Внеклассное мероприятие по химии. Класс 10-11 Тема: «Химический коктейль».

Внеклассное мероприятие по химии.

Класс 10-11

Тема: «Химический коктейль».

Цели: развитие познавательного интереса учащихся на основе использования интересных фактов; формирование умения анализировать предлагаемый материал. 

Оборудование: компьютер; проектор; презентация; плакаты; газета по теме классного часа; раздаточный материал.

Ход мероприятия.

На слайде игровое поле.

^ Угадай 

вещество

10

20

30

40

Учёные 

химики

10

20

30

40

История

10

20

30

40

Химические элементы

10

20

30

40

Литература и искусство

10

20

30

40

Перевёртыши

10

20

30

40

Литература и искусство.

10 баллов. В рассказе Н.Носова “Бенгальские огни” герой рассказа прочитал книгу “Занимательная химия” и решил сделать бенгальские огни из подручных средств. В дело пошли сахар, сера, казеиновый клей и …… порошок одного металла. Какой это металл?(алюминий).

• 
  Этот металл занимает четвертое место среди химических элементов, входящих в состав земной коры, и первое место – среди металлов. 

• 
  В природе находится только в виде соединений.

• 
  Когда-то он стоил дороже золота. 

• 
  Это металл серебристо-белого цвета. 

• 
  Из него делают кухонную посуду и самолеты. 
  
  

20 баллов. Из чего были выкованы шлем Гектора и цепи Прометея согласно древнегреческому эпосу? (алмаз).

• 
  Встречается в природе в виде отдельных, более или менее правильной формы кристаллов (и только). 

• 
  Цена этого вещества возрастает пропорционально не массе, а примерно квадрату их массы. 

• 
  При сильном нагревании бесследно исчезает. 

• 
  Его можно получить искусственным путем из графита. 

• 
  С точки зрения техники - наиболее драгоценное свойство вещества - непревзойденная никаким другим природным твердым материалом необычайная твердость, принятая условно в шкале твердости за 10. 

30 баллов. Какого цвета краску до середины 19 века художники ценили на вес золота? (синий).

• 
  Основным ее источником до начала 19 века был очень редкий минерал, относящийся к алюмосиликатам. 

• 
  Богатые заказчики сами заботились о том, чтобы у художника была такая краска. 

• 
  Дороговизна заставляла пользоваться ею только для миниатюрных работ. 

• 
  До начала 18 века существовала только одна краска такого цвета – ультрамарин. 

• 
  В 1704 г. появляется берлинская лазурь, в 1804 г. - кобальт.

40 баллов. В «Слове о полку Игореве» читаем: «Лисицы брешут на червленые щиты... Русичи великие поля червлеными щитами перегородили...» Что значит «червленый щит»?


Червленым щитом называли щит, окрашенный красной краской. У русских воинов
эта краска была символом храбрости, мужества и неустрашимости.
Краска была смесью сурика и киновари.


^ Угадай вещество.

10 баллов. а) Древнегреческий географ и историк Страбон писал, что в глубине Африки живут племена, которые за слиток этого металла дают 10 слитков золота.

б) В "Одиссее" Гомера рассказывают, что победителям в спортивных соревнованиях вручали кусок этого металла и кусок золота.

в) Среди сокровищ египетских пирамид, где золота очень много, ученые нашли несколько украшений из этого металла. Они назвали его "вааепере" - "родившийся на небе".

г) По имени этого металла назван век (железо). 


20 баллов. а) Это сложное вещество в старину называли властителем жизни и смерти.

б) Оно служило мерилом богатств. По поверьям, оно обладает способностью помогать человеку во всех его делах: начиная день - проглоти кристалл…

в) Оно в воде рождается и в воде умирает. "Из воды родится, а воды боится"

г) На пирах у киевского князя его ставили в золотой посуде на стол, где сидел князь и его приближенные. А гости попроще уходили "не солоно хлебавши"(поваренная соль). 


30 баллов. а) Зерна кристалла этого вещества хрупкие, их не удается расплющить даже молотком на наковальне. Растворить их не удается ни в кислотах, ни в щелочах. "Ни огнем, ни искусством" – алхимики.

б) Его привезли в Европу из Колумбии и дель Пинто.

Он был под запретом в Испании 43 года. Покупали его для подделок.

в) Он следовал за золотом как тень. Его примесь в золоте проявлялась в том, что мерк червонный блеск присущий высокопробному золоту: монеты приобретали сероватый тусклый оттенок. Такое золото называли гнилым или "испанским". Дукаты самого могущественного государства – Испании - упали в цене. Злые языки утверждали, что монеты померкли, как сама испанская корона.

г) В 1752г. в актах Стокгольмской академии наук появилось сообщение о белом золоте, или седьмом металле, "называемом серебром из Пинто".

