Внеклассное мероприятие по истории по теме: "Героизм и подвиги Ленинграда"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «НОВОСИБИРСКИЙ ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГБПОУ НСО «НЭК»)

    СОГЛАСОВАНО:                                                                 УТВЕРЖДАЮ:

Методист колледжа                                                           Заместитель директора по УМР               

________Т.Ю. Рахметова                                                    ____________ Т.А. Заруцкая

«___» _____________2024г.                                               «___» _____________2024г.

План внеклассного мероприятия

по предмету «История»

интеллектуальная игра «Героизм и подвиги Ленинграда»

Разработала преподаватель

высшей квалификационной категории:

Рыкова Ольга Юрьевна

Новосибирск, 2024г

Интеллектуальная игра «Героизм и подвиги Ленинграда»

Преподаватель: Рыкова Ольга Юрьевна

Дата проведения: 02.02.24г

Группа, специальность:

23.02.05 «эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного)»;

23.02.07 «техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».

09.02.07. Информационные системы и программирование

Тема мероприятия: «Героизм и подвиги Ленинграда»

Цели мероприятия:

дидактическая: теоретическое повторение ранее изученного материала в форме интеллектуальной игры

развивающая: развитие познавательных умений обучающихся воспитательная: формирование личностных нравственно-патриотических качеств обучающихся

Задачи:
Образовательные:
- формировать у обучающихся знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 г., ее защитниках и подвигах;

- обобщить знания по трагическим событиям в блокаде Ленинграда

Развивающие:
- развивать историческую память обучающихся, коммуникативные навыки;

Воспитательные:
- пробудить чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда;

- воспитывать патриотические чувства, уважение к старшему поколению.
Метод обучения: обобщающая игра

Междисциплинарные и внутрипредметные связи: использование различных видов познавательной деятельности для решения ситуационных задач, применение основных методов познания; владение навыками логического мышления.

Оснащение урока: информационные листы, бланки для ответов, ручки, карточки - команды названия групп, бланки для жюри- результаты игры и эталоны ответов

Литература:

1. Портал Президентской библиотеки, коллекция «Оборона и блокада Ленинграда» https://www.prlib.ru/collections/685109 

2. Сайт РИО https://historyrussia.org/sobytiya/lyudi-plakali-ot-radosti-i-govorili-nu-teper-my-vyzhivem-slava-bogu-prezidentskaya-biblioteka-k-80-letiyu-proryva-blokady-leningrada.html

3. Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 томах. Энциклопедия / Председатель редакционной комиссии С.К. Шойгу. — М.: Кучково Поле, 2012. — Т.

 3 Битвы и сражения, изменившие ход войны. https://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/books/vov/tom3.htm  

4. Операция «Искра». (Прорыв блокады Ленинграда. 1943 год). Сборник воспоминаний / Составители С. М. Бойцов, С. Н. Борщёв. — Л.: Лениздат, 1973. 

5. Центральный военно-морской музей имени императора Петра Великого, выставка «Ленинград в блокаде. Зима 1941-1942 годов» https://navalmuseum.ru/main_exposition/blockade

6. Данилов П. Д. Промышленность Ленинграда в годы блокады // Отечественная история: журнал. — Российская академия наук, 2003. — № 4. — С. 40—49.

7. Бернштейн А. И.  Аэростаты над Ленинградом. Записки инженера — воздухоплавателя, Химия и Жизнь, № 5, 1983 г., с. 8—16

8. Лихачёв Д. С. Воспоминания. — СПб.: Logos, 1995 ; Воспоминания. — М.: Вагриус, 2006. — С. 295—352: Блокада; Два письма о Ленинградской блокаде.

9. Ленинградская эпопея: организация обороны и население города / Санкт-Петербургский филиал Института российской истории РАН ; ред.: В. М. Ковальчук, Н. А. Ломагин, В. А. Шишкин. - СПб., 1995.

10. Ленинград в осаде: Сборник документов о героической обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. 1941–1944 / Отв. ред. А. Р. Дзенискевич. СПб., 1995.

11. Даниил Гранин, Алесь Адамович  «Блокадная книга»  - М. : Сов. писатель, 1982.

12. Жуков Г. К. Воспоминания и размышления. 3-е изд. Т. 1. М., 1978.

13. Сайт Государственного мемориального музея обороны и блокады Ленинграда https://blokadamus.ru/

По итогам обучения обучающийся должен:

- иметь представление: о героизме и подвигах блокадного Ленинграда;

- знать: события, происходящие в годы Великой Отечественной войне;

- уметь: определять цели, составлять планы деятельности и анализировать и делать выбор при ответе.

