Внеклассное мероприятие «Права человека». 6 – 9 классы.

Внеклассное мероприятие

«Права человека».

6 – 9 классы.

Учитель обществознания: Мацкова Н.Н.

Размышлять о праве – значит

                                               думать о счастье, свободе,

                            справедливости».

Цель мероприятия: продвижение идей Всеобщей декларации

                                       прав человека.

Задачи: 

1.     Подготовка школьников к восприятию основ прав человека.

2.     Ознакомление школьников с содержанием Всеобщей декларации прав человека, ее основными принципами и задачами.

3.     Формирование уважения к основным общечеловеческим ценностям, заключенным во Всеобщей декларации прав человека.

План мероприятия:

1.     Вступительное слово учителя о значении правил, определяющих поведение человека.

2.     История создания Всеобщей декларации прав человека.

3.     Структура декларации.

4.     Продвижение и развитие идеи прав человека.

5.     Нормативные документы о правах человека.

6.     Сценка «Гвоздь из родного дома» по мотивам шведской сказки с последующим обсуждением.

7.     Подведение итогов мероприятия.

Оформление:

1.     Выставка нормативных документов по правам человека:

                                                                       I.            Международная хартия прав человека:

    Всеобщая декларация прав человека (1948г.).

    Международный Пакт о гражданских и политических правах (1966г.).

    Международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах (1966г.).

                                                                    II.            Конвенция о правах ребенка.

                                                                 III.            Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания.

                                                                 IV.            Конституция Российской Федерации.

                                                                    V.            Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ.

                                                                 VI.            Закон Воронежской области об охране семьи, материнства, отцовства и детства.

2.     Плакат №1 «Основные термины».

                                                                      I.            Декларация – заявление, провозглашение.

                                                                   II.            Хартия – важный документ, грамота.

                                                                III.            Пакт – договор.

                                                               IV.            Рабство -  лишение свободы прав человека, человек полностью зависит от хозяина, который распоряжается его трудом и жизнью; полное бесправие.

                                                                  V.            Расизм – ущемление прав людей с другим цветом кожи.

                                                               VI.            Дискриминация – ущемление прав человека.

3.     Плакат №2 «Основные права и свободы граждан по Конституции РФ».

Ограждающие права:

                                                                                         I.            Право на жизнь.

                                                                                      II.            Равенство перед законом и судом.

                                                                                   III.            Равенство прав мужчины и женщины.

                                                                                   IV.            Неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну.

                                                                                      V.            Неприкосновенность жилища.

Права, предполагающие активность самого человека:

                                                                                   VI.            Право  свободного передвижения и выбора места жительства.

                                                                               VII.            Свобода совести и вероисповедания.

                                                                            VIII.            Свобода мысли и совести.

                                                                                   IX.            Право избирать и быть избранным.

                                                                                      X.            Право участвовать в отправлении правосудия.

                                                                                   XI.            Право на свободное занятие предпринимательской деятельностью.

Забота государства и общества о человеке:

                                                                               XII.            Право частной собственности.

                                                                            XIII.            Право на жилище.

                                                                            XIV.            Право на благоприятную окружающую среду.

                                                                               XV.            Право на образование и др.

Конспект.

          Проблема прав человека всегда волновала людей и волнует сейчас. Человеческая жизнь и человеческое достоинство игнорировались и попирались на протяжении всей истории. Во все времена находились оправдания ущемления прав человека, на том основании, что одни менее способны, чем другие. Вплоть до XIX в. Подобные аргументы использовались для оправдания рабства, да и в наши дни такие доводы приводятся для оправдания дискриминации против женщин и против людей с другим видом кожи. Люди не были равны по сословиям, имущественным, религиозным и другим признакам. Таким образом, права и свободы находятся в прямой зависимости от государственного устройства, но сама идея прав и свобод человека привлекала внимание людей еще с древних времен. Принципы равенства людей, достоинства человеческой личности, равенство и братство нашли воплощение в ряде мировых религий, в частности, в христианстве.