Предложили назвать этот элемент белое золото. (Aurum Album). Предложенное название не прижилось. Серебришко осталось серебришком. Теперь это металл роскоши, "ювелирный король", из него сделаны первые эталоны длины и массы (платина). 

40 баллов. Характерное украшение пещер - сталактиты. Капли, падающие со сталактита, с течением времени образуют поднимающийся такой же столб снизу - сталагмит. Каким веществом образованы эти необычные природные объекты?

• 
  Это вещество нерастворимо в чистой воде, но если вода содержит угольную кислоту, растворяется. 

• 
  Одна из самых распространенных пород на Земле. 

• 
  Именно этот минерал дал название Белгороду. 

• 
  В образовании отложений этой породы принимали участие крайне разнообразные виды животных, а иногда и растений: кораллы, морские ежи, моллюски и др. 

• 
  Другие минералы, образуемые этим веществом - мел, мрамор, ракушечник (карбонат кальция). 

Перевёртыши. 

10 баллов. Гладь металл, пока холодно (куй железо, пока горячо). 

20 баллов. Не та грязь, что тусклая (Не всё то золото, что блестит). 

30 баллов. Пролежал холод, сушь и оловянные трубы (Прошёл огонь, воду и медные трубы).

40 баллов. В пустыне саксаул коричневый, на нем из меди обручальное кольцо. 

(У Лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том).

Учёные-химики.

10 баллов. Два известнейших химика являлись членами Российской академии художеств, один в 18 веке, другой – в 19-ом. Назовите их имена (Д.И.Менделеев, М.В.Ломоносов).

20 баллов. А.С. Пушкин писал о нём: “Историк, ритор, химик, минеролог, художник и стихотворец; он всё испытал и всё постиг”( М.В.Ломоносов).


30 баллов. Замечательная женщина и общественный деятель, дважды лауреат Нобелевской премии, основатель института радия. В 1898 г совместно с коллегами открыла полоний и радий (М.Склодовская-Кюри). 


40 баллов. Назовите имя знаменитого композитора, который был также и крупным химиком, другом Д.И. Менделеева (А.П.Бородин)

^ Химические элементы.


10 баллов. Этот элемент сам дал название одной из стран Южной Америки (серебро – Аргентина).

20 баллов. Назовите самое неудачное название химического элемента.

• 
  Химически инертен. 

• 
  Именно это вещество является причиной кессонной болезни. 

• 
  В художественных хранилищах этим веществом наполняют футляр со свертками ценных картин, чтобы предохранить краски от химических изменений под влиянием химически активных составных частей воздуха. 

• 
  Главная составляющая воздуха. 

Ответ: азот (в переводе - отрицающий жизнь).


30 баллов. Перед вами алхимический знак некоторого химического элемента. Какому элементу он принадлежит?

• 
  Ближайший аналог этого элемента - сурьма. 

• 
  Его латинское название - “арсеникум”, греческое - “арсеникон”, означающее “мужественный, сильный”. 

• 
  Таинственный яд, не оставлявший улик и действовавший безотказно, с помощью которого совершали свои преступления коронованные правители средних веков. 

• 
  Сейчас методы распознавания отравления этим элементом позволяют установить истину даже спустя много лет после смерти отравленного человека. 

• 
  В переводе на русский язык звучит как “мышиный яд”. 

40 баллов. Одной из форм существования углерода является графит. Форму какого многогранника имеет элементарная ячейка кристаллической решетки графита? 

• 
  В переводе с греческого “нечто отпиленное”.

• 
  Все кристаллы такой формы не обладают большой прочностью. 

• 
  Такой же формы элементарная ячейка кристалла изумруда. 

• 
  Это многогранник, две грани которого – равные многоугольники, расположенные в параллельных плоскостях, а другие грани – параллелограммы. 

• 
  По числу граней относится к шестигранной. 

История.


10 баллов. В ассортименте лекарств одной из московских аптек в 1644 г. находилось вещество под названием «дух из солей». Еще это вещество называли «кислый спирт». «Кислый спирт» дымил на воздухе, вызывал кашель, обжигал язык, разъедал металлы и ткани. О каком веществе идет речь?

«Духом из солей» и «кислым спиртом» называли соляную кислоту. 

20 баллов. Французский химик XVIII в. Пилатр де Розье проделал рискованный опыт. Он вдохнул газ и выдохнул его на огонь свечи. Произошел взрыв. Розье впоследствии писал: «Я думал, что у меня вылетят все зубы вместе с корнями». Какой газ вдохнул Розье? 

Этот газ – водород. В легких он смешался с кислородом воздуха, образовалась взрывоопасная смесь – гремучий газ. 

