяйка, девочка в национальном костюме.)

Айа: - Здравствуй гости! Меня зовут Айа. У нас у коряков свой язык, на котором мы разговариваем. Хотите, я вас научу? На корякском языке, здравствуйте-АМТО.  (дети повторяют)

- А вы знаете, как называется моя шубка?

Дети: Кухлянка.

- Правильно, а по-корякски – ит-эн.

- А как сапоги?

Дети: Торбаса.

- Правильно, а на корякском языке – плэку.

- А как называется головной убор?

Дети: Малахай.

- Правильно, а на корякском – пэнкэн.

- А знаете, как называется жилище, где мы живем?

Дети: Юрта.

- Мы, коряки, очень любим песни, пляски, игры. Каждый коряк с детства учится петь, танцевать и играть на бубне.

Ø Под музыку дети повторяют движения за Агай

Загадки:

1. Как называется чудная долина, где из земли бьют горячие источники?

(долина Гейзеров)

2. Я плююсь огнем и лавой

Я – опасный великан.

Славен я недоброй славой.

Как зовут меня? (вулкан)

Знаете ли вы названия вулканов? (Корякский, Авачинский, Толбачик)

3. Полями, лесом и лугами

Она бежит меж берегов

Петляет от обрыва к мели

Тут быстро, где-то еле-еле.

Она течет уже века

Полноводная … (река)

Какие реки есть на Камчатке? (Камчатка, Быстрая, Микижа, Половинка)

4. Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а не волос (береза)

Какие еще деревья растут на Камчатке? (тополь, ива, сосна, ель)

5. Город этот не простой,

Он дремучий и густой (лес)

Какие звери и птицы обитают в камчатском лесу?

Я: А кто для людей севера самый надежный и верный друг? И оденет и накормит и в трудную минуту спасет?(Олень.)

 В сказках древних камчадалы

В песнях новых поколений

Всюду, словом благодарным
Люди чествуют - оленя!
Я: Оленеводство основное занятие коренных жителей Камчатки.

Я: У коряков оленеводство было не только основным, но и почти единственным занятием. Олень давал все необходимое для жизни. Мясо шло в пищу, шкуры — на изготовление одежды, кости использовались для изготовления орудий труда и различных бытовых предметов. Олений жир служил источником освещения. 

   Средством передвижения коряка-оленевода были олени. Сейчас я предлагаю встать парами поиграем в игру «Оленеводы».

Я: Чтобы другом быть оленю,
Надо стать таким же ловким.
Потому играют дети,
Обучаются сноровке. 

Один ребёнок – олень(надевает рога оленя), другой оленевод.

Игра: Две команды, под музыку, первый участник олень(надевает рога) должен перевезти своих оленеводов через тундру.

Дети читают стихи:

Камчатка дорогая!

Любимые края.

Красивая такая

Ты, родина моя!

А признак твой – вулканы,

Росточки черемши

И горы великаны

Любимые мои!

Дали морские, сопки седые

Тундра без края, тайга.

Край наш рыбацкий

Край наш камчатский

Скалистые берега.

Где Камчатка река

Бьет волной берега

И румянятся сопки вдали,

Здесь мой край дорогой,

Люди с дивной душой

Свое счастье навек обрели!

На далекой волшебной Камчатке

Там где сопки, вулканы живут

Под пушистыми снежными шапками

Прячут золото и изумруд.

Где река первобытно кристальна

И от рыбы бушует вода.

Я живу на чудесной Камчатке!

Я не брошу ее никогда!

Песня «Утки» на слова Георгия Поротова,  музыка народная

Появляется мальчик в национальном костюме с ружьем 

Мальчик с ружьем:

Много уток налетело

Пора, однако, мне на дело.

Я ружье свое возьму

И охотиться пойду! 

Я: Ребята, сегодня мы побывали с вами в гостях у северных народов нашего полуострова и еще раз убедились в том, что край наш Камчатский восхитителен, прекрасен, красив. Мы с вами живем в одном из красивейших мест нашего края, в мильковском районе.

Песня о мильковском районе

Ведущая: Много мы узнали о нашем родном крае Камчатке. Праздник наш заканчивается. Дарю вам на память о нашем празднике значки с изображением Камчатской природы.

Под музыку дети делают круг по залу и уходят.