Внеклассное мероприятие на тему: "История и традиции ВМФ"

МКОУ «Песковская ООШ № 2 им. Д.А. Теплякова»

Внеклассное мероприятие

Тема: «История и традиции ВМФ».

1-4 классы.

Подготовила:

учитель начальных классов

Агапова Наталья Анатольевна

Тема: «История и традиции ВМФ».

Цели: сформировать более широкое представление об истории создания флота, выдающихся адмиралах, знаменитых кораблях, особенностях военной службы;

развивать умение использовать знания на практике, использовать инциклопедическую литературу в качестве источника знаний, расширять кругозор;

воспитывать интерес и уважение к истории и традициям ВМФ РФ, вызывать интерес к военно-морской службе.

    Оборудование: элементы оформления класса в стиле корабля, портреты личностей, иллюстрации кораблей, таблички с морскими званиями, эмблемы    

Действующие лица: ведущие – юнга 1 и юнга 2, две команды.

Ход мероприятия.

Юнга 1:

Самодержавною рукой
Он смело сеял просвещенье,
Не призирал страны родной:
Он знал ее предназначенье.
То академик, то герой
То мореплаватель, то плотник
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.

(выходит Петр I )

Петр I: «Я считаю, что все суда, которые были изготовлены в России «зело хороши» Все мои ближайшие друзья и сподвижники принимали участие в строительстве «потешной» флотилии. Ибо силу и мощь Российскому государству принес сильный и мощный флот».

«На четырех морях в славу всея империи, а страх неприятелей сооружу … соединением Каспийского, Балтийского, Белого моря каналами и великих перспективных путей чрез так великое государство, как для войны, так и для купечества, великия пользы государству приобщаю! Морским судам быть!» (презентация «Петровская эпоха»)

Юнга 1. Внимание! Внимание! Говорит юнга флагманского корабля «Петр I». Мы отправляемся в плаванье по волнам истории российского флота.

Юнга 2. Я  юнга флагманского корабля. Корабль был назван в честь основателя российского флота Петра I Великого (сообщение о Петре Великом в приложении к мероприятию).

Юнга 1.На морском сборе у нас две команды: команда корабля «Адмирал Нахимов» и  «Адмирал Ушаков».

Основная часть (конкурсная).

1конкурс.

Юнга 2.. Честь следовать в нашем путешествии за флагманским кораблем представится команде  лучше представившей свой корабль (рассказать об адмирале, в честь которого был назван корабль).

Юнга 1. Так как основателем флота является Петр I, мы отправляемся на  остров XVII- нач.XVIII века.

Юнга 2. Отдать швартовые. Полный вперед(юнга крутит штурвал).

2 конкурс. Морской бой(на доске чертится схемы игры «морской бой» с изображением трех кораблей: четырехтрубника, трехтрубника, двухтрбника). Команды поочередно отвечают на вопросы и в случае правильного ответа называют координаты корабля противника, который  хотят потопить. Выигрывает та команда, которая быстрее потопит корабли противника:

- Как называлось первое судно Петра I?(Ботик)

- Как Петр назвал свой ботик? (Дедушка русского флота).

- Какого числа Боярская Дума по распоряжению Петра Великого постановила:                    

  «Морским судам быть»?(1696г.)

- Какой город стал местом возведения российского флота?(Воронеж)

- Почему Воронеж? (славился мастерами речных судов).

- Сколько судов было здесь построено за год за год?(587)

- Кто их строил? (Мастера всей России).

- Какой профессией, связанной с кораблестроением владел Петр I?(плотник).

- Какое морское звание было у Петра I?(вице-адмирал).

- Что значат слова: «Петр I открыл окно в Европу»(Завоевал в Северной войне

выход в Балтийское море).

- Зачем Петр I организовал Азовские походы:

     а) для выхода в Черное море;

      б) для выхода в Балтийское море;

      в) чтобы показать миру свою силу.

-Северная война –  это борьба за выход в какое море:

      а) в Черное;

      б) в Балтийское;

      в) в Баренцево.

- Какой город был основан в 1703 г.и о нем говорят: четырежды наречен.

      а) Кронштадт;

      б) Санкт -Петербург;

       в) Калининград.

3конкурс. В морском походе не возможно быстро выполнить команду, если не  знаешь морского словаря. Следующий конкурс «морской словарь». Что означают слова:

- семь футов под килем;

- девятый вал;

- отдать швартовые;

- у лево борта;

- палундра;

- маяк;

- «норд-ост»

-муссоны;

- « воспользоваться небесным компасом».

- долгота; широта.

 Как правильно сказать:

- корабль ________ в  море(уплывает, уходит);

- корабль ______(погиб, затонул).

Музыкальная пауза. Танец «Морячка». 

4 конкурс. Корабельные  звания. Команды получают таблички с названиями корабельных должностей и  по команде стройсь, кто быстрей должны построиться по убыванию понижению должностного положения ( капитан, помкоп, кок, боцман, моряк, юнга).

Юнга 2. Я чувствую, что команды проголодались. Мы отправляемся в путь.

5 конкурс.Кораблестроители.Сопоставить части корабля с их названиями.

(Корабль нарисован на доске и каждая его часть обозначена цифрой. Рядом не по порядку написаны названия этих частей).

1. Рея;

2. Парус;

3. Палуба;

4. Ватерлиния;

5 Корпус;

6.Трюм;

7. Мачта;

8. Борт.

А теперь проверим как быстро будут возведены флота(командный конкурс на изготовление бумажных корабликов.

Музыкальная пауза «Бескозырка белая»(песня). 

Юнга 1. По прозвучавшей песне все догадались, что следующий конкурс:

 Конкурс 6. Капитаны.

Представление знаменитых в истории флота кораблей.(Крейсер«Варяг», подводная лодка «Курск»)

Юнга 2. Последний конкурс-это конкурс на знание азов современного российского военно-морского флота России.

Конкурс 7. Блиц.

- Что такое ВМФ.

- Сколько лет служат на флоте?

- Почему так долго?

- Какого цвета у капитана парадная одежда?

- Какого цвета у моряка парадная одежда?

- Назовите основные виды кораблей сегодня?(команда, последней назвавшая корабль побеждает.

- сколько флотов у России?

- Назовите моря России.

- Кто является главнокомандующим российских войск?

Командир. Морские учения в честь  флота России закончены ( подсчитываются итоги, определяется победитель).