30 баллов. В 1780 г. академик И.А.Гильденштедт писал: «…можно почесть важным товаром в российской торговле. Стекольщики наши и красильщики много ее издерживают, а впредь еще и больше оной расходиться будет, когда больше станут у нас делать белых стекол». О чем идет речь?

Речь идет о соде. До 1860 г. соду ввозили в Россию, несмотря на обилие собственного сырья для ее производства. Первый содовый завод в России был основан в 1864 г. в Барнауле.

40 баллов. В одной из старинных рукописей есть упоминание о том, как арабский алхимик, попробовав на вкус бесцветную жидкость, полученную им при нагревании сухой древесины в реторте, мгновенно ослеп. В России эту жидкость получили в XVI в. под названием «мефиль» («камфин») и использовали для освещения домов. Что такое мефиль?

Так называли древесный, или метиловый, спирт.

Подведение итогов.
Рефлексия.

 Слабое звено. Игра для внеклассного мероприятия по химии • 10 класс

 автор robert в Ср Ноя 03, 2010 6:50 pm

Р.М.Чарушникова,учитель химии гимназии № 152
(г. Казань)

Цель. С помощью соревновательной игры закрепить знания учащихся по химии и экологии, продолжить у них формирование интереса к предмету.

Подготовка к игре. Из параллельных 10-х классов выбираются (по желанию) восемь участников игры. В качестве ведущего может быть сам учитель, но лучше выбрать ученика из 11-го класса. Выбираются три помощника из 11-го класса. Учитель вместе с учениками 11-го класса заранее готовит вопросы к игре. Обязательно приглашаются болельщики – группы поддержки игроков.

Оборудование:

• по шесть листов чистой бумаги и одному фломастеру каждому игроку;

• нагрудные эмблемы с именами игроков;

• плакат с названием игры;

• песочные часы на 5, 2 и 1 мин;

• жетоны;

• прозрачная емкость для жетонов – банк;

• путевые листы.

Правила игры

Игра проводится в виде раундов: шести текущих и одного финального. Во время раунда ведущий игры задает поочередно игрокам вопросы. Участник игры, отвечая на вопрос, должен еще успеть сказать слово «банк», т. к. цель игры – набрать как можно больше жетонов и выйти в финал. За правильный ответ игрок получает жетон. Если игрок забывает сказать слово «банк» и дает неправильный ответ, то все набранные перед ним жетоны «сгорают».

Каждому раунду отведено ограниченное время. После каждого раунда участники игры выбирают «слабое звено»: они пишут на листах бумаги имена игроков, которые, по их мнению, должны покинуть игру. Выбывает тот игрок, имя которого чаще повторилось при голосовании. Ведущий может предложить любому игроку обосновать свой выбор, а выбывшему дать слово для того, чтобы он высказал свое мнение об игре и ее игроках.

Двое помощников следят за ответами игроков и фиксируют их в путевом листе (приложение). После окончания раунда и выбывания одного из игроков они сообщают, кто на самом деле был «слабым звеном». Третий помощник следит за банком, т.е. фиксирует количество жетонов, которые зарабатывают участники игры.

В финальном раунде остаются два участника. Ведущий поочередно задает игрокам по три вопроса. Если игроки отвечают на все вопросы правильно, то игра продолжается до первого неправильного ответа. Победителем становится тот, кто последним правильно ответил на вопрос.

ПЛАН ИГРЫ

I раунд – 10 мин.

II раунд – 6 мин.

III раунд – 4 мин.

IV раунд – 2 мин.

V раунд – 2 мин.

VI раунд – 1 мин.

Финальный раунд – 1 мин для ответа на каждый вопрос.

Подведение итогов игры, награждение победителя.

Вопросы к раундам

1. Химическое название поваренной соли. (Хлорид натрия.)

2. Ученый, открывший закон сохранения массы веществ. (М.В.Ломоносов.)

3. Вещества, состоящие из двух элементов, один из которых – кислород. (Оксиды.)

4. Газ, образующий защитную оболочку Земли. (Озон.)

5. Окраска фенолфталеина в щелочах. (Малиновая.)

6. Название отрицательно заряженного иона. (Анион.)

7. При взаимодействии уксусной кислоты с содой выделяется газ… (Углекислый.)

8. «Сухой лед» – это… (Твердый оксид углерода(IV).)

9. Вещество, называемое «купоросным маслом». (Концентрированная серная кислота.)

10. Год открытия периодического закона Д.И.Менделеевым. (1869.)

11. Атомы с одинаковым зарядом атомного ядра, но с разной атомной массой. (Изотопы.)

12. Самый легкий газ на Земле. (Водород.)

13. Неон, аргон, ксенон относятся к семейству... (Инертных элементов.)

14. s-Электроны образуют облака, имеющие форму… (Сферы, шара.)