Общие рекомендации по проведению

 В игре принимают участие студенты первого курса обучения по специальностям СПО по 5 человек в команде: капитан и 4 члена команды. Участники готовят к интеллектуальной игре: название команды. В игре 20 вопросов. Ведущий озвучивает вопрос, выводит на экран, команда в течение 1 мин должна ответить и передать ответ жюри.

Подведение итогов.

В проведении игры задействованы: ведущий, члены жюри, оператор съемок мероприятия. Во время игры участникам команд не разрешается пользоваться никакими источниками информации (телефоны, планшеты, учебная литература и т.п.)

Ход игры

Преподаватель. Здравствуйте, дорогие друзья.

Я рада вас приветствовать на интеллектуальной игре «Блокадный Ленинград».

27 января – День воинской славы России, день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год).

История человечества не знала такой самоотверженности, такого беспримерного мужества, какие проявили в годы воины жители блокадного Ленинграда.

В Берлине Гитлер громогласно заявлял: «Через 3 недели мы будем в Ленинграде». Был даже намечен день банкета в гостинице «Астория» и отпечатаны специальные пропуска. Но город выстоял.

Фильм «Освобождение Ленинграда»

Ребята, с 22 по 27 января у нас прошёл 1 отборочный тур, прошла Олимпиада.  Самые сильные и любознательные ребята вышли во 2 тур. Поэтому мы сегодня проводим интеллектуальный конкурс «Героизм и подвиги Ленинграда». И я представляю вам 4 команды, которые собрались, чтобы соревноваться в знаниях по истории блокады города Ленинграда. Просим команды представиться.

Преподаватель. Спасибо, ребята! Теперь я хочу Вам представить жюри Игры:

1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

3.______________________________________________________

Итак, начинаем

Задание 1

•      Эта ленинградская поэтесса, оставаясь в осажденном городе во время блокады, работала на радио, почти ежедневно обращаясь к мужеству жителей города. После войны на гранитной стеле Пискаревского мемориального кладбища, где покоятся 470 000 ленинградцев, умерших во время Ленинградской блокады и в боях при защите города, были высечены именно её слова «…Никто не забыт и ничто не забыто» . Назовите имя автора этих строк.

•      (Ольга Беркгольц)

Задание 2

•      «…надо сказать ленинградские рынки особые: здесь не только торгуют и покупают, сколько обмениваются продуктами» - пишет в своей книге О. Ф.Берггольц «Говорит Ленинград». Какой продукт стал эквивалентом всех ценностей на ленинградских рынках?

•      Хлеб

Задание 3

•      Из чего только не выпекался – ленинградский блокадный хлеб! Разные были примеси. Добавляли к ржаной муке овсяную, ячменную, кукурузную. Применяли жмых - льняной, хлопковый, конопляный. Использовали отруби, проросшее зерно, рисовую шелуху и многое другое. В октябре 1941г Василий Иванович Шарков – заведующий кафедрой гидролизных производств Ленинградской лесотехнической академии предложил для выпечки хлеба использовать:

•      Гидроцеллюлозу

Задание 4

•      В основу повести Ю.Яковлева «Балерина политотдела» легла подлинная история. В марте 1942году балетмейстер Аркадий Обрант организовал при политотделе 55-армии танцевальную группу из воспитанников Ленинградского Дворца пионеров. В конце самой страшной – первой блокадной зимы нашёл их: истощенных, ослабевших, потерявших родных и близких. Но 30 марта 1942года в зале местной школы состоялся их первый концерт перед зрителями – сандружинницами и врачами. Так начался их вклад в Победу. Ребята дали на фронте 3000 концертов. Позже они были награждены медалями «За оборону Ленинграда». Какое прозвище было дано главному герою повести Борису Корбуту?

•      Киндерлейтенант

Задание 5

•      …… - прибор, отмечающий короткие промежутки времени равномерными ударами, применяется в музыке для указания темпа и ритма.

           Метроно́м

Задание 6

•      Какая часть считалась съедобной у ленинградцев в блокаду и называлась «берёзовой кашей»

•      Заболонь- промежуток между корой, лубом с одной стороны и ядровой сердцевины с другой стороны (в годы блокады ели ель, сосну, лиственницу, берёзу, липу и осину, варили каша, выпаривали, высушивали, жарили, перемалывали и пекли хлеб)

Задание 7

По утверждению рейхсфюрера СС Генриха Гиммлера целью похода Гитлера на Россию должно было стать устрашающее сокращение численности славян.Какое количество населения СССР должно было быть уничтожено?