           Люди в наше время сильнее ощущают себя гражданами не только своего государства, но и всей планеты Земля – нашего общего дома – поэтому возникли правовые документы, адресованные всему человечеству. Сама постановка вопроса о необходимости всеобщего соблюдения основных прав и свобод возникла только в нашем веке, и относится к периоду создания по инициативе США, СССР и Англии Организации Объединенных Наций 24 октября 1945г. ООН создана для поддержания международного мира и безопасности. Самым ужасным событием XXв. Была Вторая мировая война. За период с 1.09.1939г. по 2.09.2945г. погибли миллионы, в ходе этой войны нацизм ликвидировал на оккупированной им территории в Европе права человека, права народов. Одной из важнейших задач освободительной антифашистской борьбы явилось восстановление свободы и независимости порабощенных фашизмом народов, а также демократических свобод и прав, растоптанных и поруганных гитлеризмом. Еще 1 января 1941 года 26 государств, находящихся в состоянии войны подписали Декларацию Объединенных Наций (затем к ним присоединилось еще 21 государство). В Декларации говорилось, что «полная победа над их врагами необходима для защиты прав человека и справедливости в их собственных, а также и в других странах». Любая агрессия влечет за собой посягательство на права и свободы населения.

          Первым международным актом деятельности ООН в области утверждения всеобщего уважения к основным правам свободам человека стала Всеобщая декларация прав человека, 60-летие принятие которой отмечаем мы сегодня, т.е. она была принята 10 декабря 1948 года. Этот день объявлен Днем прав человека, который широко отмечается во всех странах.

          Декларация является лишь рекомендациями, пожеланиями. Каждое государство разрабатывает свои законы, указы, постановления и другие акты о правах и свободах граждан, опираясь на Всеобщую декларацию прав человека. Существует много таких общечеловеческих документов, их перечисление заняло бы несколько печатных страниц. Главные их них получили название Международная хартия (билль) прав человека. В Международную хартию входят: 1. Всеобщая декларация прав человека (1948г.), 2. Международный Пакт о гражданских и политических правах (1966г.), 3. Международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах (1966г.). главный из этих документов всеобщая декларация прав человека. Главная мысль декларации: «У каждого человека на Земле есть его неотъемлемые права, они являются основой свободы, справедливости и всеобщего мира». Декларация включает 30 коротких статей, но они охватывают все стороны человеческой жизнедеятельности. Права человека в Декларации подразделяются на:

- гражданские (ст. 1-17);

- политические (ст. 18-21);

- экономические, социальные и культурные (ст. 22-27).

          Предпоследняя статья №29 содержит упоминание о том, что кроме прав человека есть и обязанности. «Единство прав и обязанностей составляет основу гражданственности». Ознакомимся подробнее со статьями Декларации прав человека (показывается № статьи и оглашается упрощенный вариант ее содержания):

Гражданские права (ст. 1-17):

Ст. 1-2: Эти статьи тесно взаимосвязаны и являются основополагающими, они провозглашают равенство прав людей от рождения и напоминает о долге каждого поступать по отношении к другому «в духе братства», т.е. как к равному в правах.

Ст. 7: Закон – один для всех, он должен применяться ко всем одинаково.

Ст. 3: Вы имеете право жить, и жить в условиях свободы и безопасности, и никто не имеет права покушаться на вашу жизнь.

Ст. 4: Запрещает рабство во всех его видах.

Ст.5: Никто не имеет прав вас пытать, унижать и жестоко с вами обращаться.

Ст. 6: Вы, как и все остальные, должны быть одинаково защищены законом повсюду.

Ст. 8: Вы имеете право обратиться за юридической помощью, когда права, которые ваша страна вам предоставляет, не уважаются.

Ст. 9: Никто не имеет права поместить вас в тюрьму, держать там или выслать из вашей страны несправедливо или без веских причин.

Ст. 10-11: Провозглашают равенство всех перед судом, каждый обвиняемый считается невиновным до тех пор, пока его вина не будет доказана по закону.

Ст. 12: Провозглашает  неприкосновенность личности, семейной жизни, жилища, чести и репутации.

Ст. 13: Вы имеете право свободно передвигаться по своей стране, выбирать место жительства, покидать свою страну и возвращаться на Родину.

Ст. 14: Предоставление убежища, т.е. приюта тому, кто покинул собственную страну из-за угрозы преследования за взгляды на жизнь и убеждения, но не за преступления.

Ст. 15: Вы имеете право на гражданство, т.е. принадлежность лица к данному государству.

Ст. 16: Вы имеете право вступать в брак и образовывать семью при достижении совершеннолетия.

Ст. 17: Вы имеете право владеть вещами, и никто не имеет права отобрать их у вас без веских на то оснований.

Политические права (ст. 18-21):

Ст. 18: Свобода мысли, совести и религии.

Ст. 19: Свобода мнений и информаций.

Ст. 20: Свобода мирных собраний.

Ст. 21: Право принимать участие в управлении своей страной.

Экономические, социальные и культурные права (ст. 22-27):

Ст. 22: Право на достойную жизнь, на реализацию материальных и духовных запросов человека.