15. Органические соединения, содержащие в своем составе только углерод и водород. (Углеводороды.)

16. Название реакции между кислотой и основанием. (Реакция нейтрализации.)

17. Тип кристаллической решетки алмаза. (Атомная.)

18. Наиболее активный неметалл. (Фтор.)

19. Растворы и расплавы, проводящие электрический ток. (Электролиты.)

20. Ученый, заложивший основы теоретической органической химии. (А.М.Бутлеров.)

21. Какое молоко не пьют? (Известковое.)

22. Процесс разрушения металлов под воздействием окружающей среды. (Коррозия.)

23. Аллотропное видоизменение кислорода. (Озон.)

24. Вещества, необходимые человеку в малых количествах и участвующие в обмене веществ. (Витамины.)

25. Название положительно заряженного иона. (Катион.)

26. Жидкий при обычных условиях металл. (Ртуть.)

27. Биологически активные вещества, регулирующие работу органов и тканей человека и животного. (Гормоны.)

28. Вещества, ускоряющие химическую реакцию. (Катализаторы.)

29. Болотный газ. (Метан.)

30. Вода в твердом состоянии. (Лед.)

31. Изобретатель противогаза. (Н.Д.Зелинский.)

32. Самый легкий металл. (Литий.)

33. Химически неделимая частица. (Атом.)

34. Гормон, регулирующий содержание сахара в крови. (Инсулин.)

35. Капуста с наибольшим содержанием йода. (Морская.)

36. Самый тяжелый металл. (Осмий.)

37. Единица количества вещества. (Моль.)

38. Биологические катализаторы. (Ферменты.)

39. Оксид водорода. (Вода.)

40. Реакция, при которой поглощается теплота. (Эндотермическая.)

41. Галоген, соединение которого оказывает успокаивающее действие на нервную систему. (Бром.)

42. Растворимые в воде основания. (Щелочи.)

43. Сложные вещества, при диссоциации которых образуются ионы водорода. (Кислоты.)

44. «Желчь бога Вулкана» – это выражение о каком элементе? (О сере.)

45. Свойство атома оттягивать электроны от другого атома. (Электроотрицательность.)

46. Какой элемент называют элементом жизни и мысли? (Фосфор.)

47. Как называются вещества, которые используются для подкормки растений? (Удобрения.)

48. Какой газ называют угарным? (Оксид углерода(II).)

49. Какой элемент – основа всего минерального мира нашей планеты? (Кремний.)

50. В карстовых пещерах растут сосульки. Как называются сосульки, растущие вверх? (Сталагмиты.)

51. Недостаток какого элемента приводит к кариесу зубов? (Фтора.)

52. Как называется наука, изучающая отношения организма с окружающей средой? (Экология.)

53. Как называется химическое предприятие г. Казани, на котором производят синтетические моющие средства? (ОАО «Нэфис Косметикс».)

54. Физиологический раствор вводят в организм человека при большой потере крови. Какое основное вещество входит в состав этого раствора? (Хлорид натрия.)

55. Ректор Казанского университета в 1860 и 1863 гг. (А.М.Бутлеров.)

56. Какое вещество называют «летучей щелочью»? (Аммиак.)

57. Какой ученый создал казанскую школу химиков? (Н.Н.Зинин.)

58. Что вызывает повышение содержания углекислого газа в атмосфере? (Парниковый эффект.)

59. Откуда в природе берется кислород? (Образуется при фотосинтезе.)

60. Чем дышит водолаз? (Кислородно-гелиевой смесью.)

61. Главная составная часть воздуха. (Азот.)

62. Какие организмы являются индикаторами качества окружающей среды? (Лишайники.)

63. Какую поваренную соль рекомендуют добавлять в пищу? (Йодированную.)

64. Каким препаратом можно вывести больного из бессознательного состояния? (Нашатырным спиртом.)

65. При неправильном использовании удобрений какие вредные вещества накапливаются в овощах? (Нитраты.)

66. Какое вещество алхимики называли «огненной водой» или «водой жизни»? (Этиловый спирт.)

67. Какое вещество в старину ценилось на вес золота? (Поваренная соль.)

68. Какую роль выполняет питьевая сода, когда ее пьют при изжоге? (Нейтрализует соляную кислоту желудка.)

69. Какой газ называют «веселящим»? (Оксид азота(I), или закись азота.)

70. Какой минерал ученые назвали «обманщиком»? (Апатит – в переводе с греческого.)

71. Разложение соли водой. (Гидролиз.)

72. Какие вещества образуются при фотосинтезе? (Кислород и крахмал.)

73. Соединение веществ с водой. (Гидратация.)

74. Вещество (второе по твердости после алмаза), используемое как абразивный материал. (Корунд.)

75. Бытовое название сахарозы. (Сахар.)

