Внеклассное мероприятие "Спешите делать добро".

Конспект внеклассного мероприятия для 3 класса

(по курсу –здоровьесберегающие технологии)

Тема: «Спешите делать добро.»

Цель: воспитывать чуткое , внимательное отношение к людям, друг другу, творить добро, быть бескорыстными, отзывчивыми.

Оборудование: текст сказки «Император», аудиозапись сказки, тексты с материалами для занятия, листы для составления свода правил «Спешите делать добро», видеодиск с мультипликационным фильмом «Незнайка и его друзья».

                                             Ход урока.

1.            Беседа по теме.

У человека есть две стороны жизни. Первая – реальная, повседневная жизнь. Это – учёба, работа, выполнение обязанностей, взаимоотношения друг с другом. И есть скрытая, духовная жизнь. Это- мысли, чувства, идеалы, внутренний мир. У французского писателя Виктора Гюго есть красивые слова: « Во внутреннем мире человека доброта –это солнце». (запись на доске)

- А что такое доброта? Какой человек может быть добрым? Об этом наш разговор сегодня.

Пусть эпиграфом будут слова поэта Чепурова. (стихотворение читают дети)

Доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий, чтобы легче было жить, общаться, чтобы общение приносило радость.

2.            Существует много пословиц и поговорок о добре и доброте.

Доброе слово лечит , а злое – калечит.

Добрая слава лежит , а худая – бежит.

Доброго чтут, а злого – не жалуют.

( обсуждение пословиц)

3.            Что значит совершить доброе дело, поступок?

Предлагаю послушать текст древней китайской сказки «Император» и порассуждать на эту тему (Аудиозапись сказки)

- Подумайте и вспомните, были ли в вашей жизни поступки, совершённые из добрых побуждений, о которых потом пришлось пожалеть? (например: сделали за друга домашнее задание, а он не научился решать задачи)

4. Доброта, радость, переживание за других,  создают основу человеческого счастья.

Уже в 4 веке н.э. древнегреческий учёный Платон утверждал: « Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье.»

И.С.Тургенев писал: « Себялюбивый человек засыхает, словно одинокое дерево.»

5.Работа по листам . (чтение и обсуждение текста «Делай добро и не жди награды»)

6. Беседа. Многие герои сказок помогают другим людям, продолжите: В некотором царстве, в некотором государстве был добрый…

- Продолжи, хочу быть таким как…

7.Просмотр отрывка из сказки «Незнайка и его друзья».(обсуждение отрывка)

- Из каких побуждений совершают добрые поступки?

8. Давайте попробуем составить свод правил «Спешите делать добро».(ребята работают в группах по 4 человека, придумывают по правилу и каждая группа зачитывает правило)

9. -А было ли в вашей жизни такое, кому вы помогли, что сделали хорошего?

Был такой случай в детском доме. Чудесный осенний денёк. Детей вывели на поляну. В детский дом приехали взрослые и каждому раздавали конфеты, игрушки. А один худенький мальчик протянул ручки, бросил игрушку, которую ему дали и сказал : « Не надо ,лучше возьми меня на ручки.»

-Что же оказалось для мальчика главным? (доброта и ласка)

- Каждый ребёнок имеет на это право. У взрослых есть закон и он называется – конституция.

-А у детей? Существует конвенция о правах ребёнка – документ большой нравственной силы.

10.Закончим занятие  зачитыванием нашего свода правил.

Краткое описание документа:

Конспект внеклассного мероприятия для 3 класса

(по курсу –здоровьесберегающие технологии)

Тема: «Спешите делать добро.»

Цель: воспитывать чуткое , внимательное отношение к людям, друг другу, творить добро, быть бескорыстными, отзывчивыми.

Оборудование: текст сказки «Император», аудиозапись сказки, тексты с материалами для занятия, листы для составления свода правил «Спешите делать добро», видеодиск с мультипликационным фильмом «Незнайка и его друзья».

Ход урока.

• 1.Беседа по теме.
• У человека есть две стороны жизни. Первая – реальная, повседневная жизнь. Это – учёба, работа, выполнение обязанностей, взаимоотношения друг с другом. И есть скрытая, духовная жизнь. Это- мысли, чувства, идеалы, внутренний мир. У французского писателя Виктора Гюго есть красивые слова: « Во внутреннем мире человека доброта –это солнце». (запись на доске)
• - А что такое доброта? Какой человек может быть добрым? Об этом наш разговор сегодня.
• Пусть эпиграфом будут слова поэта Чепурова. (стихотворение читают дети)
• Доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий, чтобы легче было жить, общаться, чтобы общение приносило радость.
• 2.Существует много пословиц и поговорок о добре и доброте.
• Доброе слово лечит , а злое – калечит.
• Добрая слава лежит , а худая – бежит.
• Доброго чтут, а злого – не жалуют.
• ( обсуждение пословиц)
• 3.Что значит совершить доброе дело, поступок?
• Предлагаю послушать текст древней китайской сказки «Император» и порассуждать на эту тему (Аудиозапись сказки)
• - Подумайте и вспомните, были ли в вашей жизни поступки, совершённые из добрых побуждений, о которых потом пришлось пожалеть? (например: сделали за друга домашнее задание, а он не научился решать задачи)
• 4. Доброта, радость, переживание за других, создают основу человеческого счастья.
• Уже в 4 веке н.э. древнегреческий учёный Платон утверждал: « Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье.»
• И.С.Тургенев писал: « Себялюбивый человек засыхает, словно одинокое дерево.»
• 5.Работа по листам . (чтение и обсуждение текста «Делай добро и не жди награды»)
• 6. Беседа. Многие герои сказок помогают другим людям, продолжите: В некотором царстве, в некотором государстве был добрый…
• - Продолжи, хочу быть таким как…
• 7.Просмотр отрывка из сказки «Незнайка и его друзья».(обсуждение отрывка)
• - Из каких побуждений совершают добрые поступки?
• 8. Давайте попробуем составить свод правил «Спешите делать добро».(ребята работают в группах по 4 человека, придумывают по правилу и каждая группа зачитывает правило)
• 9. -А было ли в вашей жизни такое, кому вы помогли, что сделали хорошего?
• Был такой случай в детском доме. Чудесный осенний денёк. Детей вывели на поляну. В детский дом приехали взрослые и каждому раздавали конфеты, игрушки. А один худенький мальчик протянул ручки, бросил игрушку, которую ему дали и сказал : « Не надо ,лучше возьми меня на ручки.»
• -Что же оказалось для мальчика главным? (доброта и ласка)
• - Каждый ребёнок имеет на это право. У взрослых есть закон и он называется – конституция.
• -А у детей? Существует конвенция о правах ребёнка – документ большой нравственной силы.
• 10.Закончим занятие зачитыванием нашего свода правил.