Ст. 23: Право на труд. Каждый человек имеет возможность заработать себе на жизнь трудом, которую он свободно выбирает или свободно соглашается.

Ст. 24: Рабочий день не должен быть длинным, каждый имеет право на отдых и оплачиваемый периодический отпуск.

Ст. 25: Право на достойную жизнь, т.е. на удовлетворение своих основных потребностей в питании, жилище, одежде, коммунальных услугах, в медицинском обслуживании и образовании.

Ст. 26: О правах человека в области образования.

Ст. 27: Права человека в области культуры и науки.

Заключительные статьи Всеобщей декларации (ст. 28-30):

Ст. 28, 29, 30: Посвящены единству прав и обязанностей: права человека существуют и уважаются в обществе неотъемлемо от обязанностей человека. Свобода каждого имеет свои пределы – она кончается там, где начинается свобода другого. Свободный человек тот, который уважает свободу других людей.

          Идет время, меняется обстановка в мире, дополняются и изменяются документы о правах человека. (См. стенд). Появились: «Конвенция о правах ребенка», «Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания» и др. Как уже было сказано выше, международные документы действуют через внутреннее национальное право в каждой стране, т.е. через конституции, кодексы, законы, указы и другие документы страны. Таким примером является Конституция РФ, принятая 12 декабря 1993 года. (Обращаемся к плакату «Основные права и свободы граждан по Конституции РФ», показать, что эти права перекликаются с Всеобщей декларацией).

Сценка «Гвоздь из родного дома» (Шведская сказка).

Жил был бедный крестьянин со своей женой. У них было трое сыновей: Матс, Петер и Свэнд.

Однажды случилась засуха, и семье пришлось туго.

- У нас больше ртов, чем кусков хлеба, - сказал отец. – Придется вам, сыночки, идти на заработки.

Мать заплакала.

- Матс и Петер уже взрослые, они справятся с работой, - говорит она, - а вот Свэнд, бедняга пропадет – ему ведь всего 11 лет. Смотри, какой он худенький, что он может заработать?

- Пусть идет в пастухи, если ничего другого не найдет! – решил отец.

Но Свэнд сказал:

- Не беспокойтесь, мама, я постараюсь найти себе работу. Отпусти меня!

Наконец мать согласилась отпустить его. Стали братья собираться в путь.

Старший сын, Матс, сказал:

- Возьму-ка я себе старую отцовскую куртку – отец ведь сидит дома, и она ему не нужна.

- А я возьму кастрюлю! – сказал средний сын, Петер. – Матушке все равно нечего в ней варить. Я ее продам и, до тех пор пока не найду работы, буду жить на вырученные деньги.

Он достал с полки блестящую кастрюлю и надел ее на голову, как шапку.

-А вот Свэнду ничего и не осталось! – вздохнула мать.

Она очень любила младшего сына: он был всегда приветлив и ласков и всегда, чем мог, помогал матери.

- А я, мама, возьму на память о доме гвоздь, тот самый, на который я вешаю мою куртку, когда ложусь  спать.

Свэнд выдернул гвоздь  из стены, завернул его в тряпочку и положил в карман .

-Вот чудак !- захохотали  старшие братья . –Тоже надумал : таскать с собой ржавый гвоздь .Что ты будешь  с ним делать?

-Может быть, он и пригодится, почем знать? – ответил мальчик. На душе у него было весело, словно он взял с собой не гвоздь, а кучу золота.

Мать со слезами смотрела вслед сыновьям, а Свэнд долго еще махал ей шапкой.

На перекрестке старшие братья остановились.

- Мы с Петером пойдем вместе, а ты, Свэнд, со своим гвоздем не ходи за нами!

- Ну, так прощайте, милые братья! Счастливого вам пути! Надеюсь, скоро увидимся! – сказал Свэнд и свернул на проселочную дорогу.

Долго шел он и вдруг увидел, что впереди на дороге кто-то копошится. Свэнд в страхе подумал: «Неужели медведь? Как спастись?» Но это был человек, возившийся у своей телеги.

- Слушай-ка, мальчуган, - окликнул он Свэнда, - поди помоги мне: у телеги свалилось колесо, и я не могу добраться до кузницы.

- У меня есть гвоздь, его можно заткнуть вместо чеки. Только я даю его вам взаймы: он мне дорог – ведь гвоздь-то из моего родного дома.

Крестьянин расхохотался:

- Ну и забавный ты, карапуз! Получишь обратно свой дорогой гвоздь, как только доедем до кузницы.

 Крестьянин со Свэндом приладили колесо, вскочили на телегу и быстро поехали по дороге в кузницу.