76. Латунь – сплав меди с… (Цинком.)

77. Первый президент Русского химического общества. (Н.Н.Зинин.)

78. Первый российский ученый-естествоиспытатель мирового значения. (М.В.Ломоносов.)

79. Что такое биогаз? (Горючий газ – состоит из метана и диоксида углерода.)

80. Как хранят металлический натрий? (В керосине.)

81. Что нужно сделать в случае ожога кожи кислотой? (Промыть ее водой, затем 3%-м раствором питьевой соды.)

82. Какой элемент назван в честь части света? (Европий.)

83. Какая вода мутится от дыхания? (Известковая.)

84. Как очистить яйцо, не разбивая скорлупы? (Опустить в соляную кислоту.)

85. Какой русский химик организовал в России в 1748 г. Химическую лабораторию Петербургской академии наук? (М.В.Ломоносов.)

86. Какой химический элемент в своем названии содержит названия двух млекопитающих? (Мышьяк.)

87. Как обуглить дерево без огня? (Серной кислотой.)

88. Какую кристаллическую решетку имеет поваренная соль? (Ионную.)

89. Какой русский химик синтезировал анилин? (Н.Н.Зинин.)

90. Какое неорганическое вещество называют «хлебом» химической отрасли промышленности? (Серную кислоту.)

91. Кто стоял у истоков отечественной науки о металлах? (М.В.Ломоносов.)

92. Слово «бром» в переводе с греческого языка означает… (Зловоние.)

93. Слово «валентность» в переводе с латинского языка означает… (Имеющий силу.)

94. Кислород открыл шведский химик… (К.В.Шееле.)

95. Слово «хлор» в переводе с греческого языка означает… (Зеленый.)

96. Нашатырь – это… (Хлорид аммония.)

97. Элементарная частица, не имеющая заряда. (Нейтрон.)

98. Слово «йод» в переводе с греческого означает… (Фиолетовый.)

99. Вещества, имеющие одинаковый состав и молекулярную массу, но разное строение молекул и свойства. (Изомеры.)

100. Сколько электронов в наружном слое атомов химических элементов III группы главной подгруппы таблицы Д.И.Менделеева? (3.)

Вопросы к финальному раунду

1. Датский физик, создавший первую квантовую теорию строения атома водорода. (Н.Бор.)

2. Ученый, создавший планетарную модель атома. (Э.Резерфорд.)

3. Бесцветный газ с резким запахом, применяемый при производстве азотной кислоты и удобрений. (Аммиак.)

4. Бледно-желтый газ, взаимодействует со всеми элементами, вплоть до некоторых инертных газов. (Фтор.)

5. Французский химик, основоположник учения о смещении химического равновесия. (А.Л.Ле Шателье.)

6. Кто из ученых был учеником и преемником Н.Н.Зинина на кафедре химии Казанского университета? (А.М.Бутлеров.)

7. Кому принадлежит высказывание: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие. Куда ни посмотрим, куда ни оглядимся, везде обращаются перед очами нашими успехи ее прилежания»? (М.В.Ломоносову.)

8. Кому принадлежит высказывание: «Периодическому закону будущее грозит не разрушением, а только надстройки и развитие быть обещаются»? (Д.И.Менделееву.)

9. Как называется газ с запахом тухлых яиц? (Сероводород.)

10. Какая формула у плавиковой кислоты? (HF.)

11. Что означает в переводе с латинского языка слово «фреон»? (Холод.)

12. Что означает в переводе с латинского языка слово «рубин»? (Красный.)

Внеклассное мероприятие по химии для учащихся 10 классов.

Учитель химии высшей категории ТЗШ № 10 Гусакова Н.В.

Тема: « Королева химия и ее фрейлины кислоты».

Цель: систематизировать и обобщить знания о неорганических кислотах, их

свойствах;

воспитывать умение учащихся применять теоретические

по химии, литературному языку в новых условиях, используя

социальную и поликультурные компетентности;

развивать логическое мышление учащихся, их творческого потенциала

и активизировать познавательный интерес к изучению химии путем

эстетического мышления, информационной компетентности.

Вид урока: игра с элементами КВН в страну кислот.

Оборудование: таблицы по теме, рисунки.

Эпиграф: Добрый день, веселый час,

Счастливая минуточка.

Здравствуй Химия моя,

Сорокапятиминуточка!

^ Вступительное слово учителя.

Химия – красивейшая королева, так как изучает вещества и их свойства, т.е. искусство перевоплощения. Многим в своем царстве она уделяет внимание, но сегодня мы поговорим о придворных Химии – кислотах, повторим их свойства и поговорим о внешних данных.

І. Разминка «Что главного знают все о фрейлинах королевы?»

(Устно, фронтально и в быстром темпе).