300 000   

3 000 000

 30 000 000

• 30 000 000

Задание 8

•      Какое первое задание получила Галя Сорокина героиня рассказа С. Алексеева «Медицинское задание».

•      Принести воды

Задание 9

•      Название знаменитой дороги, связывавшей во время блокады Ленинград и Большую землю, известно всем – “Дорога Жизни”. Но немногие знают, что это название появилось позднее, а как называли этот путь в начале, когда он только начал действовать?

•       (дорога смерти)

Задание 10

•      Кто принял командование Ленинградским фронтом 13 сентября 1941 года 

•      (Г.К. Жуков)

Задание 11

•      В «Поваренной книге Блокады» подробно объяснялся способ приготовления напитка из хвои. С какой целью варили этот напиток в блокадном Ленинграде?

•      Борьба с цингой

Задание 12

•      Как звали 11летнюю девочку, автора страшного дневника блокадного Ленинграда. Всего девять страниц, на которых она немногословно сообщала о гибели родных людей. Дневник был предъявлен на Нюрнбергском процессе в качестве доказательства преступлений фашизма. 

•      (Таня Савичева)

Задание 13

•      Как называется памятник, посвященный погибшим детям блокадного Ленинграда 

•      Цветок жизни

Задание 14

•      Кто написал симфонию 7, позднее названную ленинградской? 

•      Шостакович Дмитрий Дмитриевич

Задание 15

•      27 января 1944 года во время спектакля в Большом театре действие вдруг внезапно прервалось, опустился занавес, зажегся в зале свет, а на авансцену вышел директор театра. После реакции в зале на его сообщение возможность продолжить спектакль появилась только через полчаса. О чем сообщил директор театра? 

•      (О снятии блокады Ленинграда)

Задание 16

•      Как называется центральная скульптура на Пискаревском кладбище?

•      («Родина-Мать»)

Задание 17

•      Когда Жуков узнал, что в мастерской Мариинского театра делают “игрушки” для обмана немцев, то довольно скептически отнёсся к этой затее, но вместе с тем приказал за ночь сделать их не 50, а 100 штук.

          Что за “игрушки” делали в мастерской Мариинского театра?

•      Макеты танков

Задание 18

•      Эта скульптура появилась в музеи обороны Ленинграда в 2023г. Как называется скульптура?

•      900 дней братства

Мемориальная скульптура выполнена сибирским скульптором Павлом Марковым и представляет валенки, стоящие на печке и гнездо с птенцами. Она очень красноречиво олицетворяет память о связи Новосибирска и Санкт-Петербурга, возникшую в годы Великой Отечественной войны. Авторы проекта: генеральный директор Академической Капеллы Санкт-Петербурга Ольга Хомова и директор ГАУК «Сибирь-Концерт», заслуженный работник культуры РФ Екатерина Ковалева. Скульптура была передана в фонд Музея обороны и блокады Ленинграда 26 мая 2023г и заняла свое почетное место в экспозиции знакового учреждения. Как сказала в ответном слове директор Елена Лезик: «В каждом птенчике история маленького человека. Мы будем рассказывать, что это блокадные дети, спасенные заботливыми, добрыми новосибирцами»

Задание 19

•      В апреле 1942 г. сотрудник Эрмитажа Павел Губчевский провел для курсантов Сибири «самые удивительные в его жизни экскурсии». В чем была необычность экскурсий?

•      Павел Филиппович Губчевский провел экскурсию прямо по пустым залам.

Задание 20

Как называется наградной знак?

- Медаль за «Оборону Ленинграда»

Адмиралтейство (изображено)

Преподаватель: Жюри подсчитывает баллы, немного отдохнем и послушаем музыку

Преподаватель: Ребята, вам понравилось сегодняшняя игра? Хотели бы вы почаще проводить занятия в такой форме? (Рефлексия)

Преподаватель: Жюри подвело итоги, и настал приятный момент награждения победителей. Кто же победил?

Итак, первое место с результатом ____ баллов занимает команда_____ и награждается грамотой, прошу капитана команды пройти на вручение.

Второе место – у команды _____. Ждем капитана команды _____. Поздравляем.

И третье место у команды _______. Прошу капитана команды.

Наша игра подошла к концу. Всем спасибо. До свидания!

Приложение

ГР. ЭТЭ 13	ГР.  ТОД 13
ГР. ИСП 13	ГР. ИСП 131
ГР.ТОД 131

Сводная таблица, итоги интеллектуального конкурса

№	ИСП 13	ИСП 131		ТОД 13	ТОД 131	ЭТЭ 13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Итого