Свэнд первый раз в жизни попал в кузницу, и ему все там понравилось.

- Весело у вас тут! Меха гудят, молот бьет, прямо музыка какая-то! Хотел бы я быть кузнецом!

- Не смеши меня, малыш, - сказал кузнец. – Где тебе справиться с таким тяжелым молотом! Это тебе не игрушка. А вот если хочешь, можешь раздувать мехи, пока мой мальчишка не выздоровеет. Буду тебя кормить досыта да еще дам несколько грошей за работу.

   Так Свэнд остался у кузнеца. Гвоздь свой он получил от крестьянина обратно, выпрямил его и спрятал в карман.

Кузнец скоро увидел, что Свэнд смышленый мальчик, и стал учить его кое-чему из своего ремесла. Прошло немного времени, и Свэнд мог уже мастерить некоторые вещи своими руками.

Но через месяц сын кузнеца выздоровел, и кузнец не мог уже держать у себя Свэнда. Заплатил он ему за работу, и пошел Свэнд дальше.

Шел он по дороге, напевал веселую песню и скоро поравнялся с одиноким домиком у дороги. На пороге стоял маленький человек в очках. Это был портной. На шее у него висели на длинной тесемке ножницы; в руке портной держал куртку и чистил ее. Вдруг куртка выскользнула у него из рук и упала на мокрую от росы траву.

- Вы бы повесили куртку, хозяин, - посоветовал Свэнд.

- Не учи меня, молокосос! – сказал портной. – Знаю без тебя, что мне делать.

Но Свэнд не обиделся на эти слова портного, а предложил:

- Я могу вам помочь, хозяин!

Он быстро достал из кармана гвоздь и вбил его в дверной косяк.

Портной улыбнулся, повесил куртку и быстро вычистил ее. Потом позвал Свэнда в дом и велел жене дать мальчику молока с хлебом. Свэнд с удовольствием поел – ведь он был голоден, - затем вежливо поблагодарил старушку. Хозяйке это очень понравилось.

- Возьми парнишку в ученье! – сказала она.

- Я с удовольствием останусь у вас, - отозвался Свэнд, - хотя по ремеслу я кузнец.

Портной оглядел с ног до головы тощую фигурку Свэнда и громко расхохотался:

- Ну и славный кузнец! Не тебе , брат, поднимать тяжелый молот. А вот сумеешь ли ты шить?

- Я попробую, - ответил Свэнд и уселся рядом с портным. Так Свэнд начал работать у портного и научился шить.

Но вскоре портной простудился и умер. Свэнд вытащил из двери свой заветный гвоздь, ласково попрощался с хозяйкой и снова отправился в путь.

Скоро дошел он до небольшого селения. В это время начиналась гроза: задул сильный ветер, ударила молния и загрохотал гром. Возле одного дома старушка спешила снять с веревки высушенное белье. Вдруг веревка сорвалась с гвоздя – старушка едва успела подхватить ее.

- Проклятый гвоздь! – ворчала старушка. – Он переломился пополам. Как бы не уронить белье в грязь!

- Я помогу вам, бабушка, - предложил Свэнд, достал свой гвоздь и мигом вбил его в стену. – Давайте я привяжу веревку, только вы потом отдайте мне мой гвоздь -  ведь это кусочек моего родного дома.

И Свэнд помог старушке быстро снять все белье и отнести в дом. В доме он увидел сапожника, подбивавшего подошву к башмаку. Свэнд остановился в дверях , любуясь ловкой работой сапожника.

- Я и кузнец, и портной,, а вот шить башмаки не умею! – сказал Свэнд.

- Не болтай ерунды! Какой ты кузнец или портной! Ты просто забавник! Но если хочешь, я могу обучить тебя сапожному мастерству.

Так Свэнд остался у сапожника. Правда, спать ему пришлось на чердаке, но стояло жаркое лето и там было не холодно.

 Сапожник не знал, как нахвалиться ловким и трудолюбивым мальчиком. 

Скоро Свэнд смог не только чинить старые, но и шить новые башмаки. Тогда он взял заработанные у кузнеца и портного деньги, купил кожи и сшил для матери новые башмаки.

Осенью Свэнд простился с хозяевами, получил от сапожника деньги за работу и отправился домой.

Путь Свэнда лежал через город. Когда он проходил мимо базара, то увидел у одного старика торговца куртку – это была куртка отца Свэнда, которую взял с собой старший брат Матс. Значит Матсу было плохо и он продал куртку, чтобы не голодать. Свэнд купил отцовскую куртку и пошел дальше.