Компетентности: информационная, саморазвития и самообразования.

1. 
   Какие вещества называются кислотами?

2. 
   Как определить раствор кислоты?

3. 
   Что получаем в результате взаимодействия магния с соляной кислотой?

4. 
   Какой газ получим при взаимодействии бария с сульфатной кислотой?

5. 
   Как определить этот газ?

6. 
   Что получим, когда на мел подействует соляная кислота?

7. 
   Как называется реакция взаимодействия кислоты со щелочью?

8. 
   На какие оксиды действуют кислоты?

9. 
   Как получить кислые соли?

Ответы: 2. индикаторы 3. соль и вода 4. водород 5.поджечь, и услышим звук «пах» 6. углекислый газ 7. нейтрализация 8. основные 9. при недостатке щелочи.

ІІ. Реклама « в натуре», позволяющая показать химические свойства кислот.

(Составить уравнения реакции и расставить коэффициенты, назвать типы химических реакций) (парные виды работы с последующей взаимооценкой и сверкой правильных ответов на доске)

^ Компетентности: саморазвития и самообразования, социальная

H₂SO₄ + Mg = HCl + Al =

HCl + Al₂O₃ = H₂SO₄ + K₂O =

H₂S + NaOH = H₃PO₄ + AgNO₃ =

KClO₃ = HgO =

N₂ + H₂ = Al + O₂ =

ІІІ. «Словесные ребусы» (Групповые формы работы).

^ Компетентности: коммуникативная, саморазвития и самообразования.

(Составить слова из предложенных букв, слогов – название кислот и солей).

Се, ая, рн, ль, а, я, ци, ид, хл, р, о. со, на, я, ля, фа, ль, су, т, я, а, к, ли.

(серная, хлорид кальция) ( соляная, сульфат кальция)

ІV. Художественная часть.

Компетентности: коммуникативная, продуктивная творческая деятельность, информационная.

Королева Химия.

Я – Химия, чудесная наука.

Подвластно мне любое волшебство.

И все, чего коснутся мои руки,

Я превращу в другое вещество.

Служить я рада людям всей планеты,

Смогу одеть, обуть и накормить,

Раскрою я тебе свои секреты,

Лишь только надо химию учить.

( выходят фрейлины Кислоты и Химия их представляет)

Химия.

Знать ты химию не прочь?

Я смогу тебе помочь.

Есть на свете дивная страна,

И зовется Химией она.

Атомград у той страны столица,

Ну, а я – законная царица.

И в стране той без заботы

Соли, щелочи, кислоты

И все другие вещества

Живут в своих сообществах.

Град Кислополь есть там небольшой,

В нем живут кислоты все гурьбой.

Если мало знаешь – не беда,

Помогу сейчас попасть туда.

Там изведай все и все узнай,

Только, чур, потом не забывай.

( Представляются кислоты, задавая в конце своего представления о себе вопросы, на которые учащиеся отвечают в группах, зарабатывая себе сначала «коллективные» баллы, а потом индивидуальные – путем деления на количество человек в группе).

HNO₃ – нитратная или азотная фрейлина

Средь кислот – одна из главных,

Людям я служу исправно.

Если где-то там стреляют,

Поджигают и взрывают,

Это все свершила я-

Кислота азотная.

Но не только для солдат

Очень так стараюсь я.

Вы спросите у крестьян,

Пусть они признаются.

Чтобы вырос урожай

Помидоров в поле,

Обойтись никак нельзя

Без нитратной соли.

^ Задание по группам:

Компетентности: информационная, саморазвития и самообразования.

1 группа написать уравнения взаимодействия концентрированной нитратной кислоты с металлами.

11 группа написать уравнения разложения нитратов.

H₃РО₄ -- фосфорная фрейлина

Фосфорная кислота

В обращении проста.

Служит людям много лет,

С ней достигнешь ты побед.

Чтоб растенья крепче были,

Не болели и не гнили,

Их бы нужно подкормить,

Удобренье применить.

И если рост дает азот,

То фосфор силу им дает.

А двойной суперфосфат

Вдвое больше даст заряд.

^ Задание от фосфорной кислоты: фронтально написать уравнение реакции образования фосфатов в ионном и молекулярном виде.

Компетентности: саморазвития и самообразования

Н₂СО₃ угольная или карбоновая фрейлина.

Очень вкусная всегда

Минеральная вода.

Но без углекислоты

Не получишь ее ты.

^ Задание для многоуважаемой публики ( письменно, фронтально):

Компетентности: информационная, саморазвития и самообразования.

Написать 2 примера уравнений химических реакций, продуктами которых являются углекислый газ и вода.

H₂SO₄ – серная фрейлина

Известна в целом мире.

Ее хоть и не знают,

Но все же применяют.