Вдруг в одной лавке Свэнд увидел кастрюлю, ярко блестевшую на солнце. Он подошел ближе и разглядел на ней круглую царапину. Эту царапину сделал когда-то сам Свэнд. Конечно, то была кастрюля матери. Свэнд очень обрадовался и купил ее.

Скоро Свэнд уже подходил к родной деревне.

В печи их дома горел огонь – другого света не было. Отец с матерью сидели за столом, а рядом сидели два оборванных паренька. Это были Матс и Петер.

- Бедные мои, - говорила мать, - настрадались вы! Терпели и голод, и нужду, а ничего не заработали.

- Ничего, мама, - утешали ее сыновья, - весной пойдем на полевые работы…

Вдруг дверь распахнулась. На пороге стоял их братишка Свэнд.

- Добрый вечер, родные мои! Вот и я пришел! – весело воскликнул Свэнд. – Вот тебе, папа, твоя куртка, а тебе , мама, твоя любимая кастрюля, да еще новые башмаки, которые я сам сшил! А вот и заработанные деньги. Теперь я кузнец, и портной, и сапожник – заработаю вам кучу денег! А вот и наш гвоздь! Это он помогал мне всегда.

И Свэнд вбил гвоздь на его прежнее место.

(Обсуждение: о каких правах говорилось в этой сказке и как использовали это право герои сказки? Герои сказки использовали право на труд, ст. 23: «Каждый человек имеет возможность заработать себе на жизнь трудом, которую он свободно выбирает или свободно соглашается» Все три героя имели такое право, но использует его в полной мере только один герой, то есть  мало одного права надо еще и желание его использовать).

Дорогие ребята!

Конечно все вы не запомните, что говорится в этих документах, но мы учителя хотим, чтобы вы знали о существовании этих документов. В своей взрослой жизни, да и сейчас, имели возможность отстаивать свои права, знали, куда обратиться за помощью в случае их нарушения, но, наверное, самое главное состоит в том, что нужно уважать права других. Если бы случилось такое, что каждый житель Земли научился это делать, на Земле воцарился идеальный мир и безопасность. Большое спасибо за участие!

                                                    Литература:

1.     Бабушкин А.В. Подростку о правах человека. Методический материал для педагогов – М., 1999

2.     Болотина Т.В., Миков П.В. Концепция обучения правам человека – М.: Русское слово, 2006

3.     Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б. Права человека. 10-11 кл. – М.: ТИД Русское слово, 2008

4.     Всеобщая декларация прав человека: Пособие для учителя. – 2-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2001. – 64с.      

5.     Изучаем основы местного управления: Пособие для учителей истории и обществознания – В., 2006

6.     Конституция России: Учебное пособие для 9 класса – М.: ЛексЭст, 2003

7.     Конституция Российской Федерации. – М.: Юрид. Лит., 1993. – 96с.

8.     Международное гуманитарное право. Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений/ К. Сухарев-Дериваз, Т.Н. Пискунова – М.: ИД «Юриспруденция», 2006.

9.     Никитин А.Ф. Права человека: Пособие для учащихся, М., 1998

10. ООН. Основные факты – М., 2000

11. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10-11 кл. М.: ТИД Русское слово, 2008

12. Права человека. Книга для чтения. 5-9 классы. Ч. 1-3. М., 1998 – 2000

13. Преподавание прав человека в 5-9 классах: Книга для учителя. 6-8 классы. Т. 1-2. М., 2000

14. Преподавание прав человека в 5-9 классах средней школы. Сборник – М.: Звенья, 1997.

Источники:

1.     Всеобщая декларация прав человека.

2.     Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.

3.     Декларация прав ребенка.

4.     Закон Воронежской области об охране семьи, материнства, отцовства и детства.

5.     Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ.

6.     Федеральный закон об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Краткое описание документа:

Проблема прав человека всегда волновала людей и волнует сейчас. Человеческая жизнь и человеческое достоинство игнорировались и попирались на протяжении всей истории. Во все времена находились оправдания ущемления прав человека, на том основании, что одни менее способны, чем другие. Вплоть до XIX в. Подобные аргументы использовались для оправдания рабства, да и в наши дни такие доводы приводятся для оправдания дискриминации против женщин и против людей с другим видом кожи. Люди не были равны по сословиям, имущественным, религиозным и другим признакам. Таким образом, права и свободы находятся в прямой зависимости от государственного устройства, но сама идея прав и свобод человека привлекала внимание людей еще с древних времен. Принципы равенства людей, достоинства человеческой личности, равенство и братство нашли воплощение в ряде мировых религий, в частности, в христианстве.