Она очистит газы

И их осушит сразу, краситель образует

И взрыв организует.

Основа для лекарства и сельского хозяйства:

Получит удобренье и сахар для варенья.

Она в аккумуляторе,

В химическом ректоре

И в производстве каждый час

Всегда важна, как кровь для нас.

^ Задание от серной кислоты:

Компетентности: информационная, коммуникативная, саморазвития и самообразования.

1и 1Y группы написать уравнение реакции в ионном и молекулярном виде взаимодействия концентрированной серной кислоты с цинком .

11 и 111 группы написать уравнения взаимодействия концентрированной серной кислоты с кальцием в ионном и молекулярном виде.

^ V. Конкурс «домашняя загатовка».

Учащиеся разделены на две команды. Было дано задание – сочинить стихи о химии, либо «запоминалки».

Компетентности: коммуникативная, продуктивная творческая деятельность и информационная.

«Запоминалки»

1 команда

В красной соли кровяной

Калий с тройкой за стеной.

Дальше феррум, шесть цианов

Все в порядке, без обманов.

11 команда.

Сульфит не путайте с сульфидом,

Чтоб места на было обидам:

Сульфиды – сероводорода родня.

И нет в них кислорода!

А вот сульфит. Скорей смотри:

В нем кислорода сразу три!

Добавим кислорода атом –

И познакомимся с сульфатом!

Конкурс «стихотворная страничка».

1 команда.

Что химия – волшебница,

Знают все на свете.

Ждут от химиков чудес

И взрослые, и дети.

Но, чтоб волшебником стать,

Нужно очень много знать.

В жизни химия нужна,

Как предмет она важна.

И учить ее прилежно

Мы должны о А до Я.

Что мы носим, что едим,

Чем здоровью мы вредим?

Как кислоты выливать,

Чтобы что-то не взорвать?

На все вопросы эти нам химия ответит!

11 команда.

Юра к Коле подошел,

И спросил у Коли,

Расскажи, пожалуйста,

Что такое соли?

У учителя спроси, а вдруг она устала, спроси взаимодействие с оксидами металла.

Как выйду я к доске, так кажется немой, объясните мне пожалуйста,

Взаимодействие с водой.

Мы много уже выучили,

Но что то пропустили с тобой,

А как же основания

С азотной кислотой?

Ты понял наконец-то,

Что такое химия,

Да я понял и она

Теперь моя любимая!

Синявский Богдан 10-Б кл.

^ Немного о химии

Все науки нам нужны,

И они всегда важны,

Но одна из них наука-

Для лентяев просто мука.

А для тех, кто не ленится

Целей всех своих добиться

И учить науку любит,

Интересно очень будет

Ближе химию узнать

И в дальнейшем изучать.

Этот сложный наш предмет,

Существует много лет,

А узнать об элементах

И о жизни их моментах

Можешь ты уже сейчас.

Ты попробуй-ка хоть раз!

Первым будет серебро,

Всем известное оно.

Применяют его всюду,

Люди делают посуду.

И полезный нам металл

Даже в зеркало попал.

А в составе двух пород,

Вы найдете углерод.

Он в алмазе есть всегда

И в графите иногда.

Мрамор, мел и известняк-

Это вовсе не пустяк,

Углерод и там живет

Надо знать и про азот.

Аммиак- его творенье,

Нужно множество терпенья

Чтоб в стенах лабораторий,

Щелочь взяв, и взяв аммоний,

Подогрев здесь применить,

Аммиак чтоб получить.

Вот уже немного знаешь,

Если большего желаешь,

То скорее собирайся,

На урок к нам отправляйся!

Кулешова Альбина 10-Б кл.

Заключительное слово учителя:

Ребята, каждый из вас сегодня потрудился замечательно. Мы много вспомнили о кислотах, а может кто-то узнал много полезной и нужной ему информации. Творческую работу на этом заканчивать не будем, каждый из вас может сочинять «запоминалки» и стихи на любой урок химии. Таким образом, мы соберем и откроем свою химическо-литературную газету

Своя игра по химии

Цель: обобщить и закрепить знания по химии в игровой форме. Развить интерес к предмету.

Оборудование: интерактивная доска, презентация (слайды с заданиями),

Ход игры:

I. Организационный момент. (Участники и зрители занимают свои места в классе)

Конкурс проводим как соревнования учащихся на лучшее знание химии. Ответы участников оценивает жюри. за правильные ответы участники игры получают определенное количество баллов. За неправильный ответ у игроков изымаются баллы. Если участники не могут ответить на заданный вопрос, в игре могут принять участие зрители из зала.

II.Приветствие участников конкурса, болельщиков и жюри.

1. Cиний раунд

Тема: «Или …или….»

Вопросы:

20 баллов «Растворимые основания или….(щелочи)»

40 баллов «Человек выдыхает из организма диоксид углерода или ….углекислый газ»

60 баллов «H2SO4 соответствует  SO3 или…триоксид серы»

80 баллов «Человек употребляет с пищей поваренную соль или …» (хлорид натрия)

100баллов: Используется в кулинарии пищевая сода или…..(гидрокарбонат натрия)

Тема: « Химия в организме»

вопросы

20 баллов:  «Человек лишившись 3-х грамм металла в крови, моментально умер бы (что это за ме)…железо»

40 баллов: какой моносахарид образуется в результате фотосинтеза (глюкоза)

60 баллов: Мономерами белка являются ……(аминокислоты)

80 баллов: остатки этой кислоты входят в состав нуклеотида ДНК (фосфорная кислота)

100 баллов: Незаменимый компонент гормона щитовидной железы- тироксина (йод)

Тема: «Отгадай загадку»

вопросы

20 баллов: В них два элемента, один – кислород.
Я отнесу к ним и известь и лед. (Оксиды).

40 баллов: Они имеют кислый вкус,
В них изменяет цвет лакмус,
А если активный металл попадет
Получим мы соль и еще водород. (Кислоты).

60 баллов: В каких веществах у фенолфталеина
Бывает не жизнь, а сплошная малина?
(Щелочи).

80 баллов: Получают из глюкозы.
Вреден он, когда сверх дозы.
Антифризы из него
Получают для авто,
Многим жизнь укоротил
Радикал + гидроксил. (Этанол).

100 баллов: Многоатомный спирт, сладковат.
Он бесцветен, воде очень рад.
Гидроксида коль меди вливаешь
Средь других всех веществ распознаешь.
Кожу рук он смягчит,
Даже сердце полечит, а войдет в динамит
Берегись – искалечит! (Глицерин).

 Тема: «Аш-два-о»

вопросы

20 баллов: Молекулярная масса воды (18)

40 баллов:   Почему вода в биосфере не бывает чистой (пыль, NO   NO2   HNO3)

  60 баллов : В 120 граммах воды растворили 40 граммов соли. Определить массовую долю полученного раствора (25%)

80 баллов: Реакция взаимодействия соли с водой называется… (гидролиз)

100баллов: Сколько потребуется соли и воды, чтобы приготовить 200 г. 15%-ного раствора соли     (воды-170г.    соли-30г.)

Жюри подсчитывает баллы, объявляет результаты синего раунда.

2.Красный раунд

 Тема «Соли»

вопросы

20 баллов: Какая разница между сульфатом и сульфитом? (соль H2SO4, соль H2SO3)             

40 баллов: Какая разница между NaСl и NaHCO3 (средняя соль, кислая соль)   

60 баллов: Назвать соли  Na2SO4  Na2SO3  NaCl  Na3PO4  NaNO3

80 баллов: Химический знак металла, входящего в состав поваренной соли (Na)

100 баллов: Назови вещество CuSO4 x 5H2O  (медный купорос)

 Тема «Химические превращения»

 Кластеры – смотри архив

Тема «Кислоты»

вопросы

20баллов: Как определяется валентность кислотного остатка ( по количеству атомов водорода)

40 баллов: Кислота, входит в состав желудочного сока (соляная кислота)

60 баллов Определить молярную массу ортофосфорной кислоты  (98 г/моль)

 80 баллов:                                H2SO4

    +                             +                         +                       +

MgCl2                   Mg(OH)2              MgO                  Mg

100 баллов:  Вычислите массу серной кислоты , которая потребуется для нейтрализации 20 грамм гидроксида натрия.  (24,5 г.)

 Тема: «Реши задачу»

Задачи:

20 баллов Определить массовую долю меди в оксиде меди  (80%)

40 баллов: В 160 г. воды растворили 40 г. соли. Определить концентрацию %

полученного раствора. (20%)

60 баллов: Какова масса алюминия в оксиде алюминия массой 12 грамм? (6 г.)

80 баллов: сколько граммов поваренной соли  можно получить из 265 г. карбоната натрия ( вз. С соляной кислотой)   ( 292,5 г ) 

100 баллов: Назови вещества по международной номенклатуре

          А)   СН2-СН-СН2-СН-СН3       б) СН2=СН-СН-СН2-СН3

                          СН3         С2Н5                                 С3Н7

(2метил, 4этилпентан,    3прпилпентен1)

Жюри подводит итоги двух раундов и определяет двух финалистов.

3.Финал

Используя буквы, входящие в состав ключевого слова, составить как можно больше слов, связанных с химией.

Ключевое слово: теплопроводность

Участники зачитывают слова. За каждое слово получают по 40 баллов.

Жюри подводит итоги игры, объявляет победителя.